2020黑龙江军队文职考试岗位能力备考：长城文化公园建设方案

7月24日，中共中央总书记、主席、中央军委主席习近平主持召开中央全面深化改革委员会会议，审议通过了《长城、大运河、长征文化公园建设方案》(以下简称《方案》)。近日，中共中央办公厅、务院办公厅印发了《方案》。 考点1：《方案》的内容 《方案》强调，要以习近平新时代中特色社会主义思想为指导，全面贯彻中共十九大精神，以长城、大运河、长征沿线一系列主题明确、内涵清晰、影响突出的文物和文化资源为主干，生动呈现中华文化的独特创造、价值理念和鲜明特色，促进科学保护、世代传承、合理利用，积极拓展思路、创新方法、完善机制，到2023年底基本完成建设任务，使长城、大运河、长征沿线文物和文化资源保护传承利用协调推进局面初步形成，权责明确、运营高效、监督规范的管理模式初具雏形，形成一批可复制推广的成果经验，为全面推进文化公园建设创造良好条件。

《方案》要求，要修订制定法律法规，推动保护传承利用协调推进理念入法入规;要按照多规合一要求，结合土空间规划，分别编制长城、大运河、长征文化公园建设保护规划;要协调推进文物和文化资源保护传承利用，系统推进保护传承、研究发掘、环境配套、文旅融合、数字再现等重点基础工程建设;要完善文化公园建设管理体制机制，构建中央统筹、省负总责、分级管理、分段负责的工作格局，强化顶层设计、跨区域统筹协调，在政策、资金等方面为地方创造条件。要加强组织领导和政策保障，广泛宣传引导，强化督促落实，确保《方案》部署的各项建设任务落到实处。 考点2：长城 长城又称万里长城，是中也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程。

自秦始皇以后，凡是统治着中原地区的朝代，几乎都要修筑长城。长城修筑的历史可上溯到西周时期，发生在首都镐京(今陕西西安)的著名的典故烽火戏诸侯就源于此。春秋战时期列争霸，互相防守，长城修筑进入第一个高潮，但此时修筑的长度都比较短。秦灭六统一天下后，秦始皇连接和修缮战长城，始有万里长城之称。明朝是最后一个大修长城的朝代，今天人们所看到的长城多是此时修筑。 长城资源主要分布在河北、北京、天津、山西、陕西、甘肃、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、山东、河南、青海、宁夏、新疆等15个省区市。其中河北省境内长度2000多千米，陕西省境内长度1838千米。明长城总长度为8851.8千米，秦汉及早期长城超过1万千米，总长超过2.

1961年3月4日，长城被务院公布为第一批全重点文物保护单位。1987年12月，长城被列入世界文化遗产。 考点3：大运河 大运河，是中东部平原上的伟大工程，是中古代劳动人民创造的一项伟大的水利建筑。大运河始建于公元前486年，包括隋唐大运河、京杭大运河和浙东大运河三部分，全长2700公里，跨越地球10多个纬度，地跨北京、天津、河北、山东、河南、安徽、江苏、浙江8个省、直辖市，纵贯在中华北大平原上，通达海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，是中古代南北交通的大动脉，至今大运河历史延续已2500余年。 其中，京杭大运河是历经世界上里程最长、工程最大的古代运河，也是最古老的运河之一，与长城、坎儿井并称为中古代的三项伟大工程，并且使用至今。

开凿到现在已有2500多年的历史。2002年，大运河被纳入了南水北调东线工程。 京杭大运河南起余杭(今杭州)，北到涿郡(今北京)，途经今浙江、江苏、山东、河北四省及天津、北京两市，贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系，主要水源为南四湖(山东省微山县微山湖)，大运河全长约1797公里。 2014年6月22日，包括隋唐大运河、京杭大运河、浙东运河在内的三大部分十段河道被列入世界文化遗产，成为中第46个世界遗产项目。 考点4：长征 1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。 长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，共击溃民党军数百个团，其间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。

