解放军文职招聘考试多项选择题2-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-08-25 22:10:2416、出口信贷的特点有（AC）。A.一般附有采购限制 B.贷款利率高于国际市场利率C.利差由出口国政府给予补贴 D.一般有多家银行参与贷款E.集融资与融物于一体17、下列属于金融衍生工具的有（ AD ）。Ａ、股票价格指数期货 Ｂ、银行承兑汇票Ｃ、短期政府债券 Ｄ、货币互换 Ｅ、开放式基金18、在我国，对利率水平高低的影响描述正确的是（ ACE ）。A、平均利润率上升，利率总水平提高 B、平均利润率上升，利率总水平下降C、物价上涨，利率上升 D、物价上涨，利率下降 E、资金流出国外，利率水平上升19、根据名义利率与实际利率的比较，实际利率呈现三种情况：（ACE）。A.名义利率高于通货膨胀率时，实际利率为正利率B名义利率高于通货膨胀率时，实际利率为负利率C.名义利率等于通货膨胀率时，实际利率为零D.名义利率低于通货膨胀率时，实际利率为正利率E.名义利率低于通货膨胀率时，实际利率为负利率20、在利率的风险结构这一定义中，风险是指：（ACD）。A.违约风险 B.交易风险C.流动性风险 D.税收风险E.市场风险21、管理性金融机构是一个国家或地区具有金融管理、监督职能的机构。目前各国的金融管理性机构主要有（ABCD）。A.中央银行过或金融管理局 B.分业设立的监管机构C.同业自律组织 D.社会性公律组织E.财政部或财政当局22、经过20多年的改革开放，我国大陆的金融机构体系已逐步发展成为多元化的金融机构体系，该体系的特点是以（ABCE）作为最高金融管理机构，实行分业经营与分业监管。A.银监会 B.证监会C.保监会 D.财政部E.中国人民银行23、货币政策的四要素是指（BCDE）。A、传导机制B、政策工具C、中介指标D、政策目标E、操作指标24、目前我国实行的银行结售汇制的主要内容是（AD ）。A、无条件的售汇B、有条件的售汇C、无条件的购汇D、有条件的购汇E、以上都不对25、银行信用的特点是（ ABE ）。A、银行信用可以达到巨大规模B、银行信用是以货币形态提供的信用C、银行信用本质上是以商品形态提供的信用D、银行信用的方向和期限受到限制E、银行信用具有相对灵活性，可以满足不同贷款人的需求26、1994年，我国相继成立了几家政策性银行，它们是（BDE）。A、交通银行B、国家开发银行C、中国民生银行D、中国进出口银行E、中国农业发展银行27、当代金融业务创新体现在（ ACD ）。A、新技术在金融业中广泛应用 B、金融制度创新C、金融工具不断创新 D、新业务和新交易大量涌现E、金融组织机构创新28、凯恩斯认为，人们持有货币的动机可以概括为（CDE）。A、投资动机 B、消费动机 C、交易动机 D、预防动机 E、投机动机29、下列金融工具中，没有偿还期的有（AC ）。Ａ、永久性债券Ｂ、银行定期存款Ｃ、股票Ｄ、大额可转让定期存单Ｅ、商业票据30、对经济货币化程度起支配作用的影响因素是（BC）。A.政府的决心 B.商品经济的发展程度C.金融的作用程度 D.社会公众的强烈意愿E.信用的发展程度31、下列各项中应该记入国际收支平衡表经常转移项目中的有（ABDE ）。Ａ、外国政府的无偿援助Ｂ、私人的侨汇Ｃ、支付给外国的工资Ｄ、战争赔款Ｅ、对国际组织的认缴款32、下列各项中，属于货币政策目标的是（ ABCDE ）。Ａ、金融稳定Ｂ、国际收支平衡Ｃ、充分就业Ｄ、经济增长Ｅ、稳定物价33、金融工具的特征有（ABCD）A、期限性B、流动性C、风险性D、收益性E、偿还性34、金融全球化条件下的一国金融监管和协调更多的依靠（ACE）A、各国政府的合作B、各国金融机构依法经营C、国际性金融组织的作用D、一国货币政策的有效性E、国际性行业组织的规划34、下列各项中应记入国际收支平衡表经常转移项目中的有：（ABDE）A、外国政府的无偿援助B、私人的侨汇C、支付给外国的工资D、战争赔款E、对国际组织的认缴款35、关于通货膨胀，下列描述正确的是（ABCD）A、纸币流通条件下的货币现象B、货币供给量超过了货币需求量C、物价普遍上涨D、货币贬值E、生产过剩
