解放军文职招聘考试何谓哲学史？-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-08-18 15:30:48研究哲学，首先要了解哲学的历史。并从中发现哲学演进的脉络和规律。何谓哲学史的问题，其实也与何谓哲学一样也是一个没有定论且存在诸多歧义的问题，胡适曾给哲学史下了一个定义： 种种人生切要问题，自古以来，经过了许多哲学家的研究。往往有一个问题发生以后，各人有各人的见解，各人有各人的解决方法，遂致互相辩论。有时一种问题过了几千百年，还没有一定的解决法。 若有人把种种哲学问题的种种研究法和种种解决方法，都依着年代的先后和学派的系统一一记叙下来，便成了哲学史。冯契先生曾经把哲学史定义为：根源于社会实践的主要围绕着思维和存在关系而展开的认识的辩证运动。哲学史研究的对象就是历史上出现过的哲学家和哲学理论体系，研究这些哲学家与哲学理论之间的关系。哲学史也其实是一部哲学思想演化发展史。在此我们只是也暂下一个定义：哲学史是哲学思想产生、演进和发展的历史。我国学术界对何谓哲学史问题的认识，经历了一个过程。由于种种原因，我国建国初至改革开放前三十年间所编写、使用的哲学史教材，都受到前苏联主管意识形态的日丹诺夫的影响。1947年，日丹诺夫在《西欧哲学史讨论会上的发言》中提出了如下的哲学史定义：哲学史就是唯物主义和唯心主义斗争的历史，即唯物主义战胜唯心主义的历史。 科学的哲学史，是科学的唯物主义世界观及其规律底胚胎、发生与发展的历史。 我国当时使用的是从苏联翻译的哲学史教材，该观点贯穿其教材的始终。改革开放以后，学术界对此观点进行了分析批判，认为，日丹诺夫关于哲学史的定义，其实质是用斯大林主义的政治逻辑去规范哲学史研究,从而让本应客观公正的学术研究成为政治权力的奴婢（b ），成为妨碍人们真实地面对哲学历史的僵化教条。20世纪80年代学术界开始用列宁在《哲学笔记》中关于哲学史是人类认识发展的历史，是人类的认识史的观点去突破 两军对阵 的教条，其重要意义在于使人们意识到了哲学史研究完全可以有新的视域和方法。从而使人们的思想得到了解放，视野得到了拓展。20世纪90年代以后，中国哲学史研究出现了两个趋向，一是从 认识史 向形上智慧的提升，表现了哲学回归智慧的自觉意识，也更契合中国传统哲学的本来面貌；二是从 认识史 向生活世界的拓展，促使人们去思考哲学与生活、理论与现实的真实关系。进入21世纪，中国哲学史研究开始关注中国哲学的 合法性 问题，凸显了中国哲学史的学科自觉及问题意识。
解放军文职招聘考试运动心理效应-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-09-01 21:15:5441.运动心理效应：由运动训练和比赛产生的积极或消极的心理作用。42.悬垂：握器械时，人体肩轴低于器械轴并对握点产生拉力的动作。支撑：握器械时，人体肩轴高于器械轴并对握点产生压力的动作。43.平衡：是指人体相对地球保持静止或匀速直线运动。44.极点：是指从事一定强度与持续时间的运动时，当运动开始一段时间后，运动员常会出现呼吸困难、胸闷、心率加快、头晕、肌肉酸软无力、动作迟缓不协调，甚至想放弃运动，这种状态称为 极点 。45.队形：指学生在共同动作时，按教材规定排成的队伍的形式。46.列：指学生左右并列成一线。47.路：指学生前后重叠成一行。48.翼：队形的左右端。右端叫右翼，左端叫左翼。49.正面：队列中学生面向的一面。50.后面：队列中学生背向的一面。51.间隔：指学生单个或成队的彼此之间左右相隔的间隙。52.距离：指学生（包括成队的）彼此之间前后相距的间隙。53.队形宽度：指两翼之间的横宽。54.队形纵深.指从第一个学生（或第一列）到最后一个（或一列）学生的距离。55.纵队：指学生前后重叠组成的队形。在纵队中，队形的纵深大于队形的横宽或相等。56.横队：指学生左右并列组成的队形。在横队中，队形的横款大于队形的纵深或相等。57.伍：指两列或两列以上的横队中前后重叠的两个以上的学生。58.排队：指位于纵队之首或横队右翼的一个或几个学生。59.排尾；指位于纵队之尾或横队左翼的一个或几个学生。60.基准学生：指集体做动作时，按教师所指定的作为目标的学生。61.体操：是根据人体解剖、生理特点，通过徒手或借助器械进行的各种身体操练，来完成具有一定艺术性的各种难度动作，是实现体育与健康目标的一种手段。62.动作要领：动作要领指身体练习的技术基础。他包括身体练习的主要环节及其动作顺序。63.重点：体育课教案中重点的含义有两种。一是教材的重点，指某一身体练习的技术关键或技术环节的重要连接部。教材的重点是客观的，不以学生对象的不同而改变。其二是体育课的重点。它是指一节课的主要任务或主要教材，一般而言，短短的一节体育课不可能面面俱到的完成所有教学任务。它仅仅是学期或单元教学计划的有机组成部分之一。因此，一节体育课应该有一个重点。在中小学的体育教学中，体育课的重点一般是指新、难、险的教材及其要达到的目标。
