解放军文职招聘考试文学形象和意蕴-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-12-17 20:36:07文学形象和意蕴第一节 文学文本的结构层次一、 中国古代对文学文本层次的认识一种认为文学文本由言意、粗精两方面构成，以庄子为代表（言者所以在意，得意而忘言）；另一种认为文本由言、意、象三层面构成，以王弼为代表。二、西方对文本层次的认识两层面说：以黑格尔未代表，提出 外在形状 和 内在意蕴 的观点。四层面说：以波兰美学家英加登未代表。三、文学文本层面 文学语言组织、文学形象系统、文学意蕴世界1、文学语言组织是文学文本最直接和基本的存在方式；2、文学形象系统是文学语言组织所呈现感性生活画面；3、文学意蕴世界是语言组织及其显现的感性生活画面所展现的深层体验空间。第二节 文学形象内涵一、 文学形象的含义（一） 、文学形象1、从词源上说，脱胎于拉丁文image，作为术语，最初用在造型艺术上，说明早期的形象概念与视觉性有关。2、西方文学理论的 形象 经历了 视觉形象 到 意象 的内涵上的逐渐转变，在西方现代文学理念中，不具有图像意义的意象逐渐代替了形象，说明，人们不仅用形象表述文学语言所产生的审美效果（视觉性）而且用它来描述任何不同寻常的语言，隐喻、象征等修辞手法所产生的审美效果。3、中国古代文学理论中 形象 通常被称作 意象文学的形象感实在感觉和理解语言的基础上，依靠想象和联想形成的，文学形象并不是凭借感觉感官可以直接把握的生活画面，而是语言激发想象的结果，总之，凡是能够将审美一是通过语言外化为使人在接受中产生审美想象和联想的感性经验，都可以称之为文学形象。（二） 、文学形象的类型1、语象 语象指非描摹性的各种语言用法以你读者丰富联想和具体感受，语象的具体感受来自语言自身而非描摹的形象。比喻给人以生动具体的感受，于是具有生动的感受来自反讽修辞，运用文字的象形特点也可以造成感性化的效果。2、仿象 仿象指通过语言的描绘能使人联想到某种物象，给读者以如见其人，如闻其声的感受，一般用于叙事文学接近于生活形象，没有很多字面以外的意义。3、意象 指为表现思想感情而创造的一种形象（三） 、文学形象的特征1、具体可感与概括性2、客观性与主观性3、美感性二、文学的言与象（一）、言意矛盾致力于人生意蕴的解释和情感世界的表现，使文学活动必须以审美方式与社会生活发生关系，由此产生的感觉、体验、领悟往往不是抽象的概括语言所能捕捉的，于是有了言意之间的矛盾，文学活动中这种矛盾由几种形态：一种是意丰言薄，文不达意，二是只可意会，不可言传。语言往往难以以通常的方式表现这样交融着不同的时空，杂糅了多重内涵的心理体验和心里境界（二）、立象以尽意概念语言不能传达 意 ，但可以借助 象 来表达，强调 象 有着言所不及的表意功能，立象尽意具有以小喻大、以少总多、由此及彼的特点。传播学认为形象符号属于非语言符号，既可以像语言那样传递信息，又没有语言的确定性。作为符号的形象特点在于它既有所指，又无须对这种所指定量和定性，形象与它所要表示的意义之间的关系并不严格和确定，形象符号只是暗示或者喻示某种意义，比语言要宽泛含蓄，为人们传递难以言明的感悟或微妙的情感提供了一种有效方式，而讲究逻辑的概念语言难以做到。
解放军文职招聘考试文学接受的发展-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-12-17 20:20:58文学接受的发展读者以自己的期待视野为基础，对作品中的文本符号进行富于个性色彩的解读与填空、交流与对话。这是文学作品由 第一文本 转化为 第二文本 并由现实的读者实现文学接受的过程。一、填空、对话与兴味（一）填空、对话v英加登：文学作品最终完成依靠读者去 填空 。v伊瑟尔：文学文本只是一个不确定性的 召唤结构 ，它召唤读者在其可能范围进行再创造。v伽达默尔：作品意义在读者与文本的 对话 中生成。文学作品的意义是开放的，不确定的，处于无限的对话之中。伽达默尔（Hans-George Gadamer）v以哲学解释学为基础，把艺术当做是真理得以显现的方式v真前见、时间距离v文本的解释活动是不同视域的融合，由于相异而向对方开放，进行平等对话v效果历史（二）兴 味完全的还原是不可能的，读者阅读的 第二文本 总是 第一文本 的种种异变。（三）异变思想观念的异变运用弗洛伊德理论分析《白鲸》读者的期待视野导致异变：政治观念；预定文化观念； 文化视野；个人经验； 文学欣赏能力王国维从自己的视野，把古人的三句词理解为 古今之成大事业、大学问者 必经过的三种境界：王国维：《人间词话》昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路 此第一境也。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 此第二境也。 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 ，此第三境也。