解放军文职招聘考试新兴的社会组织方式-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-12-17 22:41:47新兴的社会组织方式1.社会主义国家新兴社会组织作用于政治过程中自己的特点：（1） 相互之间的非对抗性和合作，即各社会组织所代表的特殊利益要求及由此形成的矛盾，是根本利益一致基础上非对抗性矛盾，它们在本质上能够相互合作（2）在党和政府的领导下活动。在作为代表政体利益的中国共产党的领导下，实现特殊的利益要求。2.社会组织如何发挥政治作用：（1）参政议政。西方议员是职业政治家，人民代表则不是职业性的。社会组织可以以某一阶层代表的方式进入人民代表大会，直接参与政治决策。政协为各团体提供了独特的议政渠道社团代表还可以直接加入政治领导机构政治社团大多是官办或者第一、作为组成代表参与人民代表大会和政治协商会议，表达利益和作出决策。第二、政治社团的代表也可以直接进入党委、人民代表大会和政治协商会议的领导机构，参与其日常活动。（2）政府助手。中国社团必须有一个主管单位，并充当党和政府的助手，具有相当的行政职能，协助党和政府管理新生的社会成分。这种政治关系使得社团可以向党政组织表达群体要求。三、新兴社会组织的政治作用社会组织的兴起对治理结构和治理状况有着直接的影响。（1）影响政府决策并推动政府决策民主化。目前民间组织参与政府决策的途径主要有：第一，代表所在组织或行业向决策部门反映问题，提出要求，事权力机关制定相应的政策或措施。第二，应决策机关要求，对某些专门政策的制定和实施发表意见。第三，当政府政策损害其成员的利益时，代表成员同有关部门交涉。（2）民间组织的活动改善了政府形象，增强了公民的政治认同感。首先，在民间组织的公益行动上，改成社会形象，增强了民众对国家的认同。其次，民间组织与政府优势互补，因而改善政府形态。（3）民间组织的自治实现了社会利益最大化的社会管理目标。如农村的 村民委员会 。（4）非组织性的基于共同利益之上的潜在利益群体的活动直接改变了政府的行为。如北京114户私房主状告房管局，南京砍伐法国梧桐行道树等时间。总之，民间组织的活动促进了社会主义社会的民主化进程。各社会团体进行政治活动、参与决策本身就是民主政治的基本内容，这种民主政治进而促进了政治决策的科学性与公正性。不仅如此，民间组织也促进了政治稳定，能够把新生的社会力量吸纳进决策体制，增强了党和政府管理社会的能力。
解放军文职招聘考试社会组织蓝图的出现-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-08-18 20:35:37社会组织的基本单元和社会组织蓝图的出现。超越突破产生的文化他是怎样与社会结发生关系的呢？超越突破产生了不死的文化价值，这个加之他可能与社会没有关系，但它可以用于社稷社会，它产生了这个社会应该是什么样子的一个想象，这是很重要的。所谓乌托邦，道德观念等等，这个社会是不合理的，那么社会本来应该是什么样子的呢？应然社会应该是，根据儒家道德伦理，社会一定是以家庭为核心的父子亲情关系、有血缘构成的道德关系。所以对于儒家社会来说，最重要的是家族和宗族。因为五四以后，我们将宗族破掉了，一讲到传统社会就想到了大一统国家，官僚政治机器等等。实际上2000年以来中国从先秦到现在，一个最基本的、核心的不变的就是宗族。我称宗族为价值的载体，使社会组织蓝图的一个核心以及社会组织的最基本单元。一个王朝有可能会解体，但是宗族却从来不会。为什么呢？在中国历史上我们可以看到一个现象，一个家族只要有一个人活下来了，迁移到他乡，但是过了几十年，一个新的家只有建立起来了。而且可以归根溯源，将他们归到某一家族中去。
解放军文职招聘考试教育的社会制约性-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-09-15 14:59:56教育的社会制约性（一）生产力对教育发展的影响和制约1、 王道俊、郭文安《教育学》观点（统考） 第一、生产力的发展制约教育事业发展的规模和速度 第二、生产力的发展水平制约着人才培养的培养规格和教育结构 第三、生产力发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展和改革2、 黄济、王策三《现代教育论》的观点 第一、社会生产力是教育发展的物质基础 第二、社会生产力对现代教育的培养目标、内容和手段有决定作用 第三、社会生产力决定着教育发展的规模和速度3、 柳海民《教育原理》的观点 第一、生产力发展状况制约着一个社会的教育目的 第二、生产力发展状况影响教学内容和学科设置 第三、生产力发展制约着教育事业发展的规模速度和教育结构的改变 第四、生产力发展影响教学方法、教学设备和教学组织形式的改革4、 孙俊三《教育原理》的观点 第一、经济发展为教育发展提供基础性条件。经济发展为教育发展提供人力与时间；经济发展为教育发展提供财力与物力 第二、经济发展水平对人才培养规格和教育结构有制约作用 第三、经济发展水平对教育的内容、手段和组织形式的改革有决定作用5、 袁振国《当代教育学》的观点 第一、经济发展是教育发展的物质基础 第二、经济发展水平决定着教育发展的规模和速度 第三、经济发展水平及结构体制制约着教育结构的变化 第四、经济发展水平制约着教育的内容和手段第五、经济体制决定着教育体制（二）政治经济制度对教育发展的影响和制约1、王道俊、郭文安《教育学》观点（统考）（1） 社会政治经济制度的性质制约教育的性质（2） 社会政治经济制度制约教育的宗旨和目标（3） 社会政治经济制度制约教育的领导权（4） 社会政治经济制度制约受教育权（5） 社会政治经济制度制约教育内容、教育结构和教育管理体制2、黄济、王策三《现代教育论》的观点（1） 社会政治通过政治组织机构或团体，决定着教育的领导权和支配权，从而决定着教育的阶级性质、教育制度、目的和内容（2） 社会政治通过法律形式，对现代教育具有制约作用（3） 社会政治通过对受教育者进行思想政治教育，制约现代教育的目的和内容，这种作用具有更为直接性3、柳海民《教育原理》的观点（1） 社会政治经济的性质决定教育的性质（2） 社会政治经济决定着教育的宗旨和目的（3） 社会政治经济也决定着受教育的权利和机会，这种决定作用主要表现在两个方面：其一是对教育领导权的决定，其二是对受教育权的决定（4） 社会政治经济也决定着教育内容、教育结构和教育的管理体制4、孙俊三《教育原理》的观点（1） 政治制约着教育的领导权和教育的享受权（2） 政治制约教育制度，这种制约具体表现为两个方面：一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现，在行政机构和管理权限上几乎完全相对应；政治制约着教育制度改革的方向（3） 政治决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容