2020年军队文职招聘考试政治学：【道德选择和道德评价 】3-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-29 12:35:02(三)道德评价的前提确立行为善恶的责任问题，是进行道德评价的出发点和主要任务。弄清楚道德行为的责任问题是进行道德评价的前提。道德评价的基本前提是认识行为主体的自由度。道德评价的前提要弄清以下几点：主体是否具有责任能力(主观能力和客观能力)主体是自由的还是完全受外力支配的(主观的客观的)具体分析主体所处社会、家庭和工作环境，以便确定主体的道德行为选择在多大程度上表达了个人的意志(四)道德评价的标准不准 是道德标准的第一个层次应该 是道德标准的第二个层次提倡 是道德标准的第三个层次(五)道德评价的依据1、在总体上既看动机又看效果：在动机和效果不相一致的情况下，不能只考察一个方面或一个角度，必须联系动机看效果，透过效果看动机，立足于两者的统一。2、根据行为的具体情况有所侧重：在现实道德生活中，当行为的动机和效果都已明确的情况下，对某一行为的判断，应注意其动机，特别是对善心恶果和恶心善果的评价，要侧重于动机的评判。在动机和效果的善恶状况都不清楚的情况下，首先只能注重对效果善恶的调查研究，在弄清效果的好坏以后，才能进一步考察动机的善恶。3、全面分析行为的全过程 ：在动机和效果相背离的情况下，判断效果不好的行为是否出于道德的动机，或者效果好的行为是否出于不道德的动机，都必须通过全面分析行为的全过程来判定。(六)道德评价的方法1、自我的道德评价2、社会的道德评价(七)道德评价的形式1、传统习惯的评价功能2、社会舆论的评价功能3、内心信念的评价功能
2019解放军文职招聘考试《教育心理学》章节综合练习题【第四章】：选择题4-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-09 12:22:1816、能够激起有机体的定向行为并能满足某种需要的外部条件或刺激物是( )A、动机B、需要C、诱因D、环境17、个体努力克服障碍力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势，称为( )A、动机B、期待C、成就动机D、自我效能感18、个体对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )A、结果期待B、成就动机C、自我效能感D、需要19、个体要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要，称为( )A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、避免失败的内驱力20、马斯洛认为，人类最高级的需要是( )A、安全的需要B、爱和归属的需要C、尊重的需要D、自我实现的需要
“选项归类” 在陕西军队文职招考面试无领导小组讨论的运用
