军队文职岗位能力资料分析备考：指数和增长率

考试中对指数的考察频率不像增长、比重那么多，但是一旦出现，如果对指数的概念不理解，那整篇资料分析可能都会无从下手。但是对于指数因为它出现的频率并不高，如果我们把它当成一个新概念来学，可能今天学会了，没有经常遇到指数的题目，过几天又生疏了。所以最好的方式就是把新概念转化为老知识来应对，今天专家主要讲指数和增长率的关系，旨在把大家陌生的指数转化为大家熟悉的增长率来应对。首先我们看一下指数的定义：将某一统计指标的基期值看作100，根据现期值与基期值的实际比例关系，算得现期值相当于多少，即为指数。我们一起来看这个定义，可以从比例的角度去理解：基期值：现期值=100：指数，即基期值对应100份，现期值对应指数份。回顾增长率的公式：增长率=现期值/基期值-1，有了现期值/基期值就可以求增长率，即：增长率=(指数/100-1)100%=(指数-100)%。所以指数可以直接转化为增长率。下面我们看一个例子：已知2016年某省GDP指数为105，求2016年该省GDP的增长率为多少?根据刚才指数和增长率的关系，我们有增长率=(105-100)%=5%。这样我们就能很快得到增长率。但是，历年国考中是以表格的形式来考察的，下面我们来看一道表格型的题目：2009-2012年某省GDP指数表(基期值=100)2009201020112012120.7117.8104.298.5在做题之前，我们先要读懂这个表格，给的是指数表，备注基期值为100，第一行是年份，第二行是对应的指数，如2011年指数为104.2，即将2010年的量看作100的前提下，2011年的量相当于104.2，有同学质疑，不对啊，表格中2010年的量不是100，是117.8呀?注意，表格中给的是指数，不是当年的实际量。那好，读懂表格后，问大家，2011年的增长率是多少?刚刚讲完增长率=(指数-100)%，所以2011年指数为，那2012年呢，为()%=。刚才让大家求的都是同比增长率，现在难度加大，问：2011年GDP比2009年的增长了百分之几?红师解析：问的是2011年比2009年，不是相邻的两年，中间隔着一年2010，求得是隔年增长率，这是咱们在第一节讲过的内容，大家还记得隔年增长率的公式吗?没错，有同学回答的很正确，隔年增长率q=q1+q2+q1*q2，q1和q2分别为两年的同比增长率，还记得是哪两年的吗，在2009、2010、2011三年中，注意是后两年的，即q1和q2分别是2010年和2011年的，那怎么求解呢?还是根据增长率=(指数-100)%，可以分别求得q1=，q2=，代入公式求解q=**4%=22%+?，思考后面*该怎么算呢?在这个式子里面前面是百分数加和，后面两个百分数乘积相对比较小，所以只需大体估算，乘以，先提取一个百分号，百分号前的数字取整18乘以4得72，还有一个百分号，再缩小100倍，72向前数两位加小数点得，即得。所以q最终结果为22%+。通过这个题目，给大家提供一种计算方法，以后再遇到隔年增长率中求百分数乘积时，先给百分号前的数字取整，乘完后向前数两位加小数点，再加百分号。所以大家在遇到指数时便可将其当成增长率的另一种呈现形式，把指数转变为增长率，这样我们熟记的增长率的相关公式都可以用上，不用再重复去记忆一套指数的公式。

