2016军队文职考试岗位能力备考：主旨观点题的三大特点
红师教育专家认为，在2016军队文职考试考试备考中，主旨归纳是军队文职考试考试阅读理解中最常见的一个考点，与之对应的题型则是主旨观点型题目。在2016军队文职考试考试备考中，主要考查考生对文段整体的把握能力，包括归纳文段的中心、主旨，判断作者的态度、观点等。掌握主旨观点型题目的题型特点有利于帮助考生快速识别和解答这一类型的题目。 一、材料特点
军队文职考试考试岗位能力图形推理最易犯的三大错误
2013年军队文职考试考试即将开始，红师教育军队文职考试考试研究中心资深专家严平总结多年军队文职考试考试研究经验，对考生在岗位能力科目图形推理题型中最易犯的三大错误汇总，并进行尝试解析。 常犯的错误之一，审题不认真。 比方说有些题目说的是不能推出的图形是哪一个?或者说不能推导出的结论是?等等这样一些设问方式常常被学员忽略。
2017年军队文职人员招聘岗位能力备考：定义判断的三个小窍门
2017年军队文职考试考试公告已经发布，此次招录人数约2.7万余人，公共科目笔试定于2016年11月27日，具体安排为：11月27日上午9:00-11:00行政职业能力测验，11月27日下午14:00-17:00申论科目，为了此次备战2017年军队文职考试岗位能力考试的同学，红师教育老师为考生整理了如下题目，希望对考生有所帮助，并预祝考试成公更多2017年军队文职考试考试动态信息及备考资料可随时关注红师教育网军队文职考试频道。 在军队文职考试考试中，定义判断是岗位能力科目中判断推理部分的必考题型，题量保持在10道左右。定义判断主要是考查应试者短时间的领悟能力以及运用标准进行判断的能力，是逻辑学基本知识在现实生活中的运用。
如：管理、科学、法律、教育、文史、心理学等方面基本概念相关。 一个定义出现在不同学科中，其解释与我们日常生活所理解的有些差距，所以要求应试者必须具备相应的基本知识，否则很难做出正确的选择。因此很多考生对定义判断存在认识上的误区，认为定义判断与知识面的宽窄和训练强度的高低存在正比例关系，但是红师教育专家认为：定义判断考的是一种领悟能力，是一种严格理解和规范理解的能力，这种题目只须掌握一定的技巧，并且每天进行10道/天的小量训练，适当进行相关专业知识的积累，假以时日速度和正确率会有显著提升。 技巧1：关注被定义项 定义判断的解题顺序：第一：先看问法。如果定义涉及的内容是考生所熟知定义，通常情况下，定义是不会违背日常生活以及专业的定义，可以利用考生的自身储备快速准确做题，直接看选项进行解题，当然如果与自身理解有偏差，无法迅速确定选项，那么尊重题干中给出的内容，以其为标准做出选择。
根据上述定义，下列哪项中加点的两个概念是真包含关系? A.(启明星)就是(金星) B.(榕树)在很多城市被作为(行道树) C.(植物)有时候也会表现出类似(动物)的行为 D.(科学)包括多种学科，例如气象学、(遗传学)等 红师解析：对于真包含这个概念，可以结合常识判断。A项启明星和金星两个概念是全同关系;B项有些榕树并不是行道数;C项植物和动物两个概念全异;D项科学真包含遗传学，符合定义。故答案选D。 技巧2：列举排除法 通常适用于定义长及题干已经把定义的外延(范围)用例子的形式列举出来了，通常选项会根据所列举的情形进行出题的这样的题型。我们只需要根据所列举得情形与选项一一匹配进行取舍，不需要看定义内容，如果选项的描述项未在题干中出现，那么它就不符合定义，反之则符合。
这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果，不是智力的发展迟缓的结果，也不是后天的脑外伤或疾病的结果，这种障碍来源于认知处理过程的异常，表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障 根据上述定义，下列属于学习障碍的是: A.九岁的小强刚从外回来，不能识别简体字，在阅读学习材料时面临不少困难 B.小华原来学习优秀，随父母移居外后由于听课困难，学习成绩大幅下降 C.小明的成绩不好，三年级时接受了专业的智力的测验，结果发现他的智力只相当于六岁只相当于六岁儿童的水平 D.小红聪明可爱，但上学之后读书是常出现跳行跳字的现象，虽然老师多次引正但她仍然以改正 红师解析：根据定义，学习障碍的产生不是因为以下三种情况：(1)单纯缺乏学习机会;
(3)后天的脑外伤或疾病。对比选项可知A、B两项是缺乏学习机会的结果，C项是智力发展迟缓的结果，都不属于学习障碍，只有D项符合定义。故答案选D。 技巧3：选项归类 适用于时间紧迫定义较难阅读理解，分析选项内容，对意思相同的选项进行归纳，将选项归纳为2-1-1或者3-1的形式，快速排除。分析选项，进行归纳后，找到与众不同不同的一项，2-1-1或者3-1的形式都要特别关注1型的选项，因为正确答案极有可能就是它。 例：负性制裁：是指社会以消极手段对违反社会规范的社会成员所进行的惩治方式。其特点是强迫性，迫使社会成员认识到不遵守社会规范所承担的不良后果。 根据上述定义，下列不属于负性制裁的是()。 A.
乙因不孝顺父母，受到邻里谴责 C.丙因不当行为，被单位警告处分 D.丁因严重违反校纪，被开除学籍 红师解析：归纳选项A、C、D项都受到强制性惩治，并承担了不良后果;B项乙收到邻里谴责并没有收到强迫性的惩治，3-1型，负性制裁定义的重点微观词句是：具有强迫性，，迫使社会成员认识到所承担的不良后果。不符合定义，故选B。 红师教育专家认为在军队文职考试考试中,完成定义判断题型的正确顺序，是首先看问法，了解到考察的定义名称，如果是自己所熟知的定义，运用关注被定义项直接结合选项确定正确答案，其次如果并非是能调动自身储备完成的题，浏览定义，有发现标志词可以运用列举排除法的，也可以运用此技巧快速确定正确答案，反之，结合红师教育定义判断的核心成分分析法和主特征分析法及选项分析确定答案，在每天练习习题的过程中可有意识性的运用此种正确的解题顺序，经过一定题量及时间的练习后，熟练的技巧、方法运用及正确的解题顺序可以帮助大家在紧张的环境中节省大量的审题时间。