红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。 红军长征的基本路线是：瑞金突破敌四道防线强渡乌江占领遵义四渡赤水巧渡金沙江强渡大渡河飞夺泸定桥翻雪山过草地陕北吴起会师(1935年10月)甘肃会宁会师(1936年10月)，宣告长征的胜利结束。

2018浙江军队文职招考面试热点：加强综合治理，远离欺凌恐惧

事件回顾近年来，发生了部分中小学生欺凌事件，引起各界广泛关注，产生了不良的社会影响。党中央、国务院对此高度重视。2016年4月，国务院教育督导委员会办公室印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，在全国开展了为期九个月的专项治理。同年12月，国务院教育督导委员会办公室印发《中小学(幼儿园)安全工作专项督导暂行办法》，将学生欺凌和暴力行为预防与应对纳入安全专项督导工作。但是，在专项治理和实地督导工作中发现，目前仍存在对防治学生欺凌重视程度不够、多方联动防治机制不健全、对实施欺凌学生惩戒手段缺失等问题，对学生欺凌的界定、程度的划分、不同程度欺凌情形的处置、处置后的申诉受理、部门和学校的职责分工等还缺少明确规定，有必要进一步制定针对性、操作性强的实施方案，完善防治学生欺凌的制度体系。为防治中小学生欺凌，促进学校安全，近日，教育部、中央综治办、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部、司法部、人力资源和社会保障部、共青团中央、全国妇联、中国残联十一个部门联合印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》。对于大家普遍关注的有关学生欺凌的预防和事后处置等问题，方案也给出了明确规定。《治理方案》对学生欺凌做出界定，明确学生欺凌事件的处置以学校为主，对学生欺凌的不同情形明确了惩戒措施，严重欺凌事件可将实施欺凌学生转送专门(工读)学校进行教育，涉及违反治安管理或者涉嫌犯罪的学生欺凌事件，处置以公安机关、人民法院、人民检察院为主。面试热点题近日，教育部等11部门联合印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》。方案对学生欺凌做出界定，明确学生欺凌事件的处置以学校为主，对学生欺凌的不同情形明确了惩戒措施。对此，你怎么看?|||参考答案教育部等11部门联合印发的治理学生欺凌的方案，将学生欺凌法制化，建立了防治学生欺凌的制度体系，从法律的角度为孩子构建了一座保护墙，这是以人为本、依法治国的重要体现，该方案必须坚决落实到底。首先，近年来，学生欺凌事件频发，危害影响极大。一方面，频繁出现的学生欺凌事件呈现出施暴者低龄化、手段多样化、行为暴力化的特点，由言语辱骂到敲诈勒索，再到拳打脚踢，再到猥琐拍裸照，甚至殴打致残致死，欺凌手段让人触目惊心;另一方面，学生欺凌危害极大：第一，对受害学生来说，不仅身体受到损伤甚至残疾，同时人格受辱，也受到极大创伤，易形成自卑懦弱的性格，留下的心理阴影和精神创伤甚至能伴随一生;第二，对施暴学生来说，不仅要承担相应医药费用，要受到校方严厉批评教育，情节严重的更是要负上法律责任，更重要的是，长期对他人施以欺凌易形成扭曲的人格，易走上违法犯罪的道路。第三，对学校来说，发生学生欺凌事件会让家长丧失对学校的信任质疑学校的不作为，同时也会严重影响校园整体纪律和风气。再次，《治理方案》的颁布，意义作用重大。第一，一直以来，关于何为学生欺凌争议不断，以往的受欺凌孩子对校园欺凌没有一个概念，欺凌他人的孩子也不觉得自己犯了多大的错，甚至有些老师、家长都认为欺凌不过是开玩笑、恶作剧，《方案》对学生欺凌行为的范围、构成要素做出了界定，提供了判定标准，对学生欺凌与学生间打闹嬉戏行为做出明确的界定，让人们重新认识什么是学生欺凌，引起了学生、家长、学校、社会的重视。第二，在以往处理学生欺凌事件中，不少学生欺凌事件被当成恶作剧，部分学校为了不想事件扩大往往采取大事化小小事化了的原则，甚至还对受害者家属进行劝说，没有尽到相应责任，而对施暴者往往处于批评教育为主，赔钱了事，这样轻飘飘的处理，在一定程度上助长了学生欺凌风气的横行，而《方案》明确了学校的处置主体，学校应依法依规进行处理不能敷衍了事，同时针对欺凌事件的不同情形予以相应惩戒，使得受害者得到应有的保护、施暴者得到应有的处罚，同时也给对欺凌还存有侥幸心理的学生一个警示，《方案》为妥善解决学生欺凌时间提供完善的处理机制，有助于对学生欺凌事件的科学化、合理化处理。最后，为了更好地《治理方案》，我有以下几点建议：一是深入研究，组织部署。各中小学要组织全体教师学习《治理方案》文件，领悟方案精神，深入研究本校具体情况，制定具体实施办法，如定期开展法制教育活动、制定学生欺凌应急预案和处置流程、校规中完善防治学生欺凌内容、及时处置跟进学生欺凌事件等。二是全面监督，确保落实。一方面各级教育督导部门定期开展学生欺凌综合治理工作督导检查，另一方面学校要把治理工作定期向社会告示，接受社会监督。三是强化宣传，积极引导。在全社会做好《治理方案》的宣传，形成良好舆论氛围，为治理学生欺凌营造社会合力，家校合一，共同治理。