解放军文职招聘考试不同类型稿件的审读-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-12-23 21:55:09不同类别稿件的审读一、不同类别图书的审读标准（一）教材的审读1．教材的稿源2．教材的审读标准是否与培养目标、教学计划吻合；教学水平（预测教材的教学效果）（精透性、渐进性、启发性，理论联系实际）编辑要特别留心每个概念的出现、每个知识点的引入，若发现前文未经交待而显得很突兀的内容，或重要概念的遗漏等问题，就要设法补救。（学生学习的教材必须做到对知识点的铺垫充分，衔接紧密，不能出现较大的遗漏或跳跃）科学水平（准确性、先进性、实用性、系统性）比如，在教学内容的安排和知识点的呈现方面欠缺逻辑性和条理性，或遗漏了重要内容；栏目(板块)的设置过多过滥，等等。（二）对审稿者的要求：思想水平、写作水平（三）工具书的审读1. 工具书的特点：查检性、信息密集、易检性、可信性。2. 工具书的审读标准：全 内容齐全完备；准 资料翔实可靠；新 内容新颖、先进精 文字精练、精心编排；便 便于检索3. 工具书的审读方法：除前述方法外，采用多人按学科分工审读。
解放军文职招聘考试电磁感应的发现-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-12-28 21:05:35电磁感应的发现教学目标（一）知识与技能1．知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。2．知道电磁感应、感应电流的定义。（二）过程与方法领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要性。（三）情感、态度与价值观1．领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性。2．以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己。教学重点知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。教学难点领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。教学手段计算机、投影仪、录像片教学过程一、奥斯特梦圆 电生磁 ------电流的磁效应引导学生阅读教材有关奥斯特发现电流磁效应的内容。提出以下问题，引导学生思考并回答：（1）是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的？在这之前，科学研究领域存在怎样的历史背景？（2）奥斯特的研究是一帆风顺的吗？奥斯特面对失败是怎样做的？（3）奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的？用学过的知识如何解释？（4）电流磁效应的发现有何意义？谈谈自己的感受。学生活动：结合思考题，认真阅读教材，分成小组讨论，发表自己的见解。二、法拉第心系 磁生电 ------电磁感应现象教师活动：引导学生阅读教材有关法拉第发现电磁感应的内容。提出以下问题，引导学生思考并回答：（1）奥斯特发现电流磁效应引发了怎样的哲学思考？法拉第持怎样的观点？（2）法拉第的研究是一帆风顺的吗？法拉第面对失败是怎样做的？（3）法拉第做了大量实验都是以失败告终，失败的原因是什么？（4）法拉第经历了多次失败后，终于发现了电磁感应现象，他发现电磁感应现象的具体的过程是怎样的？之后他又做了大量的实验都取得了成功，他认为成功的 秘诀 是什么？（5）从法拉第探索电磁感应现象的历程中，你学到了什么？谈谈自己的体会。学生活动：结合思考题，认真阅读教材，分成小组讨论，发表自己的见解。三、科学的足迹1、科学家的启迪 教材P42、伟大的科学家法拉第 教材四、实例探究A．安培 B．赫兹 C．法拉第 D．麦克斯韦A．磁场对电流产生力的作用 B．变化的磁场使闭合电路中产生电流C．插在通电螺线管中的软铁棒被磁化 D．电流周围产生磁场五、学生的思考：1、我们可以通过哪些实验与现象来说明（证实）磁现象与电现象有联系2、如何让磁生成电？
