2017军队文职结构化面试：面试人际关系题作答如何“自省”-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

给你设定一个工作的场景，与领导、同事、群众等不同的主体发生了冲突或矛盾，问你如何处理。比如说：你和小王小张同时进入公司,关系很好,但是你被领导表扬后,他们却疏远了你，请问你怎么办?这种题型在很多地方都是必考题型，它的重要性不言而喻。但是，我们在人际关系答题的时候，往往能答题却不能答得出彩。所以想要答题答出针对性，不仅仅能答出来，更是要答的出彩，我们就要化解本题的矛盾，也就是小王小张的疏远，那我们就要知道小王小张疏远我的原因，在分析原因中，自省原则是一个重要的原则，下面 就这个原则进行深入的探讨。第一个问题：什么是自省原则?自省就是自我评价、自我反省、自我批评、自我调控和自我教育，是孔子提出的一种自我道德修养的方法。他说： 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 在人际关系分析原因的时候，自省是我们常用的一个分析原则，非常常用。第二个问题：为何要自省?在人际关系答题的时候，很多同学往往会说，面对同事的不理解，领导的批评，我要接受领导批评，要与同事沟通，而往往缺少分析，或是空泛的谈我要自省，看看自己还存在哪些问题，我肯定也有问题，但是具体我有什么问题，却往往不往下思考，往往原因的分析就不够针对，往往一知半解，答题就变得模棱两可。所以说，具备自省意识很重要，针对性的根据实际情况的自省更重要。

2017军队文职结构化面试：从圆的变形看新型面试人际关系题-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

作答本题只需要三步即可：第一步，审题。很多考生面对图片就会出现慌乱的情绪，本题的图片相对而言简单易懂，属于中学数学范畴，所以考生切莫被出题形式吓到，自我否定。两方面审题即可：一方面，问数，共两问。另一方面，两个圆之间的关系象征与同事的关系。第二步，分析。相交的圆，代表有一定的交集，但是并非完全融合，体现了相交的同时也要相互独立。完全分开的圆，代表与同事之间各自工作，并无合作。而包含关系，就像领导与下属的关系一样，领导像大圆，下属像小圆，二者不相切意味着没有交流，二者相切意味着有共同的交流与沟通。而真正与同事之间的健康关系，必须是协调、合作、共享、进步而又相互独立的，所以最佳理想关系是相交的圆。第三步，答题。先回答第一问，解释本题四种关系， 各位考官，这四张图形象的展现了两圆之间的关系。相交，代表又相交又独立。完全分开，就像两个各自独立的个体，没有任何交集。包含关系中的大圆象征领导，小圆象征着下属，所以相切意味着有交点，不相切意味着领导下属都未尽其责。 再回答第二问， 我和同事之间的理想状态是既相交又相独立的相交圆关系。首先，同事关系讲究团结和合作。就像习近平总书记在2017年新年贺词中所言，上下同欲者胜。只有万众一心，才能其利断金。只有与同事之间、与兄弟部门之间精诚合作，才能更高效的完成工作。而同事之间，在合作中也会遇到一切交叉，而对于这些就需要同事间相互商量，共同协商，不可擅自主张。其次，同事合作也要职责清晰。就像两个圆一样，有各自的空间。属于本职内的工作，尽力完成，做到到位而不缺位，补位而不越位。作为同事，在日常交流中，应当将感情与职责分开，各司其职，共同进步。而团结并不意味着拉帮结派，而是可以在距离产生美。最后，实现理想关系，需要善于学习和思考。习总书记说，学习学习再学习，实践实践再实践。每个人身上都有优点，值得我们学习。相反，每个人身上都有不足，需要我们去避免。就像，《论语》所言，择其善者而从之，其不善者而改之。只有与同事之间做到优势互补，才能不断提高和完善自己。

