解放军文职招聘考试质-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-08-16 12:21:531.什么是质。事物之间都是有区别的，之所以有区别就是因为每一个事物都有自己的质。所谓质，是指事物成为它自身并使该事物同其他事物区别开来的内在规定性。规定性就是特 性。譬如制造和使用工具是把人这种动物和其他动物区别开来的质，是人之所以成为人的特性。2.质的特征。质的特征是在和后面讲的量的区别的意义上说的。质的特征是，质和事物的存在是直接同一的。意思是说，当一个事物的质存在着的时候，这个事物就存在，当一个事 物的质消失了之后，这事物就不存在了。譬如，人的质是人能劳动、有理性等。当人丧失了劳动能力、思维能力医学上把这样的人称为 植物人 。 植物 不是人，后面加了个 人 ，那是因为他曾经是人或从伦理学法学上说他还是人。食物之所以是食物是由于它有作为食物的质如有营养、新鲜等，当它发霉变质了，它就不成其为食物了。西方医学和法律上把思维停止看作人死亡的标志。具体来说，质和事物存在的直接同一，有两方面的含义：一是指事物总是具有一定质的事物，无质的事物是不存在的。如商店里的商品各有其名，各有其性能，这就是它们的质，如果无名称、无特殊性能，使用价值，那人就无法选择和购买商品。二是指质又总是一定事物的质，质总要附丽于一定的事物，不附着于事物之上的质也是没有的。我们讲到 好 、 坏 这些质总是讲的好人、好事、坏人、坏事。当然，理论上可以把 好 这种质专门拿出来研究，但这是理论分析意义上可以的事，在现实中质和事物总是结合着的。质还有和量相同的地方，这就是质有多样性，就是说，一个事物不是一种质，而有多种多样的质，如人有生理质、有社会质，说你是否健康，指生理质，说你思想好不好，是指社会方面的质。一个人犯了罪，犯罪就是他的社会方面的质。3.质和属性的关系。质是事物内在的东西，人看不见。如人的思想好坏这社会质用眼是不能直接看的。因而质总要表现出来，表现于外的质，人能看到感觉到的质叫属性。所谓属性，就是一事物和他物在相互联系和相互作用中表现出来的质。属性是外在的能感觉得到的东西。质是内在的感觉不到的东西。质和属性的关系表现在两方面：一方面，质决定 属性，有什么样的质就会有什么样的属性，另一方面，属性表现质。譬如，你买了一支钢笔，它的质怎么样呢?你直接看不见。当你用它到纸上写字，即让它和纸相互作用，它就会表现出写字流利或不流利的属性，这属性你是可以感觉到的。钢笔写字流利的属性表现着钢笔的质，而这流利的属性是由它的质决定的。我们通过感觉来认识属性，再用思维对感觉进行分析了解事物的质。内在的质又是由事物更内在的东西，即特殊矛盾决定的，这样属性、质、特殊矛盾就是三由浅到深由表到里的概念了。图示：属性 外 可感觉质 内 不可感觉特殊矛盾 更内一事物的属性必须在同他事物的相互联系、相互作用中，运动中才能表现出来，否则是表现不出来的，因此要认识一事物必须和这事物发生相互联系、相互作用。医生要了解患者的 病得望、闻、问、切，它就是相互联系和相互作用。科学实验、实践对认识的必要性、重要性可以从此得到理解。事物的联系是多样的，因而属性也是多样的，可变的，而质是相对稳 定的东西。4.认识质的意义。(1)辩证法讲运动、发展，那么，人怎样才能判断出事物发展了没有呢? 那就要看事物的质变了没有。而要能作到这一点你得首先知道什么是质，否则你就不知道事 物发展了没有。你不知道小康社会的质是什么，怎么能知道小康社会到了没有呢?(2)认识事物的质是认识和实践的起点。认识事物首先是区别事物、区别事物就是认识事物的质。小孩 是先知道什么是钱，然后才知道是多少钱(量)的。实践是改造对象，你不知道对象的性质怎么能改造对象呢?实践的起点是先搞清对象是什么。邓小平曾说，过去几十年的教训就是没有搞清什么是社会主义，而它的理论贡献就是搞清了什么是社会主义，即社会主义的质，从而在实践中取得了巨大成就。
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发布时间：2017-08-28 21:48:48从婴儿出生到他们说出生命中第一个字的这一年里，可能最让他们印象深刻的应该是这条漫漫长路的第一步。这一步就是分辨那些说话的声音，并进行归类。为了明白这到底多难，想象一下你听到一种完全陌生的语言。对你来说外国话字和字、词和词联成一片，听起来就像不间断的噪音。小婴儿面前就有这么一座大山，但是分辨词汇对他们来说还早得很，他们最初的一道关是在声音这个更低的层次。婴儿面对的第一个挑战是分辨说话的最基本元素 音素，也就是我们最基本的声音。发现 b 和 p 的区别在1971年布朗大学的Peter D Eimas和同事的经典实验之前，心理学家并不确定婴儿什么时候能够区分音素。Eimas和同事的实验对象是1到4个月的婴儿，目的是测试他们能不能区分 b 音和 p 音。要知道这两个音之间只有10毫秒的区别，区别的难度可想而知。要能够听到这么细微的区别，婴儿的耳朵必须非常灵敏。他们设计了一个非常巧妙的方法，探测婴儿是否注意到了从一个音变成另一个音。他们让婴儿叼着一个假的乳头，用来测量婴儿吸吮的频率。他们的想法是，吸吮频率可以反应婴儿对于周围发生的事多感兴趣。他们越感兴趣，吸吮的频率就越高。在实验中，婴儿重复听到 b 这个音。最开始婴儿觉得这个音挺有趣，所以他们吸吮的速度也比较快。过了一会，他们觉得无聊，吸吮的速度也就降低了。这个实验的关键是：在有些实验场景中，会变成 P ，而另一些场景中一直是 b 音。实验者通过吸吮频率的变化，来证明的是婴儿有没有注意到这个变化，以此说明他们他们能否区分 b 和 p 音之间微小的差别。分辨音素的天生本领Eimas和同事们发现，一个月的婴儿都能区分出 b 音和 p 音的区别。像这样的发现还有很多，很多心理学家根据这些发现认为，婴儿天生就有能力区分那些只有细微差别的声音。而这个能力正是语言学习的基础。大多数语言有40个左右不同的音素，而婴儿最终的任务是熟练掌握所有音素。在婴儿最初的三个月，他们会或发出各种声音，但是没有一种声音像 说话 的。但是，部分因为这种天生的区分音素的本领，3个月大的时候，婴儿就开始发出一些像元音的声音了。他们征服了最初的几个因素，并为学习说话做好了准备。开口说话虽然婴儿天生一双能分辨语言的好耳朵，婴儿11个月开始，情况发生了微妙的变化。研究表明，成人可以分辨的音素远比婴儿少的多。这是因为11个月以前的婴儿，他们可以熟练分辨所有不同语言中可能出现的音素。不过11个月以后，婴儿基本确定了自己的第一语言，只要能分辨母语中的音素就够用了，因此渐渐地丧失了分辨其他语言因素的能力。婴儿开始专门学习一种语言。11个月时的对一种语言中的学习分化，对母语中40种音素的专攻，以及其他言语过程，所有这些都催促着那个神奇的时刻的降临 第一句话马上就要诞生了！
