解放军文职招聘考试稿件的处理-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-08-26 20:21:29稿件的处理有三种情况：采用、退修和退稿。经过三审决定出版，但需退作者修改、补充或调整，称之为退修或退改。退修工作的一般程序：1、准备工作把握书稿存在的主要问题，拟定修改方案，包括修改要求和进度等。研究作者情况，包括性别、年龄、学识水平、职务、职称、社会影响、性格特点等等，以便因人而异， 对症下药 。2、 退修工作向作者说明编辑部对稿件的基本评价，指出稿件存在的主要问题，并提出修改的要求和希望。编辑所提的意见应是有理有据，要尽量具体，不要笼统、空泛，让人捉摸不定。注意尊重作者。把意见一次提完。一是为了使作者修改时能够全面考虑；二是为了避免反复退修。如遇到编辑与作者的看法不一致，经过努力仍然难以统一的情况，可本着求大同存小异的原则处理。将出版社不采用的书稿退还作者，称之为退稿。退稿通常出于以下原因：①作者逾期交稿，内容失去了时效，或由于交稿时已有水平更高、更适合读者需要的同类书问世；②交稿符合约稿条件，但由于客观形势的变化，不再适宜出版；③约写的书稿质量距出版要求较远，经退改仍达不到要求；④来稿不属于出版社专业分工范围。
解放军文职招聘考试简报的编写-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-12-23 18:43:18简报的编写(一)报头简报首页上端1／3处由分割线将报头与文稿部分分开，报头由以下四个必备要素构成：①、 简报名称，一般套红、居中、字体稍大印刷；②、期数，印于简报名称正下方；③、编印机 关，一般为制发简报单位的办公部门或中心工作领导小组及会议的秘书处(组)，要求用全称 或规范化简称印于分割线左上方；④、编印日期，印于分割线右上方，要求年月日齐全。除 以上四个要素，视简报内容，保密要求，还可以增加简报编号、密级(或使用范围和要求)等 要素。(二)文稿1、按语按语可分三种类型：一是题解性按语，它类似前言，主要对文稿产生过程、作者情况、主体 内容作简要介绍；二是提示性按语，它侧重于对简报内容的理解揭示或是针对当前实践应注 意事项的提醒；三是批示性按语，它往往援引领导人原话或上级机关指示结合简报内容对实 际工作提出批示性意见。2、标题3、目录4、正文(三)报尾在简报末页下1/3处用分割线与文稿部分分开，分割线下与之平行的另一横线间内标本期简 报的 报、送、发 单位名称，右侧注明本期印数。
解放军文职招聘考试德育的原则-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-10-15 21:08:25德育的原则德育原则：是教师对学生进行德育必须遵循的要求。一、理论和实践相结合原则理论和实践相结合原则是指进行德育要把思想政治观念和道德规范的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来，把提高学生的思想认识与培养道德行为习惯结合起来，使他们言行一致。贯彻理论和实践相结合原则的基本要求：①理论学习要结合实际，切实提高学生的思想。②注重实践，培养道德行为。二、疏导原则疏导原则是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则即循循善诱原则。青少年学生正处在道德认识迅猛发展时期，他们向往未来、要求上进，对社会生活有所认识，但缺乏社会经验和识别是非、善恶的能力，看问题容易简单片面，然而只要他们的认识一提高，改起来也快，故进行德育要注意正面教育、说服诱导，提高思想认识，况且青少年学生单纯、热情、耿直，敢想也说，他们的思想认识总是要表现出来的，就像河水奔流一样，要堵是堵不住的，就只能疏导、引导，只能说明不能压服。贯彻疏导原则的基本要求：1.讲明道理，疏通思想；2.因势利导、循循善诱；3.以表扬、激励为主，坚持正面教育。三、发扬积极因素、克服消极因素原则发扬积极因素、克服消极因素原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。贯彻发扬积极因素、克服消极因素原则的基本要求：1. 一分为二 看待学生2.长善救失，通过发扬优点来克服缺点3.引导学生自觉评价自己、进行自我修养四、严格要求与尊重学生相结合原则严格要求与尊重学生相结合原则是指进行德育要把对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。人们都具有自觉能性、自尊心和荣誉感，只有受到尊重与信赖，他们才能充分发挥自己的主动性与创造性。青少年学生尤其这样，他们单纯、热情、积极向上，如果得到师长的尊重、信赖与鼓励，他们将充分发挥自己的才智，努力提高个人的品德。这样对他们的德育就事半功倍。但是在尊重信赖学生的同时也要严格要求学生，这种严格要求应当是正确的、简明的、有计划的和严格的。也就是说对学生的缺点和错误丝毫不能放松教育，不能因其事小或因其年轻而原谅、姑息，要注意防微杜渐、从小培养好。对学生的要求一旦提出，就要坚持不渝地引导和督导学生做到，这样才能形成学生的良好品德，当然，严格要求就当与尊重学生很好地结合起来，这是在进行德育上获得成功一个重要条件。贯彻严格要求与尊重学生相结合原则的基本要求：1.爱护、尊重和信赖学生2.严格要求学生五、因材施教原则因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。贯彻因材施教原则的基本要求：1. 深入了解学生的个性特点和内心世界2. 根据学生个人的特点有的放矢地进行教育3. 根据学生的年龄特征有计划地进行教育六、在集体中教育原则在集体中教育原则是指进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以使充分发挥学生集体在教育中的巨大作用。贯彻在集体中教育原则的基本要求：1. 引导学生关心、热爱集体，为建设良好的集体而努力2. 通过集体教育学生个人，通过学生个人转变影响集体3. 把教师的主导作用与集体的教育力量结合起来七、教育影响一致性和连贯性原则原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其互相配合、协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。贯彻教育影响一致性和连贯性原则的基本要求：1. 组建教师集体，使校内教育影响一致2. 发挥学校教育的主导作用，使学校、家庭和社会对学生的教育影响互相配合3. 做好衔接工作，使对学生的教育前后连贯和一致
