解放军文职招聘考试政治体系及其结构-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

支持 支持输出：决策和行动政治体系的 输入 部分包括两方面内容：（1） 要求 ：即来自民众的各种要求，包括提高生活水平，改善就业状况，提供社会福利，保护个人权利等要求；（2） 支持 ：即民众给予政府的物质的和非物质的支持，包括纳税、服从、自觉参与公共生活等。 输出 也包括（1）决策和（2）行动两方面内容，如制定某项政策、通过某一法律、强制征税、分配公共基金等。这就是说，政治系统运转的基本原理就是，民众在通过向政府纳税和服从管理而给予政府以支持的同时，也向政府提出政治要求；政府根据民众的支持和要求做出相应的决策和行动。政府的决策和行动作为输出结果，又成为一种 反馈 （feedback），对民众产生影响，从而形成新的 要求 和 支持 。政治系统分析显示，不断将政治输出转化为输入是保证政治体系长期平衡稳定的关键。系统分析中的政治结构在现代政治生活中，公民被组织在各种团体之内，通过不同的渠道，形成政治输入。所以，政治组织、社会团体是公民进入政治体系（市场），形成政治输入的中介，即所谓的 Gate Keeper （守门人）。这样，我们可以看到，现代政治体系基本呈现三级化的结构模式。（1）个体公民 （2）作为 中介 的非政府组织和社会团体 （3）作为 国家 或公共权力代表的政府。作为个体的公民是政治系统最基本的单元结构，也是政府权力的最终对象。每个公民都具有自身的利益和权利，他们从自己的利益和权利出发，提出种种初始的政治要求。个体公民通过各种自治的团体和社会组织，如商业组织、工作单位、利益集团、俱乐部、社区组织、行业协会、家庭等，过一种有组织的社会生活，从而形成 市民社会 （civil society）。市民社会组织介于公民个体（individuals）和国家政府之间，成为公民和政府的 中介 组织，其作用在于实现利益聚集和表达，过滤公民所提出的个性化的利益要求，形成相对一致的组织化的团体利益，并有组织地表达给政府，以便政府做出进一步加工，形成决策。政府是公共权力的象征，代表公共利益行事，它以提供公共物品和公共服务为职责。政府以决策和行动的方式来满足和协调通过 中介 组织形成的利益要求。

解放军文职招聘考试目标的内容及实施-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

发布时间：2017-11-30 21:50:06目标的内容及实施（一）目标的内容1）总的目标内容包含政治方向、理论素养、为人民服务的思想、良好的道德品质、健康的心理素质和高尚的审美情趣。2）具体规格要求第一，基本的政治要求，即要有爱国主义思想，成为一个忠诚的爱国主义者；第二，政治方向要求； 第三，树立社会主义民主法治观念； 第四，理论素质的要求；第五，思想道德的要求； 第六，道德品质的要求； 第七，更新思想观念的要求；第八，培养能力素质； 第九，心理素质的要求； 第十，审美素质的要求。（二）目标的实施1）目标计划的制定第一，明确思想政治教育目标的实施者；第二，确定思想和增值教育目标实施对象的任务；第三，制定思想政治教育目标实施的措施；第四，确定思想政治教育计划实施的步骤与手段；第五，将整体目标分解落实。2）思想政治教育目标实施计划的执行和检查3）思想政治教育目标实施中的调节4）思想政治教育目标实施结果的评估5）目标实施中应注意的几个问题：第一，要处理好共性与个性的关系；第二，要处理好先进性与广泛性的关系；第三，要处理好原则性要求与规范性要求的关系。

解放军文职招聘考试法律案例3-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

发布时间：2017-06-28 14:40:10公民甲17周岁，初中毕业后，在一家工厂工作，月收入2000元。甲工作半年后，自作主张花2600元为自己买了一台数码相机。甲的父母得知此事后，以甲不具有完全民事行为能力，购买数码相机未经其父母同意为由，找到商场要求退货。问题：商场是否有权拒绝甲父母的这一要求？为什么？答案要点：商场有权拒绝甲父母的这一要求。按照《民法通则》的规定，16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。本案中，甲虽然从年龄上看属于限制民事行为能力人，但由于其年龄达到16周岁以上，其月薪收入2000元，完全能够维持一般的正常生活需要，属于 有固定的收入和独立的生活能力 ，属于 视为完全行为能力人 的人，商场在买卖中也无过错，因此，该买卖行为合法、有效，甲的父母无权要求退货，商场有权拒绝甲的父母的退货要求。

解放军文职招聘考试教育独立思想-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

发布时间：2017-08-28 16:17:12教育独立思想教育独立作为一种思湘，萌发于 五四 之前，发展兴盛于为世纪汾年代。由于军阀混战，经济凋敝，北洋政府又不重视教育，国家预算中教育经费七喇极低.有限的预算内经费还常被侵占娜用，也不能如数到位，教育经费到了难以为继的程度。为维持教育的正常进行，教育界发起了向北洋政府争取教育经费独立的斗争，进而形成内容广泛的教育独立思潮，并成立了 全国教育独立会 。教育独立的基本要求可大致归结为:(l)教育经费独立。(2)教育行政独立。(3)教育学术和内容独立。教育方针保持稳定，不受政治的干扰。能自由编辑、出版和选用教科书。(4)教育脱离宗教而独立。蔡元培是教育独立的积极倡导和支持者。1922年3月，他在《新教育》上发表了《教育独立议》一文，阐明教育独立的基本观点。主张教育脱离政党、脱离教会而独立，要求把教育事业完全交给教育家办理，反映了资产阶级教育家要求摆脱军阀政府对教育的控制，在中国独立、自主地发展教育事业的强烈愿望，这在当时无疑具有一定反帝反封建的进步意义。然而，要求教育脱离政治而独立，不论是在理论上，还是在实践上都是行不通的。