解放军文职招聘考试传播制度与媒介规范理论-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

发布时间：2017-12-24 20:30:55传播制度与媒介规范理论控制研究两个方面P129第一节：传播制度与媒介控制一、国家和政府的政治控制：国家与政府四个方面的控制P130-131二、利益禾逵刖檬屏 目刂疲郝⒍献时究刂泼浇榈娜种饕绞絇132三、广大受众的社会监督控制：受众对媒介控制的四种手段P132-133第二节：关于传播制度的几种规范理论麦奎尔的 规范理论 的六种类型P134一、极权主义制度下的媒介规范理论：极权媒介规范理论产生的背景P135；理论的四个坚持主要内容P135二、资本注意制度下的媒介规范理论（一） 自由主义媒介规范理论：产生的背景P136；主要原理原则P136（二） 社会责任理论：产生的背景P138；主要原理原则P1339（三） 民主参与理论：产生的背景P139；主要观点P1339-140三、社会主义制度下的媒介规范理论（一）渊源：马恩关于党报思想的要点P141；列宁主要观点P141-142（二）苏联：五个原则和规范P142（三）我国：我过传播制度极其基本规范的四个方面内容（公有制、党性原则、多方面职能、经济功能）P143-144四、发展中国家的传播制度和媒介规范理论麦奎尔概括的五个方面内容P145这一章要重点掌握的几个问题：集权主义媒介规范理论，自由主义媒介规范理论，社会责任理论，民主参与理论一般来说第一节不做重点把握，把社会制度，传播制度大概把握一下就可以了。第二节是本章重点，特别是上面提到的四种媒介规范理论，一定要重点把握。特别要强调的是他们形成的背景！如集权主义理论主要知道134面的定义，135面第一段的形成背景。内容适当知道下就可以了。资本主义制度下的三个媒介规范理论：自由主义（17，18世纪） 社会责任（20世纪40年代） 民主参与（20世纪70年代）。这三个内容是个联系且修正的关系，要联系把握，注重背景。*自由主义制度除了把握 言论自由 出版自由 这些关键词外，还要注意到137面最后一段第一句所说到的其优点，还有138面第一段提到的其缺点。*社会责任理论138面背景牢记！还要补充点的就是其媒介垄断的形成原因就是：世界大战的结果和电子媒介使用资源的有限。139面第三段由背景引到了该理论的目的，而最后一句话 仅仅把希望寄托媒介自律 体现了其缺点。*民主参与理论同样背景重点掌握，其主要观点：知晓权，传播权，媒介接近权的定义要明确记得（178面），140面第一段最后一句 核心价值 要记得，最后一段要知道其缺点。这样把握就可以了。146面的第5题就是一个整体把握的题目，所以线索要清晰。而社会主义制度下，发展中国家的媒介制度大概了解下，个人觉得不必做重点了解。这一章看似很难把握，但是认真看下，还是很清晰的，不用死背，当历史一样认真看下就明了了。任何一个国家和社会都会把大众传播纳入社会制度的轨道，大众传播是一种制度化的传播。控制研究：考察和分析各种制度和制度因素在大众传播活动中的作用。控制研究包括两方面：1、考察外部制度对传媒机构及其活动的控制和影响。2、考察传媒机构的内部制度对信息的生产、加工和传播活动的制约。

