解放军文职招聘考试师生关系的特点-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-09-15 15:36:22师生关系的特点1、十二校主编《教育学基础》的观点（统考）（1） 以年轻一代成长为目的的社会关系（2） 以直接促进学生发展为目的的教育关系（3） 以维持和发展教育关系为目的的心理关系 其中，教育关系是一种基本关系，社会关系是一种背景关系，心理关系是教育关系的基础和深化2、孙俊三《教育原理》的观点（1） 师生关系的社会制约性。主宰封建社会的是 师道尊严 的师生关系；主宰资本主义社会的是商品化的师生关系（2） 新型师生关系的特点：民主平等、爱生尊师、教学相长3、袁振国《当代教育学》的观点（1） 师生在教育内容上是授受关系（2） 师生在人格上是平等关系（3） 师生在道德上是相互促进关系（三）师生关系的类型1、教师中心论2、学生中心论3、教师主导、学生主体（四）良好师生关系的建立1、良好师生关系的特征 第一、尊师爱生、互相配合 第二、民主平等、和谐亲密 第三、共享共创、教学相长2、影响师生关系的因素（1） 教师因素： 第一、教师的态度：罗森塔尔效应 第二、教师的领导方式：民主、专制或放任 第三、教师的智慧 第四、教师的人格因素（2） 学生因素（3） 环境因素：人际关系和课堂组织3、良好师生关系的建构策略（1） 十二校主编《教育学基础》的观点 第一、了解和研究学生 第二、树立正确的学生观：正确的学生观包括：学生拥有巨大的发展潜能；学生的不成熟性具有发展价值；学生具有主体性，特别是创造性；学生是责权主体，有正当的权利和利益；学生是一个整体的人，是知情意行的统一体 第三、热爱尊重学生，公平对待学生 第四、主动与学生沟通，善于与学生交往 第五、努力提高自我修养，健全人格（2） 孙俊三《教育原理》的观点 第一、树立新型的师生观 第二、建立教师威信 第三、善于同学生交往第四、发扬教育民主、倾听学生的意见
解放军文职招聘考试学生及学生观-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-09-15 15:35:42（一）学生及学生观1、十二校主编《教育学基础》的观点（1） 什么是学生 学生既是教育活动的对象，又是教育活动的另一个主体，他是相对于教师而言的。这里的学生是在教师指导下从事学习的人，主要是指在校的儿童和青少年，他们与在自然状态下学习的人是不同的（2） 学生的本质特点第一、以系统学习间接知识为主 第二、学生是具有主体性的人，所谓主体性是指学生在教学中的主观能动性，具体包括独立性、选择性、调控性、创造性、自我意识性 第三、具有明显的发展特征2、柳海民《教育原理》的观点 学生是现实社会的成员之一；学生是处于迅速发展时期的人；学生是受教育的对象3、南师大教育系《教育学》的观点 学生是发展中的人；学生是一个能动的，具有思想感情的对象；学生是一个完整的人；学生是以学习为主要任务的人4、孙俊三《教育原理》的观点（1） 学生观 第一、外塑论。这种观点认为，儿童是 一张白纸 或 一块蜡 ，可以任人随意描绘或捏塑。学生的头脑是一个 容器 ，可以任意进行填塞 这一理论的代表们把学生仅仅看成是教育的对象，是消极被动地接受外来影响的客体。他们认为教师才是教育活动的主宰，具有绝对的权威 第二、内生论。把教育过程看作是儿童自身主动发展的过程 这一观点强调了儿童的发展，并且认为学生具有一种内在的能力，不凭借外力帮助就能达到社会行为的和谐。他们把学生放在教育过程的中心地位，把教师放在一个辅助的地位，抹煞了教师的主导作用（2） 学生的本质特点 第一、学生是人 第二、学生是发展中的人 第三、学生是以学习为主要任务的人5、袁振国《当代教育学》的观点学生是指具有发展潜能和发展需要的个体，他们是学校教育的对象，以学习为其主要任务。作为学校教育的对象，他们又是具有主观能动性、具有不同素质的个体，教育者必须承认并尊重这一事实（二）学生群体1、正式群体与非正式群体 正式群体是有组织文件和原则明确规定群体成员权利与义务的群体，如班级、教研室、各级行政组织和车间、班组等 非正式群体是没有明确规定的目的，学生由于相互之间的喜爱、兴趣与好感而自发结合的群体，他们也有一定的相互关系结构和规范2、学生群体的作用（1） 学生之间的互相影响（2） 学生群体的自我管理（3） 学生群体的风气舆论对学生的影响（4） 学生群体的自我教育