近年来，在陕西军队文职招考面试的组织过程中，绝大多数以结构化这一方式进行，而随着面试对能力、素养、特别是管理效能考察的要求提高，无领导小组讨论的运用频率增加，考生们在备考过程中如何进行备考呢，中公教育专家在此进行指点。军队文职招考面试备考攻略|||所谓无领导小组讨论，就是把5～7人作为一组，在不指定组长的前提下，围绕给定问题进行讨论，考官根据应试者在讨论中的言语陈述、行为表现，对其领导能力和个性特征作出相应评价。中公教育专家经研究发现，在各类无领导小组讨论面试中，选择类问题的考察占据重要篇幅，面对多个选项很多考生不知如何下手，甚至是一头雾水，而选项归类就成为无领导小组讨论中最常用的一个重要工具。一、选项归类的运用范畴选择类问题，往往是在交代一段背景素材，通过材料给出的信息，请考生从中选出一种或数种符合讨论要求的选项。根据对选项的数量总结，我们发现，有的要求从两个选项中选一个，即两难选择有的要求从3～5个选项中选一个，即最优选择有的要求从8～10个选项中选2～3个，即多优选择。而对于多优选择而言，无论其难度，还是其考试频率，都是最高的。经过大量总结，发现选项归类作为多优选择的工具，运用十分广泛。二、选项归类的运用方法使用选项归类这一工具进行无领导小组讨论，其目的是为了化繁为简，将众多的选项按照一定的标准进行划分，以便简化思维过程，快速达成选项整合的目的。在具体使用时，首先依据题干要求，确定具体标准，继而分析选项，对选项进行划分，在具体项目甄别的时候，需要对具体内容作细致比较，从而达到简化思维流程的目的。在此，中公教育专家以某省副厅级党政领导干部时在讨论中的一个问题以及部分考生当时的选择为例，介绍在无领导小组讨论中如何使用选项归类这一工具。该问题如下:一名副厅级领导干部应具备多方面德才素质。下面列出了8个方面的素质：1.思想方法;2.工作方法;3.工作思路;4.敬业精神;5.务实作风;6.用人问题;7.廉洁品质;8.知识修养。要求:每人先选出自己认为最重要的两个方面，在小组会议上陈述;然后和小组其他成员一起讨论，找到小组达成共识的最重要的两个方面。这次参加无领导小组讨论的8名考生，思考后作出了个人陈述。1号考生:作为一名党政干部，我认为思想方法最重要。这是世界观问题，将对工作方法、决策产生根本性影响。另外，用人问题也非常重要，领导用人得当，有利于事业向健康的方向发展。2号考生:我与这位考生的观点有所不同。作为领导干部，我认为最重要的是敬业精神。没有敬业精神，就做不到立党为公、执政为民;其次是思想方法，思想方法代表立场，代表如何贯彻思想路线。3号考生:我赞成把敬业精神作为党政领导干部的重要素质，但工作思路也不应小视。副厅级领导干部是执行层面的领导干部，工作思路非常重要，思路决定出路。4号考生:我认为廉洁品质才是党政领导干部最重要的素质，因为它是党的先进性的体现，廉洁的领导才能凝聚民心。5号考生和6号考生对7号考生的选择给予支持。6号考生:廉洁才能高效，公生明，廉生威。7号考生:没有廉洁这一品质作支撑，其他素质都如同建立在沙滩上的房子。从上述考生的陈述看，每个考生的选择都有道理。但认真推敲的话，会发现有的考生在选择时存在着盲点:一是对给定问题的前提或背景理解不够透彻，二是对自己的潜在副厅级领导干部角色认知不够，三是在选择之前没有找到较好的选择思路。如果按照多优选择型无领导小组讨论的规则，首先，要紧扣副厅级的职位要求分析德才关系。虽然人们常说德才兼备德为首，四化标准革为先，这是对干部整体说的。针对已是县处级干部且有可能成为副厅级领导的干部，他们的德已经符合了我们党对领导干部的要求，而他们一旦成为副厅级领导干部，将要担负更多、更大、更重的责任。这时，对副厅级领导干部才的要求便凸显出来，选择时自然就应该选择属于才的素质，选择的思路也随之豁然开朗;其次，从8个方面挑选才的素质时，运用选项归类工具，很容易就把1、2、3、6归为才，把4、5、7、8归为德。这样，选什么的问题几乎迎刃而解，原先看似人人言之有理的各种选择，逐渐指向最符合副厅级领导干部的两项。最后，对4个属于才的素质逐一分析，思想方法固然重要，但它形而上对领导干部来说，工作方法包括了根本领导方法、基本领导方法、具体领导方法以及管理艺术，工作方法的说法很笼统，不具体。这样，工作思路和用人问题就成了讨论中的相对最佳选择。通过以上介绍分析，无领导小组讨论的选择工具的重要性，已经清晰地呈现在了考生面前。如果每个考生都能在考场灵活使用这一法则，那讨论会更加高效。
