2020中国人民解放军文职人员招聘考试教育学知识:诗赋-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2020-03-04 14:21:53科目：分两类：每年定期举行的常科和皇帝根据特殊需要下诏举行的制科。常科有秀才、明经、进士、明法、明字、明算和史科、开元礼、道举、童子科等，前六科为基本科目;制科设置尤繁，先后设有百多科。另外有武科，选拔军事人才。设科众多反映了盛唐国家多方面人才需要和科举考试初创时期的发展状况，但考试科目逐渐以明经、进士为重，尤重进士。明经体现儒家思想的主流地位，但偏于记诵儒经;进士重文词和才思，与社会崇尚诗文风气相互应。方法：帖经、墨义、口试、策问、诗赋五种。制度的附庸;败坏学风、士风，腐蚀士人思想;败坏学校和社会风气，贪污受贿之风盛行;
解放军文职招聘考试学生及学生观-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-09-15 15:35:42（一）学生及学生观1、十二校主编《教育学基础》的观点（1） 什么是学生 学生既是教育活动的对象，又是教育活动的另一个主体，他是相对于教师而言的。这里的学生是在教师指导下从事学习的人，主要是指在校的儿童和青少年，他们与在自然状态下学习的人是不同的（2） 学生的本质特点第一、以系统学习间接知识为主 第二、学生是具有主体性的人，所谓主体性是指学生在教学中的主观能动性，具体包括独立性、选择性、调控性、创造性、自我意识性 第三、具有明显的发展特征2、柳海民《教育原理》的观点 学生是现实社会的成员之一；学生是处于迅速发展时期的人；学生是受教育的对象3、南师大教育系《教育学》的观点 学生是发展中的人；学生是一个能动的，具有思想感情的对象；学生是一个完整的人；学生是以学习为主要任务的人4、孙俊三《教育原理》的观点（1） 学生观 第一、外塑论。这种观点认为，儿童是 一张白纸 或 一块蜡 ，可以任人随意描绘或捏塑。学生的头脑是一个 容器 ，可以任意进行填塞 这一理论的代表们把学生仅仅看成是教育的对象，是消极被动地接受外来影响的客体。他们认为教师才是教育活动的主宰，具有绝对的权威 第二、内生论。把教育过程看作是儿童自身主动发展的过程 这一观点强调了儿童的发展，并且认为学生具有一种内在的能力，不凭借外力帮助就能达到社会行为的和谐。他们把学生放在教育过程的中心地位，把教师放在一个辅助的地位，抹煞了教师的主导作用（2） 学生的本质特点 第一、学生是人 第二、学生是发展中的人 第三、学生是以学习为主要任务的人5、袁振国《当代教育学》的观点学生是指具有发展潜能和发展需要的个体，他们是学校教育的对象，以学习为其主要任务。作为学校教育的对象，他们又是具有主观能动性、具有不同素质的个体，教育者必须承认并尊重这一事实（二）学生群体1、正式群体与非正式群体 正式群体是有组织文件和原则明确规定群体成员权利与义务的群体，如班级、教研室、各级行政组织和车间、班组等 非正式群体是没有明确规定的目的，学生由于相互之间的喜爱、兴趣与好感而自发结合的群体，他们也有一定的相互关系结构和规范2、学生群体的作用（1） 学生之间的互相影响（2） 学生群体的自我管理（3） 学生群体的风气舆论对学生的影响（4） 学生群体的自我教育
解放军文职招聘考试师生关系的内涵-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-09-15 15:36:12（一）师生关系的内涵1、十二校主编《教育学基础》的观点（统考） 师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等，它是一种独特的社会关系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而形成的多性质、多层次的关系体系2、南师大教育系《教育学》的观点 师生之间工作关系：在学校教育中，教师是施教者，学生是受教者，教师是领导者，学生是被领导者；教师具有控制学生的权威和权利，学生要听从教师的指导，服从教师的要求。但师生之间又是平等民主的同志式关系，这是社会主义国家师生关系的主要特征师生之间心理关系：师生之间的心理交往和关系贯穿于教育全过程。心理关系有认知方面，也有情感方面3、孙俊三《教育原理》的观点学校中的师生关系包含两个方面的内涵：一是教师和学生在教育过程中彼此所处的地位，由此构成师生之间的角色关系；二是教师和学生在教育活动中的交往，由此构成师生之间的心理关系4、袁振国《当代教育学》的观点师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中形成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度
