军队文职招考面试用主体分析法快速拓展思路
在军队文职招考面试拿到题目时，我们有时只能想到寥寥数语，很难展开答题思路，抓耳挠腮，痛苦不已。在此，中公教育专家向大家介绍一种神奇的方法主体分析法，帮助大家快速拓展思路，帮助大家在考官面前侃侃而谈。一、适用题目主体分析法适用于两种题型，一种是题干中有明显多个主体的题目，另一种是分析时可以通过多个主体进行分别论述的题目。如下面所示：例题1：最近，领导安排你带领小马负责一项会议接待工作。工作中，小马多次出现失误，引起来宾的不满，并向领导投诉。而小马认为很多问题不是他造成的，觉得很委屈。此时，你怎么办?例题2：乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎么拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：这是一只忘记自己叫什么的鸟。孩子摸着乌鸦的羽毛说：它也很可爱呀!例题3：现在大学生跳槽频繁，有人认为这不是一种好现象，有人认为这是择业自由的体现。对此，你怎么看?在以上题目中，我们发现，例题1、2中有多个主体，如例题1有小马、来宾、领导，例题2有乌鸦、老鹰、牧羊人和牧羊人的孩子。对于这类题目中出现明显多个主体的题目，我们可以用主体分析法进行分析。另外，在例题3中，我们发现，对于大学生跳槽频繁的现象，我们可以通过不同主体分析其影响和原因，所以这种题目也适用于使用主体分析法。二、使用方法对于题干中有明显多个主体的题目，我们应有主体敏感性，在审题时以不同主体为依托，审清题干信息。例如，在例题1中，我们要通过不同主体，抓住需要我们解决的问题，不难发现问题主要有：来宾对我们的工作不满意，向领导进行了投诉;小马多次出现工作失误且未能认识到自己的失误而觉得委屈。找到了这些问题，接下我们才能有针对性地、有效地解决这些问题。此外，在例题2中亦是如此，我们发现乌鸦做了些事，牧羊人和牧羊人的孩子分别对乌鸦做的事情进行了评论，所以我们可以通过这三个主体的言行总结其背后的道理，帮助我们理清题干想要告诉我们的启示。对于分析时可以通过多个进行分别论述的题目，我们要善于找到与题干话题相关的主体，进而展开分析。如在例题3中，我们在对大学生跳槽频繁进行分析时会发现，跟这一现象相关的主体涉及到大学生、用人单位、大学生所在的高校、大学生的家庭和父母等。在接下来的分析中，我们可以透过这些主体来论证大学生跳槽频繁分别会给这些主体带来什么影响。如对于大学生本人，不利于他们积累工作经验，不利于他们的成长;对于用人单位，不利于他们正常工作的开展;对于大学生的家庭和父母，会给他们带来负担，不利于家庭关系的和谐等等。三、注意事项主体分析法虽然好用，但是不能过度痴迷，要注意把握好度，突出重点，切忌面面俱到。如例题1中虽涉及领导，但他在此题目中不重要，所以可以弱化。同样的道理，在例题2、3中亦然，在例题2中老鹰虽有出现，例题3中虽也会涉及到大学这一跟大学生相关的主体，但它们不是题目重点，所以在分析和回答时弱化处理，不用过于追求全面。中公教育专家认为通过主体分析法，可以有效地扩展我们的答题思路，帮助我们展开答题要点，充实我们的答题内容，但我们也要正确使用。|||
2018重庆军队文职招考面试热点：柔性方式解决课堂“低头族”
热点背景：在石家庄的多所大学里，手机袋已是课堂必备的物品，上课前交手机已成了同学们的习惯。石家庄铁道大学机械工程学院本学期采取了一个新办法，上课前不仅要交手机，还要换取写有自己名字的桌牌，摆在课桌上。有同学调侃，上课更像是在开会。这项措施实施了两个多月，起初，有的同学有抵触心理，还有的觉得害羞。渐渐地，同学们养成了习惯。学院领导表示，手机换桌牌只在大一、大二学生中实施，旨在帮助大家完成从他律到自律的转变。命题预测：为了防止大学生在课堂上玩手机，某高校在大一、大二学生中实施手机换桌牌做法，上课前不仅要交手机，还要换取写有自己名字的桌牌，摆在课桌上。对此，谈谈你的看法。答案详解：该学校的做法体现了学校管理者的良苦用心，是一种柔性的管理方法，有助于引导学生们自愿自发抵制课堂玩手机行为，这为破解课堂低头族破开了一片迷雾。自从手机出现，手机与人的联系就越来越密切，发展至今已经成为我们生活工作不可或缺的一部分，也确实便利着我们的生活，然而，不分场合的使用手机，甚至于沉迷于手机就不可取，更何况是在传道受业的圣地-课堂上呢?