2019浙江军队文职招考考试军队文职人员招聘公共基础写作归纳概括技巧：妙用材料

归纳概括是公考申论中的红人，对于考生来说，归纳概括说难不难，说简单却总不能拿高分，让人又爱又恨，究竟什么原因让考生对归纳概括陷入如此境况，那么案例型材料的存在是其重要因素之一。因此，专家跟广大考生分享案例型材料的诀窍，破解以往难题。一、抓住案例主要元素，注重一一对应虽然案例材料看起来很空洞，我们依然能发现其中小诀窍。中公教育专家总结的案例型材料的阅读方法主体+处境+做法+结果+启示相信大家已经熟知，但其中的奥妙仍需进行深层次剖析。例主体是案例中的人或地点或事物，稍做了解即可;若主体的处境是困境，等同于问题，概括问题的要点可从此处提炼出来;主体为克服困难采取的做法，成功做法即措施、经验、对策，失败做法是教训(仍可以从教训中推出对策)，概括经验/做法题、分析启示题、提出对策题、贯彻执行的建议书、倡议书或其他有关对策的文种都可以从中找出要点;结果有时候可以作为影响，例如某种做法带来了，提高了，增强了等这些可以作为概括影响/作用/意义题的要点;启示一般不会在案例材料中直接呈现，而是需要考生阅读完材料后自行概括，启示一般可以推出对策/措施。因此，以上几个要素构成了归纳概括作答对象的关键要点。只要准确提炼案例中的要素，与作答对象进行一一对应，便能准确概括出作答要点。二、案例口语化要点进行语言加工，词语积累是关键源于材料，进行语言转换揭示案例实质，就是做到了对案例材料使用价值最大化，也是加工要点效率的最大化。如材料中列举了：来自湖北荆州，现在在这个工业区一家外资企业打工的一名李姓男员工说：我们四周是高高的围墙，还有铁丝网，戒备森严，好像监狱一样，连上厕所都限定时间，平均一天要工作12个小时以上。这样的一个例子，那么他的实质就是企业劳动强度大，工作环境差，对工人会产生负面影响。再如，垃圾分类处理中，有专人负责收集，垃圾分类不合格就说你。这句话的实质是指专人负责监督。诸如此类，在案例中很多口语化的句子都需要考生进行语言内容转换，这在很大程度上取决于考生的日常积累。因此，日常积累不要放松，常记规范用语是王道。中公教育专家认为，申论考试中案例型材料居多，观点型材料很少，大部分需要考生自行总结提炼，所以读懂、会用案例型材料的分析方法是找全要点的关键。

2019北京军队文职招考考试冲刺：军队文职人员招聘公共基础写作材料阅读要用“巧劲儿”

申论要想夺得高分，能够在短时间内将材料理解，提取材料的核心是关键。但是很多的考生看到大段的文字就头疼，纵然有浑身力气却又使不出来。其实，要想读懂材料不能靠蛮力，要借用巧劲，下面专家就和大家分享一些有关材料的阅读方法。一、运用关键词阅读首先从材料的组成来说，材料的最基础的组成部分是词语，一般是由问题、成绩、原因、影响、对策等词语构成，所以抓住这些核心词汇，往往就能抓住重点。其次从申论评分来说，核心是踩点给分，因此对材料进行要点性提取就显得至关重要，直接决定分数的高低。最后从考试的时间来说，直接提取与题干相关的关键词能节约大量时间，保障作答的完整性。二、利用分层阅读法申论材料是经过命题人惊心设计的，在2016年四川下半年的诚信为话题的考试中，就对命题过程进行一定的透露每一个标点符合都严格考究。由此可以知道，申论材料一定是有一定逻辑层次的，作为考生就需要厘清这些逻辑，这是一种能力表现。分层阅读，一来可以找到一些隐含的得分点;二来可以帮助我们确立部分答题逻辑，特别是贯彻执行题目，如2017国考地市第四题：以水清、水活、水美的活力水城为题写一篇报道，就是充分利用材料总分总的逻辑层次;三来通过对关系逻辑的把握能够真正理解材料深层意思，找到核心内容，解决我到底抄哪个词的问题。三、微观与宏观阅读申论非作文题强调要点的表达，而作文题目则突出观点的表达。作为考生想要深入浅出的理解材料，既需要微观层面去读材料，也就是掌握每句话的重点词语，每个自然段的重点句子，每则材料核心内容;还需要宏观的阅读材料，也就是看到每则材料的中心，整理上明白材料主题，摸清整个材料的大体逻辑关系。这样不管是对于小题目的隐含要点，还是找寻总分论点都是有一定帮助的。中公教育专家建议广大考生在学习申论时要做到粗中有细，忙中不乱，正所谓大道至简，我们要抓住申论的牛鼻子材料理解。多梳理几套真题，多琢磨几次答案，多动笔写一写，方能夺得高地，获得高分!