2017年国家公务员面试行为性问题：解答思路及答案示例-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

第一步：描述情景就是描述事件发生的背景或当时面临的困境，并对事件进行简要分析，也就是说考生需要向考官说清楚 当时的情况是什么样的 、 在当时的情景下面临着怎样的困难 、 造成这个困难的原因是什么 等等。第二步：描述目标就是说清楚在当时的情境性，自己需要完成的工作任务是什么、要达到的效果是什么。第三步：描述行动就是说明为达到目标，在当时的情景下，自己所做出的努力，重点是采取的有针对性的方案或者措施。第四步：描述结果就是通过自己的努力，该项工作取得什么样的效果，并就事件进行积极反思，反思在整个工作开展或者活动组织过程中自己存在哪些问题，通过这件事有了什么样的感悟或启示等。为了让大家便于理解，给大家展示一个例子。例：谈一件别人误解你的事情，并谈谈你是怎样处理的。参考答案：我们在工作和生活中都需要和别人打交道，有时候因为种种原因导致沟通不畅产生误会。在遇到别人的误解时，我们需要摆正心态，积极面对，努力化解矛盾，增强和他人的关系。大学时的一次经历让我印象深刻。大三上学期，作为学生会成员的我负责协助文艺部组织学员的迎新晚会。在确定晚会表扬方案时，我积极参与其中，并提出了几条对方案的修改建议。但是，有同学认为我爱出风头，并通过话语表达对我的不满。听到这些话时我的确不太理解，甚至还有情绪，但是转念一想，大家都是为了让晚会圆满完成，而自己可能真的没注意说话的态度和方式，导致大家对我产生误会。于是，我在接下来的工作中时刻注意自己的言行，并在和别人不一致的时候及时和别人沟通。后来，大家彼此互相协调，互帮互助，最终晚会取得了圆满成功。晚会结束后，我主动找到当初给我提意见的那位同学，向他表达了谢意，同时说明自己当时确实没有注意到说话的态度，请他谅解。最终我们成为了好朋友，我还请他提醒监督我，以免犯类似的错误。这次经历让我明白了应该如何正确面对和处理误会，在以后的工作中我要加强和他人的沟通交流，尽量避免误会的发生，让整个团队的成员都能和谐相处。