2018年军队文职面试热点之师生关系遭遇信任危机-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

在云南省昭通市鲁甸县第一中学，连续发生两件师生纠纷，一名高中老师被学生羞辱，一名初中老师被学生殴打，学校老师感觉自身安全无法得到保证，从上午开始拒绝上课。在医患关系闹的不可开交的同时，师生关系也成为了社会亟需解决的问题之一。从本质上来说，师生关系频出矛盾，是从传到授业解惑的求知关系到利益关系的转变，也就是说，当前的师生关系更像是一种买卖，学生掏钱、老师卖力，是缺乏信任的一种表现。因此，师生关系暴露出一种潜在的信任危机。首先是教师和学生之间的信任缺失。当矛盾发生时，彼此的距离感最终演化成了惊心动魄的 全武行 其次是教师和主管部门之间的信任缺失。传道授业解惑的智者，却选择了一种极端的方式来解决问题;再者就是教师和社会大众之间的信任缺失。总是被大众惯性地推至舆论的风口浪尖， 无声 的抗议似乎成为了老师们的一种无奈之举。而信任危机的产生则源于压力之下的教师群体职业信心的淡化。信任危机的化解、良性校园关系的建立，核心在于信心的重构。首先是社会公众的信心支持，要正确理解和看待教师的职业。其次是教师自我信心的加固。政府应该加强对教师的培养、培训，从学科素养、师德师风建设等方面进一步提升教师对于自身职业的尊重。还有来自学生的信心塑造， 国将兴，必贵师而重傅。此外，学校一方面要重视对学生的心理辅导，增加心理咨询室，给予学生必要的疏导和救助，关注学生的心理健康。另一方面，学校在对学生的管理教育过程中，不能采用高压的方式，而是要平等地对待学生、理解学生以及尊重学生，让师生能够真正有效地进行沟通，从而建立良好和谐的师生关系。

军队文职人员招聘公共基础写作备考：如何巧破关系型综合分析题

关系型综合分析是综合分析题型当中的一个特殊类型，虽然考察频率不高，但也是考生复习当中的难点之一，那么今天专家将为大家详细讲解综合分析当中关系型分析的作答方法技巧，帮助大家更好的捋顺清楚这一题型的答题思路。一、常见的关系类型(一)既对立又统：所谓既对立又统一指的是关系的双方，一方面是对立的、矛盾的不相容的，另一方面又是统一的、相互利用的、相互促进的。如公平与效率就是典型的既对立又统的关系。其统一性表现在:效率是公平的基础,公平促进效率。其矛盾性表现在:二者之间存在着此消彼长的关系。一方面，公平对效率具有一定的滞后性，效率开始提高了,旧的公平观仍居主导地位阻碍生产力的发展;另一方面,在一定时期内为达到公平，要以牺牲一定的效率为代价,而为了促进效率,又要以牺牲定的公平为代价。(二)相辅相成：所谓相辅相成指的是关系的双方或几方互相配合互相辅助缺不可的关系。这一关系中的任何一方都对其他一方起到促进或制约的作用。如古镇保护和经济发展就是相辅相成的关系。一方面,古镇保护好了，才能更好地吸引各地游客推动旅游经济发展,从而达到经济发展的目的;另一方面，只有经济发展了,才能有足够的资金和人力做好古镇保护工作。二、作答基本框架(一)简要阐述关系：明确题目要求分析的关系属于哪一种,进而对其关系进行简要阐述。(二)拆解关系，分别详解阐述：一般采用一方面，......对......有......的作用;另一方面，......对......有......的作用这种表述方式。在具体作答过程中，有几点需要主意：一是通过对给定资料内容的阅读理解,判定上一步对关系释中。在具体阐释关的定性是否正确;二是认真分析材料，提取与关系体相关的要点，将其适当加工运用到具体关系的阐释中。在具体阐释关系体间的关系时，必须对各个关系体进行交互分析，以做到全面分析。(三)论证对实际工作的指导意义：对关系体之间的关系进行总结，并阐述这种关系对实际工作有怎样的指导意义。中公教育专家希望考生们能够对于关系型综合分析进行系统的梳理学习，并且配合题目进行练习，从而突破复习难点，实现实战提升。中公教育祝各位考生一举成公!