出题人的“目的”是什么？军队文职人员招聘言语细节类“目的”查找详解
第一招：标志词法 目的引导词：为了、为的是、目的是、以便、以用、以免、免得、省得 宝宝们见到这些词汇就知道后面要引出目的分句啦!答案就在那里等着你! 举个栗子：我每天都要慢跑一小时为的是有马甲线和健康的身体。 问：我每天慢跑的目的是： 答：马甲线和健康 宝宝们懂了吗?这是最简单的一种，还有难一点的往下看。 第二招：文段脉络分析法
解放军文职招聘考试教育目的的概述-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-10-15 20:58:18教育目的第一节 教育目的概述一、教育目的的概念在前三章里，我们讲教育的概念，教育与人的发展的关系，教育与社会发展的关系，着重阐明了教育观。在本章，我们讨论教育目的，是要进一步阐明教育质量观，这也是教育理论和教育实践中的一个极为重要的问题。什么是教育目的呢?所谓教育目的，是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。人们的教育活动不是无意识的、盲目的，而是自觉的有目的的。也就是说，在进行教育活动之先，人们对于要把受教育者培养成什么样的人，已经在观念上有了某种预期的结果或理想的形象。人们其所以进行教育活动，也就是要引起受教育者的身心发生预期的变化，形成他们的个性，使他们成长为合乎社会需要的人。这种预期的结果或理想的形象，就是我们所说的教育目的。在一定的社会中，凡是参与或关心教育活动的人，如教育家、思想家、政治家、艺术家、科学家、企业家、军事家和教师、家长等等，对于把受教育者培养成什么样的人，都会有各自的期望，也就是说都会有各自主张的教育目的。受教育者对于自己应成长为什么样的人，随着经验的增长、自我意识的发展，也会有愈来愈明确的追求，即自我教育的目的。教育研究教育目的，是要研究社会上的教育目的，它对个人的教育目的起着指导、调节、统摄作用。教育目的的结构：是教育目的的组成部分及其相互关系。教育目的一般有两部分组成：一是就教育所培养出的人的身心素质作出规定。二是就教育所要培养出的人的社会价值作出规定。其中关于身心素质的规定是教育目的结构的核心部分。二、教育目的的社会制约性不同社会、不现国家的教育目的都各不相同，有的还有本质差别。这是为什么呢，这主要是因为教育目的的社会制约性。教育目的是由人提出的，属于意识范畴，它的形式是主观的，但人提出教育目的是有其现实的社会根源，它的内容是客观的。教育目的是来自客观世界，来自现实社会。教育是有目的地培养人的社会活动，它所面临的要解决个体发展与社会发展之间的矛盾，不论是教育者还是受教育者都是一定社会的现实的人，他们不能自由选择社会生活条件，只能把现实的社会生活条件当作他们活动的舞台，这就决定了教育的目的必然为社会历史客观进程所制约，所以说教育目的不是超社会，超历史的，而是有其现实的本原的。人们提出形形色色的教育目的，不管他们承认不承认，实际上者是社会对其成员质量规格的客观需求在他们意识中的反映，是他们所处时代的产物，这也就是所谓的教育目的的社会制约性。社会系统的各种因素都对教育目的发生影响，其中，生产力和生产关系结成的生产方式是社会存在和发展的物质基础，也是教育目的产生和变化的现实基础。首先，教育目的是受生产力制约的。在社会发展中，生产力的发展起着最终的决定作用，从而也是制约教育目的的最终决定因素。其次，教育目的也受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治设施的制约。在阶级社会里，教育目的具有鲜明的阶级性。我们肯定教育目的的社会制约性，并不意味着在提出教育目的时无需考虑受教育者的特点。事实上，对受教育者的特点的认识是提出教育目的的必要条件。
