2019安徽军队文职招考考试军队文职岗位能力技巧：教你识别假面“三段论”
提到三段论，大家可能不陌生，很多在复习军队文职招聘考试的考生对于这个推理应该是有所了解的。中公教育专家发现，在一些题目上，我们又会被迷惑到，那就是说明我们很多推理中的漏洞都没有抓到，这层推理的面纱我们需要去揭开，看到推理的本质才行。举一个简单的例子：A是B+B是C推出A是C，那么这样的推理是否一定是正确的呢?看起来，好像进行了一个毫无漏洞的推理，但是仔细分析却发现，这里面的B所包含的数量是否是一样的呢?这就需要我们去发现推理的漏洞。李明是老师，老师是人类灵魂的工程师，那么李明是人类灵魂的工程师。这个推理是否正确呢?如果光看题干的形式，好像跟我们刚才的案例是一样的;但是，仔细看推理，就会发现这里面的老师这个概念实际上并不是完全相同的概念。第一个老师实际上是非集合概念，是一个个体，而第二个老师则是集合性质的概念，是老师这个整体是人类灵魂的工程师，而不是其中每一个个体。所以，这个推理中在本质上是错误的，是错误的一种推理。那么，这样的错误会不会在考试中出现呢?我们通过一个国考真题来感受一下。例题：我国的佛教寺庙分布于全国各地,普济寺是我国的佛教寺庙,所以分布于我国各地.下列选项中所犯的逻辑错误与上述推理最为相似的是()A.父母酗酒的孩子爱冒险,小华爱冒险,所以小华的父母酗酒B.文明公民都是遵纪守法的,有些大学生遵纪守法,所以有些大学生是文明公民C.寒门学子上大学机会减少,大学生小飞不是寒门学子,所以小飞上大学的机会不会减少D.现在的独生子女娇生惯养,何况他还是三代单传的独苗呢答案：D红师解析：此题的出题规律就是利用了一个假性的三段论来进行迷惑。还有的同学会觉得，题干一共有三句话，所以也一定选一个有3句话的推理，就排除掉了D。正常分析题干则会发现题干的推理刚好就是我们题干中所提到的错误推理，在推理中第一个我国的佛教寺庙是一个集合概念，是整体性的;而第二个我国的佛教寺庙则是非集合概念，是个体的，所以题干的推理是错误的。中公教育专家认为在考试中，很有可能会对这样的一个迷惑点进行考查，因此大家一定要多三段论进行重视。
2020陕西军队文职招考考试军队文职人员招聘公共基础写作范文：小人物也是支撑中国的脊梁
古往今来，能够被多数人铭记的，或是力挽狂澜的英雄，亦或是造福一方的能人，他们定义了一段历史，他们更代表了一个时代。但，历史的长河并不单靠几个人铸成，无数星点才能汇聚满片星空，支撑一个民族与国家奋力前行的，还有来自那无数小人物的脊梁之力。脊梁之力，在于无私。正因为有着不求回报的初心，才能换来竭力奉献的不朽精神。回顾汶川大地震，谭千秋老师用自己的肉体筑起最牢固的围墙;袁文婷老师用柔弱的双手换来一个个孩子生的希望;时任村主任的杨朝军于漫天风雪中浴雪奋战，终换来救援生命线的畅通。他们在做出决定时未考虑后果，仅是凭借本能去完成自己认为值得的事。在民族进步发展过程中，不乏这样的优秀人物，他们无私奉献，不求回报，唯一渴望的就是以手中这份微博之力，为社会贡献添砖加瓦。脊梁之力，在于团结。一星一点的火星不值得注意，但若汇聚在一起，便可形成燎原之力。当前我国发展进入新时代，面对多项科技遍地开花场面喜人的同时，国外某些不法分子却企图以各种污蔑手段阻挠中国的前进，面对国内外的舆论压力下，网友们自愿组成饭圈女孩、帝吧网友，为祖国捍卫名誉。