解放军文职招聘考试拟文的角度-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

发布时间：2017-08-23 10:31:461、我是谁？你写文件，你是谁？我是张三，我就是张三，错了。你是这个组织的代言人。我们经常会看到，一个机关给上级机关的报告里头就有这种话，在我们局长亲自带领下，在我们局党委的英明领导和指挥下。局长如果跟省长这么讲的话，太不谦虚了，这是不对的。起草人是谁？是局里的一个普通工作人员，他看局长很敬仰，看局党组已经是够伟大光荣的，他可能会出现这么一种角度，这是个人角度。但是要法文一定要是组织的代言人。给这个局长起草的文件，你就是局长，给这个省起草的文件，你就是省长，给国务院起草的文件，你就是总理。这个角度把握不好，这个文件怎么写都不对。2、我是和谁说话？和谁说话不一样，和上级说话，和平级、和兄弟和下属，你的对象是谁，这个要把握好。有的单位法文是这样子，一个文件换个头上报上级机关，再换个头发到下面去，内容不变，现在计算机搞稿子都是这样的。说话对象变了，内容怎么可以不变呢，这角度里面肯定有不对的地方。比如给上级的报告当中，一口一个要怎么怎么样，这是给谁下任务，那是你自己做的事情，总要有一个前置，就是谁要怎么样，是我要怎么样，我们要怎么样，我们应该怎么样，我们打算怎么样，这个角度要找过来，要不然就变成给上级布置任务了。3、我要说什么？特别是给上级的请示和报告，请示要求是一事一文。公文要切入重点，关键的问题是什么，我们围绕这个问题把事情说清，不要说不相干的话。过去公文修改过程当中，有的是大块地删除，说了半天，和主题没有关系。要说什么，这个要把它定住，不要废除说了一大堆，该说的一句没说出来，或者是该说的也说了，但是被淹没了。说了没有？说了，但是一口袋糠里面就一粒米，让人家看完了这麻袋里是什么，谁看了谁说是糠，没人说是米，米太少了。公文也是这样，说这个公文说什么的，谁看了都说不是你要表达的意思。把该说的说了，不该说的能删就删。4、我要怎么说？要怎么说也要看说话对象。比如跟财政要钱这个问题。他希望拿到钱，但是这个东西拿上去以后，财政就不给钱，这就有一个角度问题。这种向上面报告的东西，有一个原则要扣住大局说话。你跟财政说我今年钱不够花的，捉襟见肘，再给我点钱吧，跪求财政局给钱。要从大局说话，今年我们按照政府的整体规划，几项重大的任务现在在统一的布置下平稳进行，已经初见成效，眼看丰收在望，由于年初的时候估计不足，现在遇到了一些临时性的困难，眼看就差这一哆嗦，再支持我们一下，我们就全都圆满了。如果这样说的话，人家理解就是不一样。不管是报告还是请示都要这样，要扣住大局说话。普遍发的这种政策文件类的东西怎么说，平行文、下行文，也包括一些上行文报告的描述也有这个问题，就是要用大家容易读得懂的语言。有很多同志写公文的时候，刻意地去寻找一些新名词，平常就注意积累一些新名词，特别是关注一般人都读不懂的名词，然后就堆砌这些名词，搞了一个很高深的东西，谁也看不明白。这是公文的大忌。在起草公文的时候，不用新概念就能够把问题说清楚的就不要使用新概念。而不是说在公文当中，环套环，弄一大堆深奥难懂的新名词。在公文写作上有一个比方，公文就是白开水，可以不加副词的尽量不要加，可以不加形容词的尽量不要加，就是白开水，平铺直叙，尽量减少拐弯。往下讲话就是要通俗易懂，好理解，一个句子不要太长。以这个角度搞出来的公文看着就比较舒服。

