2020内蒙古军队文职招考考试军队文职人员招聘公共基础写作备考：贯彻执行中逻辑的重要性
贯彻执行是申论题目中比较常见的一种题型，但是很多考生在做题的过程中往往遇到这种题目会一头雾水或者不知所措，也有一些同学觉得贯彻执行题目中格式最重要。其实在此类题目中还有一个重要的得分点就是逻辑，很多题目中都会明确要求逻辑清晰，何为逻辑清晰呢?其实就是要求我们要把正文的的发文事由、主体、结尾部分缺一不可。一、发文事由。发文事由就是指公文或者应用文的开头部分，下面简单介绍一下发文事由的写作方法。(一)基本写法：材料有啥就写啥(二)补充写法：A、问题式：介绍与写作内容相关的问题例如：X市市长热线受理平台群众反映、求助问题多、杂，市长信箱有效回复内容少，平台玩也信息更新速度慢、及时性不强，沦为摆设，满足不了群众需求。B、背景式：介绍与写作内容相关的社会背景、国际背景、时代背景例如：在精准扶贫进入攻坚时期、产业振兴的关键时刻的大背景下。C、目的式/影响式：介绍文种写作的目的、意义例如：为了提升留守儿童学生的生活和学习氛围、能力D、根据式：根据政策文件、讲话精神例如：中央一号文件指出：农业农村农民的发展应该放在重中之重的位置E、释义式：解释概念、含义、介绍主题例如：所谓城市的面子和城市的里子指的是城市的内部构造安全设置和城市的外在形象。注意：以上几种写法并非只能单一呈现，大部分情况下都可以重叠使用，但具体内容都要依据于材料内容。二、主体。这是贯彻执行中最重要的部分，具体的内容依据材料而定，例如材料中出现的现状、影响、原因、对策之类的。比如，题目如果要求写一份总结工作经验的报告，那么主体部分就是材料中出现的经验，也就是好的做法。三、结尾。结尾的写法也比较多：第一种是可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;第二种是可以总结全文的主要观点，进一步深化主题;第三种可以提出问题引发人们的进一步思考;第四种也可以发出呼吁号召，进行对未来的展望等。今天给各位考生整理的申论备考指导就到这里，希望大家之后对于贯彻执行这种题型结合我们的思路提示多总结，会一道题拿下一类题，触类旁通、举一反三!
解放军文职招聘考试教育的质的规定性-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-10-15 20:53:12教育的质的规定性为什么说教育是人类特有的社会现象？教育就是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者的智慧、才能与品德，使他们的身心得到发展，成为社会所要求的人。教育是新生一代的成长和社会生活的延续与发展所必不可缺少的手段，为一切人、一切社会所必需。从这意义上说，教育是人类永恒范畴，与人类共始终。并且随着社会的发展，人类积累的知识越来越丰富，教育对社会发展的作用也就越来越显著，教育是为人类社会所特有的一种现象，在其他动物界是没有的。因为动物活动不管多复杂也只是一种程序化了的动作反射，动物既不会制造工具、也不会自觉地改造自然，更没有用语言来传授经验。教育是培养人的一种社会活动，在这种活动中既要体现社会的要求又要促进人的身心发展，它是一个统一的活动过程。总之教育是人类所特有的社会现象，它与其他社会现象的区别其特点就是在于它是培养人的活动。教育是培养人的社会活动，这是教育的质的规定性或教育的本质。第二节 教育的基本要素构成教育活动的基本要素：教育者、受教育者、教育措施。一、教育者凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人都可称为教育者。二、受教育者受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人，既包括学校中学习的儿童、少年和青年，也包括各种形式的成人教育中的学生。受教育者是教育的对象，是学习的主体，也是构成教育活动的基本要素，缺少这一要素，就无法构成教育活动。教育活动是使受教育者将一定的外在的教育内容和活动方式内化为他自己的智慧、才能、思想、观点和品质的过程，如果没有受教育者的积极参加，发挥其主观能动性，教育活动是不会获得好的效果的。随着受教育者的知识和能力的增长，受教育者的主观能动性在教育活动中表现的更为明显，起的作用更大，他们可以在愈来愈大的程度上主动地自觉地吸取知识和进行品德修养。三、教育措施教育措施是实现教育目的所采取的办法，它包括教育的内容和手段。教育的内容是教育者用来作用于受教育者的影响物，它是根据教育目的，经过选择和加工的影响物。人类积累了丰富的各种经验，教育内容是挑选那些符合教育目的、最有价值和适合受教育者身心发展水平的影响物。这种影响物主要体现在各种教科书、教学参考书和其他形式的信息载体(如广播、电视、电影、报刊等)中，也体现在教育者自身所拥有的知识、经验、言谈举止、思想品质和工作作风中，还体现在经过选择和布置的具有教育作用的环境(如教室、校院、阅览室等)中。在不同的历史条件下，教育的内容有所不同；对不同的教育对象，在教育内容上也有所不同。但概括起来，不外体、智、德、美、劳等几方面的教育内容。教育手段是指教育活动中所采用的方式和方法，它既包括教育者和受教育者在教育活动中所采用的教和学的方式和方法，如讲、读、演示、练习等等，也包括进行教育活动时所运用的一切物质条件，如教具、实验器材、电化教育器材等。教育者和受教育者凭借着这些手段，才能完成教与学的任务。教育的三个基本要素是相互联系的，其中，教育者是主导性的因素，他是教育活动的组织者和领导者，他掌握着教育的目的，采用着适当的教育内容和手段，创设必要的教育环境，调控着受教育者和整个教育过程，从而促进受教育者的身心发展，使其达到预期的目的。