一个人的行动可能没有存在感，但若成百上千人团结在一起时，其发挥的力量将是无穷的，正是因为团结在一起，才会有如此大的能量。脊梁之力，在于坚持。一代善可赞，代代善可贵。正是由于小人物的不断涌现，方才使这人性耀眼之光持续闪烁。因汶川地震失去双腿的舞蹈老师廖智在庐山地震后又前往一线，身后还跟着无数的志愿者;中国好人吴锦泉多次向青海、雅安等灾区捐款，每次都是倾尽所有;志愿者汪策在地震后主动请缨加入庐山抢灾，不幸牺牲在途中。他们都是平凡的人，却又一次次的做着不平凡的事，这份坚持或源于对他人的感激，或源于对日常生活的感悟，正是这份坚持使他们从平凡到不平凡，为撑起祖国美好的明天打下愈发牢固的基础。在这个浮躁喧嚣的时代，无数不起眼的小人物，都在默默用自己的方式贡献出自己的力量。他们忠于无私，强于团结，伟于坚持，用自己的微薄力量，共同撑起属于中国的脊梁。
军队文职岗位能力技巧：朴素逻辑之寻找突破口
在军队文职招聘判断推理部分，很多考生遇到朴素逻辑的题目却往往只能是抓耳挠腮、束手无策，不知推理的关键在何处。今天专家带大家一起来学习学习朴素逻辑题目推理的突破口是什么。突破口(一)：寻找关联性信息所谓寻找关联性信息指的是寻找朴素逻辑题干描述中出现次数最多的元素。具体如何应用我们通过一道题目具体来给大家分析。例如：在地图上，有一字相逢地排列着的5个小国，已知：(1)A国既不临着B国，也不临着C国;(2)D国既不临着E国，也不临着C国;(3)E国既不临着B国，也不临着C国;(4)A国没有内流河;(5)有内流河的是排在第一和第四的小国。请将五个国家按顺序进行排列。这道题目要求我们需要将ABCDE5个小国和和从左往右的排列序号对应起来。我们可以把有关C国的信息作为突破口，因为题干描述的信息中其中出现次数最多的小国为C国。(1)(2)(3)句话均含有C国，由此我们进行推导可知C国和A、D、E三个国家不相邻，则C国和B国相邻且位于边上(排第一或第五的国家)。假设C国排第一，可知它的邻国B国排第二，由题干可知A、E与B不相邻，则D国排第三，由(2)可知A国排第四。由于A国排第四与(4)(5)信息冲突，可知假设不成立，故C国只能排第五。由此可知B国排第四，D国排第三，A国排第二，E国排第一。突破口(二)：寻找确定性信息所谓确定性信息指的是题干中能够得到相对确定结论的信息。具体可以分为绝对确定性信息和相对确定性信息。比如要把甲、乙、丙三个元素和A、B、C三个元素一一对应起来，类似甲是C的信息就是绝对确定性信息，而类似甲是A或B的信息则为相对确定性信息，进行题目分析时往往优先寻找的是绝对确定性信息。具体如何应用还是以一道题目来进行分析。例：某学校甲、乙、丙三位老师年龄各部相同，以为喜欢足球，以为喜欢篮球，一位喜欢排球。现知道：(1)甲比喜欢足球的人年龄大;(2)喜欢排球的老师比喜欢篮球的老师年龄小;(3)乙老师年龄最大。问：甲、乙、丙老师各喜欢什么球类运动?在这个题目中我们可以以信息(3)作为突破口，因为乙老师年龄最大相当于一个绝对确定性信息，在结合(1)(2)可知，喜欢足球、排球的老师年龄不可能最大，可知乙老师喜欢篮球，再由(1)可知甲老师不喜欢足球，则甲老师喜欢排球，故丙老师喜欢篮球。中公教育专家认为，在利用以上两个题目进行分析的时候我们可以独的考虑关联性信息和确定性信息，各位考生在具体推理的时候也可两者结合使用。