解放军文职招聘考试文种的应用-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

发布时间：2017-08-23 10:33:04文种应用有一些混用的情况，特别是在字面上，或者是格式上，性质上相近的就更容易混。请示与报告混用，通知与函混用，通知与通报混用，通知与通告混用。在文种使用上，特别是请示与报告的混用，要注意这个问题。请示是办件，报告是阅件。练武的叫做枪走一条线，刀砍一大片，我们叫做请示一条线，报告一大片。请示是办件，就是办件一条线，办建的传送、阅都是一条线，不能分杈的。但是报告阅件是可以分杈的，有九个常委，印九份，一个人一份都没关系。但是请示不可以分送。请示如果分送的话，九个领导一个人一份，然后九个批示回来了，执行谁的意见。请示和报告是两种性质的东西，这个混用可能会带来非常严重的后果。请示和报告有相同的地方。首先都是上行文。再有请示的格式，现在这种错用非常多。向上行文要注意，比如财政部下发的叫财政部文件，有文件两个字，但是给国务院报的是没有的。现在所有红头的东西上面加文件是不对的。属签发人姓名。不是所有的文件上都署，写在文件上，印在上面的，只有上行文才有。请示和报告不同的地方。请求批复和不要求回复。把请示报告混了，是回复你还是不回复你，不回复你误事了，回复你吧，你就是个报告。所以阅件、办件不能混。事前和事后。上一段工作的报告和下一段工作的请示放在一个里面，不可以，报告就是报告，请示就是请示，是两个东西，要分。不可分送和可分送请示事项一事一报，报告中不得夹带请示事项。

解放军文职招聘考试利润的定义-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

A．收入源于日常活动，利得也可能源于日常活动B．收入会影响利润，利得也一定会影响利润总额C．收入源于日常活动，利得源于非日常活动D．收入会导致所有者权益的增加，利得不一定会导致所有者权益的增加A．出租无形资产取得的收益B．投资者的出资额大于其在被投资单位注册资本中所占份额的金额C．处置固定资产产生的净收益D．持有可供出售金融资产因公允价值变动产生的收益E．以现金清偿债务形成的债务重组收益（三）利润的确认条件利润反映的是收入减去费用、利得减去损失后的净额，因此，利润的确认主要依赖于收入和费用以及利得和损失的确认，其金额的确定也主要取决于收入、费用、利得、损失金额的计量。七、会计要素计量属性及其应用原则（一）会计要素计量属性1．历史成本在历史成本计量下，资产按照购置时支付的现金或者现金等价物的金额，或者按照购置资产时所付出的对价的公允价值计量；负债按照因承担现时义务而实际收到的款项或者资产的金额，或者承担现时义务的合同金额，或者按照日常活动中为偿还负债预期需要支付的现金或者现金等价物的金额计量。2．重置成本在重置成本计量下，资产按照现在购买相同或者相似资产所需支付的现金或者现金等价物的金额计量；负债按照现在偿付该项债务所需支付的现金或者现金等价物的金额计量。3．可变现净值在可变现净值计量下，资产按照其正常对外销售所能收到现金或者现金等价物的金额扣减该资产至完工时估计将要发生的成本、估计的销售费用以及相关税费后的金额计量。4．现值在现值计量下，资产按照预计从其持续使用和最终处置中所产生的未来净现金流入量的折现金额计量；负债按照预计期限内需要偿还的未来净现金流出量的折现金额计量。5．公允价值在公允价值计量下，资产和负债按照在公平交易中，熟悉情况的交易双方自愿进行资产交换或者债务清偿的金额计量。（二）各种计量属性之间的关系历史成本通常反映的是资产或者负债过去的价值，而重置成本、可变现净值、现值以及公允价值通常反映的是资产或者负债的现时成本或者现时价值，是与历史成本相对应的计量属性。（三）计量属性的应用原则企业在对会计要素进行计量时，一般应当采用历史成本。在某些情况下，为了提高会计信息质量，实现财务报告目标，企业会计准则允许采用重置成本、可变现净值、现值、公允价值计量的，应当保证所确定的会计要素金额能够取得并可靠计量，如果这些金额无法取得或者可靠地计量的，则不允许采用其他计量属性。A．公允价值 B．历史成本 C．现值 D．可变现净值A．可变现净值 B．重置成本 C．现值 D．公允价值第六节 财务报告一、财务报告的概念财务报告，是指企业对外提供的反映企业某一特定日期的财务状况和某一会计期间的经营成果、现金流量等会计信息的文件。二、财务报告的构成财务报告包括财务报表和其他应当在财务报告中披露的相关信息和资料。财务报表至少应当包括资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表等报表及其附注。小企业编制的财务报表可以不包括现金流量表。1.掌握可靠性、可比性、实质重于形式、谨慎性等会计质量要求；2.熟练掌握资产的定义和特征；3.掌握收入、费用、利得和损失的概念；4.掌握收入与利得、费用与损失的联系和区别；5.掌握利得的会计处理。