利用局部和整体特征来解军队文职岗位能力数字推理

在军队文职招聘数字推理的考查中，除等差数列和多项式数列外还有其他很多的考查方式，对于数字敏感性的要求也是非常高，但是一些有特殊特性的数字或者数列却给我们的做题提供了突破口，专家将对其中的几种情况加以解释和说明。首先，我们要介绍的是数列的局部数字有特性，这类型的我们主要介绍两种，第一种是这一个数列都是整数，并且这些数字大部分是合数，有一个或者两个数字是以0或者5结尾的数字，这种数字，如果学过整除法或对数字敏感性比较高的话应该知道，这类数字都是5的倍数，所以可以试着把这个数拆成5乘上一个数的形式，其他的数字也相应的去拆分，这样子就把一个数列拆成了两个数列，然后对应的分别找规律即可。比如这样一道真题，这组数字是3，12,，()，这个数列再前面的备考里面也讲过一种方法，这里我们发现有两个以0结尾的数字，考虑拆分，这种题目一般是把比较小的那个数字拆成5乘一个数的形式，后面的数字拆成10乘一个数的形式，其他也相应的拆分，拆分如下：可以看出多次方数由两个数列构成，规律非常容易找。再来看一道类似的题目：中公教育专家认为，这只是里面的一小部分的内容，平时做题的时候如果多总结一下应该也可以看出来，或者说数字敏感性比较高的也能直接观察出来，平时有时间也可以拿来进行数字推理的练习，不一定是为考试，也可以锻炼自己的发散思维的能力，一举两得，何乐而不为呢!

2020山东军队文职招考面试技巧：如何提高答题内容的针对性和个性化

考生们在面试备考中往往会遇到瓶颈期，就是感觉回答什么问题都是翻来覆去那几句话、那几个例子。主要源于:一方面他们在此时已经基本掌握了答题思路，能够比较自如地应对各种题型，即使是没什么思绪也能说个大体框架;另一方面由于知识储备的有限，在作答时往往只能依赖老师在课堂上举出的几个例子，导致内容同质化严重，容易出现千人一面。其实，除了增加知识储备这个需要长期坚持的方法之外，还是有许多其他的小技巧可以帮助考生提高自己作答时的针对性，增加答题个性化色彩，让答案能够与众不同。下面就通过几个例题的分析，帮助考生掌握要领。一、结合题目的特殊问法题目：桃李不言，下自成蹊，请结合报考岗位谈一谈你对这句话的理解。这句话的原意是指只要德行出众，不需要主动夸耀也会获得别人的认可。如果按照原意理解，大家就比较容易向性格、为人处世这个方面去思考，但是题目明确要求结合报考岗位，那就可以扩大到工作态度这个方面，拓展了答题内容。许多题目在问法上会做出特殊需求，这都是我们可以去利用的。二、结合题目中的特殊信息题目：习总书记在建党九十五周年大会上强调，面向未来、面向困难，要不忘初心，砥砺前行。请谈谈你对不忘初心的理解。不忘初心在不同题目中反复出现过多次，学员已经非常熟悉，很容易就条件反射地回答保持本心、不忘誓言等等，但是这题中提供了建党九十五周年这个背景信息，这一题我们就可以结合党和国家发展的历程，重点去谈党员干部为什么要不忘初心，又怎么才能不忘初心，大家答题时可供选择的素材和范围就扩大很多。很多题目中都会有这种特殊信息，我们在做题时要重点关注，比如一些特殊的时间点、特殊的背景事件或者是特殊的人物身份等，我们在答题时可以围绕其进行发散。三、结合自身经历题目：木节是树的一种伤疤，这个伤疤一旦愈合之后，假如锯木工人再去锯这个伤疤是锯不掉的，伤疤坚硬无比，请谈谈你的启示。大家看到这个故事最容易想到的就是艰难困苦，玉汝于成，谈失败是成功之母，谈挫折磨难对于人的塑造，又或者结合近现代史谈一谈要坚强面对磨难。但除此之外我们完全也可以从生活的角度来去理解，例如孩子教育，一旦孩子在童年受过伤害，即使治愈之后依旧会留下不可磨灭的伤疤。同时也可以结合自己的工作经历、校园时代等方面进行自由发散。每个人的经历都是独特的，在遇到题目的时候不一定要选择多么高深的理论或者多么崇高的立场，我们完全可以从自身去发掘答题的不同方向。在答题时要想提高作答的个性化和内容的针对性，一方面要牢牢把握题目的特殊要求，另一方面也要能够抓住题目给出的特殊信息，结合自身的经历进行合理分析。