解放军文职招聘考试教育与政治制度-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

发布时间：2017-09-15 15:51:47教育与政治制度一、政治制度对教育的制约作用1．政治制度决定教育的领导权。2．社会的政治制度决定受教育的权利和程度。3．社会的政治制度决定教育目的、教育政策、教育制度和教育内容体系。二、教育的政治功能1．教育通过传播一定社会的政治意识形态，完成年轻一代的政治社会化。2．教育通过选拔和培养专门的政治人才，促进社会政治的稳定、完善和发展。3．教育通过形成舆论、思潮，对社会政治产生影响。此外还要认识到，教育对社会政治的作用有两个不同的结果。当教育反映先进阶级的利益时，教育对社会的发展起到推动作用；当教育反映落后阶级的利益时，教育就对社会的发展起到阻碍作用；当教育服务于某阶级时，就对某阶级的政治具有巩固，促进和维护作用，同时对对立阶级起到阻碍、削弱、瓦解的作用。第三节 教育与科学技术的关系一、 科学技术对教育的影响1.科学技术能够改变教育者的观念；2.科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；3.科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。二、 教育对科学技术发展的作用1.教育能完成科学知识的再生产；2.教育推进科学的体制化；3.教育具有科学研究的功能；4.教育具有推进科学技术研究的功能。第四节 教育与文化的关系一、 教育与文化的关系教育与文化的关系是互相部分包含、互相作用，并互为目的与手段的交融关系。文化中的部分内容构成教育内容，每一种文化都具有一定的教育影响，而教育又是传播文化的重要手段之一，是文化活动的构成。因此教育与文化的关系最为直接、最为密切。二、 文化对教育的制约作用1．文化规范影响着教育的价值取向，制约着人的教育观念。2．文化影响教育内容。3．文化还具有非正式的教育作用。三、 教育的文化功能1．教育的文化传承功能。2．教育的文化选择功能。3．教育的文化融合功能。4．教育的文化创新功能。四、 学校文化（一） 学校文化的概念学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。（二） 学校文化的分类1.学校物质文化2.学校精神或观念文化3.学校制度文化学校的精神或观念文化是校园文化的核心

解放军文职招聘考试国际货币法律制度-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

发布时间：2017-09-20 17:44:58国际货币法律制度一、现代国际货币法律制度形成与发展（一）布雷顿森林体制的主要内容。1944年7月，国际货币体系即布雷顿森林体制建立了一个以美元为中心的国际货币法律制度，其主要内容有：（1）采取黄金－美元本位制。布雷顿森林体制以黄金储备为基础，以美元为主要国际货币，并实行 双挂钩 制度：首先，美元与黄金挂钩，各成员国有义务确认美国法定的35美元＝1 司黄金的官价，同时有权随时按此官价以美元向美国政府兑换黄金；其次，其他成员国的货币与美元挂钩，即这些国家的货币对美元的汇率可按各自的含金量来确定，或者不规定含金量而径行确定与美元的比价。（2）确立可调整的固定汇率制。各成员国货币对美元的汇率一般只能在平价上、下各1%的幅度内波动。各成员国政府有义务干预外汇市场，以保证外汇行市的稳定；对黄金价格的维持，亦同。除非为消除本国国际收支的严重不平衡，否则各成员国不得对本国货币采取贬值或升值措施。（3）设立资金支持制度。当一成员国发生逆差时，有可能会采取有害于本国或国际繁荣的措施（如竞争性货币贬值），来改善本国的国际收支状况。为避免发生此等情形，基金组织将向这些逆差成员国提供资金支持。（4）力图取消经常项目的外汇管制。根据《基金协定》第8条规定，除有该协定允许的例外，各成员国不得限制经常项目的支付，不得采取歧视性的货币措施，并应实行多边支付制度。1973年2月 布雷顿森林体系 崩溃。（二）牙买加体系对原《基金协定》有关国际货币法律制度规定的修改的主要表现。1978年4月，修改原《基金协定》的《牙买加协定》生效。该协定是美国、其他发达国家和或国家三者之间妥协的产物，其对原《基金协定》有关国际货币法律制度规定的修改，主要表现在以下三个方面：第一，汇率制度。《牙买加协定》取消了原来的货币平价制，各成员国可以自由选择汇率安排，即允许固定汇率制与浮动汇率制并存，但各成员国仍有义务与基金组织合作，包括进行磋商，并接受基金组织的监督。第二，黄金问题。《牙买加协定》实现了 黄金非货币化 ，使黄金与货币脱钩，成为一种单纯的商品。即废除黄金官价，各成员国按市价从事黄金交易，基金组织不在市场上干预；取消黄金作各国货币的定值标准；取消成员国和基金组织之间以及各成员国之间的黄金支付义务；基金组织所持黄金应逐步处理等。第三，储备资产。《牙买加协定》设想以特别提款权充当国际主要储备资产，建立特别提款权本位制，并加强对国际清偿能力的监督。1999年10月，基金组织已将原负责国际货币体系监管及成员国份额提高的内部咨询机构-临时委员会，改为 国家机货币金融委员会 ，强化并扩大了该机构的职能。实现区域性货币的一体化，最引人注目的是欧盟。欧盟已于2002年元旦正式引入单一货币制（欧元），从而创立了一个全新的区域性货币法律体制。