2020北京军队文职招考考试军队文职人员招聘公共基础写作备考指导：案例型材料的阅读方法

案例型材料不仅是近年来申论考试的重点，更是重点中的难点。所谓重点，说明它出现频率高;所谓难点，说明它答案要点难提炼，易失分。案例型材料在申论材料所占的篇幅是最大的，可以说案例型材料掌握的好坏能够直接决定考试的成败。通过总结历年申论材料，我们发现案例型材料对于寻找要点而言所起的作用，要么是佐证观点，要么是案例本身包含要点。下面专家将进行具体分析。一、例子用来佐证观点以2016年国考试题为例，某区一所中学举办文明素养教育主题宣传周活动，假如你是该区文明办的负责人，校方请你在这次活动的开幕式上讲话。请结合给定资料，写一篇题为素质养成，从学会道谢和应对致谢开始的讲话稿。材料如下：我温柔地对待这个世界，也得到了这个世界的温柔对待。网友夏河说，她会微笑地对待生活中接触到的人，时刻记得使用礼貌用语，感恩生活中每一个帮助过她的人。正因为她的礼貌与温和，多次轻易地化解了一些小麻烦。有一次，她开车等红灯时，将挡位挂在空挡，孩子说要喝水，她就伸手到副驾驶座上拿水。因为路面有下坡，车子下溜，碰到了前面的一辆卡车。夏河赶紧停车上前表达自己的歉意，并主动询问卡车司机要赔多少钱。没想到对方大度地说：没关系，车子撞得不严重，不用赔钱了。夏河连声道谢，并主动留下自己的手机号码，让那位好心的司机如果发现遗留问题可以随时找到她。这段话观点句为前两句，然后从有一次开始举事例。该事例的作用就是为了佐证前面的两句话，所以在确定要点时后面的事例可以略读，精读前两句就可以得出要点：微笑对待他人，使用礼貌用语，懂得感恩。二、例子本身包含答案要点以2019国考试题为例，假如你是被派到Y县的调研组的一员，请根据给定资料2中的调研记录，就山岔村值得肯定的做法写一份调研报告提纲。材料如下：为了彻底改变贫困面貌，2013年，村上联系帮扶单位省环保厅、相关银行，反映发展意见，争取帮扶资金。山岔村通过整合帮扶资金，建成了180平方米的文化宣传基地，安装太阳能路灯10盏，硬化村内3公里，硬化西环路至山岔村道路3.5公里，还积极争取财政、建设、文化、扶贫等部门资金，实施了清溪小学及幼儿园新建工程。一般而言，案例型材料以记叙为主，多描述性、口语化的语言，较少有规范性、总结性的词汇供考生直接摘抄，易被考生忽略而失去得分要点，所以要引起大家重视。此段要点材料基本都直接给了，由争取建成安装硬化实施等标志性动词得出要点为：争取帮扶资金，加强村容村貌和文化设施建设，建设教育设施。我们在进行申论学习时，当发现作者开始举事例时要立即判定该事例的作用，然后选择精读还是略读，培养具体问题具体分析的意识，合理应对案例型材料。