各地为了防止学生上课玩手机，各种做法层出不穷，从手机入袋封存，到最近几起砸手机事件，老师们也是想破了脑袋，劳神费思，然而收效却并不怎么好。根源还在于这些做法都是刚性约束为主，引起学生抵触的同时，并没有让学生内心真正认识到课堂抵制手机的必要性。而该大学的这种做法，采取一种柔性的治理举措，暂时把学生的注意力从手机上移开，或许不失为一个好的做法。手机换座位卡，实际上是学校与学生之间的一种约定，学生固然要有所克制，而学校也体现了对学生人格的尊重。这种互谅也会唤醒学生的理性，激发其热情，实现了他律向自律的转变，从而更容易为人接受。在大一、大二施行，此后就不再强制，也针对了大学新生的特点，有助于提高学生的自控力，从根本上杜绝学生课堂玩手机。升入大学以前，学生们的重要目标是高考，为了这个目标，老师、家长一直在督促他们学习。升入大学后，学习环境宽松了，老师和家长也不再像以前管得那么严，需要自主学习，由他律转为自律。手机换桌牌就是在帮助大家尽快完成这一转变。经过大一、大二的规范和引导，大多数学生都能培养起比较强的自控能力。当然，大学里禁止学生带手机进课堂，迄今为止，很多学校想出了一些高招。有些措施刚刚推出时可能有些效果，但时间一长，又会恢复原状了。所以，要想祛除大学生的手机依赖症，类似做法都是治标之策，要想从根本上实现目的，关键需要大学从转变教学模式和学习模式入手，用兴趣来拉住学生注意，用知识来引导学生学习积极性。|||
2016军队文职招考岗位能力常识判断练习题(5)
年10月是中国工农红军长征胜利70周年。在新的历史时期，我们应当继承和发扬“长征精神”，这是因为（）。A.“长征精神”的内容永远不会发生变化B.正确的意识对事物发展起促进作用C.正确的社会意识才能反作用于客观事物D.“长征精神”决定着社会主义现代化建设的发展2.唯物辩证法和形而上学对立的实质是（）。A.是否承认联系和发展的观点B.是否承认质量互变规律C.是否承认否定之否定规律D.是否承认对立统一规律3.社会主义市场经济中按劳分配的“劳”是指（）。A.不同形式的具体劳动B.通过价值形式来实现的劳动C.直接的社会劳动D.公有制企业的局部劳动4.胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议讲话中指出：“大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。”中央专门针对大学生思想政治工作作出布置，提出要求，这种做法在哲学上的依据是（）。A.事物各有自己矛盾的特殊性B.矛盾是普遍存在的C.培养什么人，如何培养人是教育的根本问题D.主要矛盾和次要矛盾是有严格界限的5.关于马克思主义的革命性,错误的说法是（）。A.它主张全部抛弃历史上的一切B.它坚持新陈代谢是宇宙间不可抗拒的普遍规律C.它自身并不是一个绝对真理的封闭体系，而是一个随着实践的发展而不断自我更新完善和发展的生机勃勃的开放体系D.它并没有结束真理，而是开辟了不断认识和掌握真理的道路国家军队文职考试网（）解析题目或解析有误，。1.答案:B.解析:马克思主义哲学告诉我们：物质决定意识，意识反作用与物质；正确的意识能促进事物的发展，错误的意识则阻碍事物的进步；事物是不断变化发展的。故正确答案为B。2.答案:D.解析:唯物辩证法和形而上学的对立表现为：1.唯物辩证法用普遍联系的观点看待世界的发展，而形而上学任务世界是孤立存在的，没有一个联系的整体。2.唯物辩证法以一个运动发展的眼光看待世界的进程，而形而上学则任务世界时静止的。3.两者是否承认矛盾是物质世界发展的根本原因，这是两者最根本上的对立，也是其他对立问题的根源。因为答案应该选择D项。3.答案:B.解析:劳动者提供的“劳动”，不是直接的社会劳动，即使是以企业为单位的劳动者的联合劳动，也不是直接的社会劳动，而只是个别劳动或局部劳动。只有经过市场交换，产品卖出以后，生产中耗费的劳动才能被承认为社会劳动。故正确答案为B。4.答案:A.解析:中央专门针对大学生思想政治工作作出布置，是因为大学生有其自身的特殊性。“针对”两字显示事物各有自己矛盾的特殊性，具体问题具体分析。所以选择A5.答案:A.解析:被历史证明了的好的经验是可以借鉴的，而不是全部抛弃。故答案为A。