三、理解与误解（一）正解与误解v前理解：读者由于期待视野存在而对于作品先入为主的看法v前理解与作者的创作动机、作品的意蕴以及作品的艺术价值之间构成 对话 ，相应者为正解，相悖者为误解（二）正误与反误v正误，指读者的理解虽与作者的创作本意有所抵牾，但作品客观上显示了读者理解的内涵。周济：《介存斋论词杂著》无寄托则指事类情，仁者见仁，智者见智v反误，指读者穿凿附会的认知与评价，包括对作品非艺术视角的歪曲等 如历朝的文字狱四、期待遇挫与艺术魅力v顺向相应；逆向受挫第三节文学接受的高潮在文学接受活动中，读者与作者或作品中的人物之间，会产生思想与情感的共鸣；读者会借助于文本符号的导引，进入一个自由广阔的想像空间，使情感得以净化；会通过对文本的感悟与理解，进入一种诗情幻化的哲学境界，领悟到人生的真谛和宇宙的奥妙，感受到 余音绕梁 的延留魅力。读者可以进入某种虚幻的艺术境界，而暂时忘却世俗的困扰和人生的烦恼，以维持心灵的平衡。 由于作品中某种情感力量的震憾，使读者的某种情绪得以宣泄，使畸变的心态得以矫正，使扭曲的人格变得纯正。v孔子闻《韶》乐 三月不知肉味v梁启超：《论小说与群治之关系》人之读一小说也，往往既终卷后，数日或数旬而终不能释然。读《红楼》竟者，必有余恋、有余悲；读《水浒》竟者，必有余快、有余怒
解放军文职招聘考试文学活动的发展-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-12-17 20:34:14文学活动的发展一、 关于文学发展的诸多观点1、为文学发展是跟社会发展无关的孤立现象①认为文学发展是某种绝对理念发展过程的外显过程。黑格尔将艺术发展史划分为象征艺术、古典艺术和浪漫艺术三阶段。象征艺术是人类心灵力求把它朦胧化，意识形态通过某种符号表现出来（形式大于内容） 埃及；古典艺术是作为具体人表现出来，体现理念和感性的统一 古希腊；浪漫艺术是精神内容大于感性艺术，艺术种类有绘画、音乐、诗歌等。黑格尔认为浪漫艺术所不能解决的问题和矛盾将由哲学来解决。②弗莱《文学的典型》中认为，文学发展的动力是文学内部因素，即文学的发展符合循环论的规律，根据一年四季的气候特征把文学史上的作品类型对应划分为喜剧，传奇，悲剧和讽刺文学。二、文学发展与经济发展的关系恩格斯说： 政治、法律、哲学、宗教、文学、艺术等的发展是以经济发展为基础的 。1、 影响文学发展的诸多社会因素中，经济是最终的决定因素，但是并非只有经济才是积极因素，文学与经济的联系是间接的，上层建筑诸多因素相互影响并对经济基础产生反作用，在文学发展与经济发展之间，往往呈现出两种不同的关系形态。①文学发展与社会经济发展相适应，一定时期的文学繁荣往往是作为经济发展的结果而出现的，经济发展最终导致文学繁荣的原因有：一是物质劳动与精神劳动的的分工促进了文学发展；二是人类科学水平的发展为文学的发展提供了新的形式；三是随历史进程发展变化的社会生活的内容，不断为文学提供着新的表现对象、创造主体和欣赏主体。②艺术生产与物质生产的不平衡 从纵向看，社会发展的低级阶段，在生产力发展水平较低的情况下，也可能出现文学艺术的繁荣；从横向看经济落后的国家的文学艺术的繁荣也有可能超过经济发达的国家。导致这种不平衡的原因有：一是文学艺术作为一种意识形态形式悬浮于上层建筑的顶端，距离经济基础较远，只能通过众多中介因素间接的反映社会经济基础；二是上层建筑各个部门之间相互影响，文学并非总是敏锐的反映经济发展的必然要求；三是文艺自身的传统、势态、趋势，也会在相对独立的意义上对文艺自身的发展其特殊的作用。
解放军文职招聘考试文学创造的发生阶段-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-12-17 20:16:22文学创造的发生阶段1、材料的储备（素材的积累）材料，是文学创造的第一要素。文学材料的源泉 社会生活文学材料是指作家有生以来从社会生活中有意接受或无意获得，因而具有主体性的一切生动、丰富但却相对粗糙的刺激或信息文学材料的形成：作家的记忆机制：外来刺激 神经兴奋模式 短期记忆 长期记忆因子所谓积累素材或储备材料是作家把社会生活中的刺激、信息，收集并转化为长期记忆中的因子，以作为未来从事文学创造的材料获取材料的途径：无意获取：童年经验；有意获取；实践获取；书本获取二、艺术发现含义：家被内在积累的材料所引发，并与主体当前由于某种 关注 而形成的心理趋向、优势兴奋中心相联系，突然间向外在事物、事件、现象的投射表现：从习见的事物中看出新成分或新特征；从平凡的现象上察觉出潜藏的非凡意蕴；从平淡的旧形式间寻找不同的排列组合方式艺术发现的心理特征：作家心灵的蓦然领悟；作家独特眼光和非凡观察力的凝合，体现着深层的心理内容；外在事物的某一突出之点与作家个人内心体验的契合；以独特眼光在知觉中产生新创造物 。艺术发现的地位和作用：文学创造活动发生的最早契机，使主体进入创造过程；对整个文学创造过程具有重要作用。没有艺术发现，作家创作不出独创性的文学作品。三、创作动机含义：驱使作家投入文学创造活动的一股内在动力，对整个创作过程起支配作用的或隐或显的意图（或意念）作用：具体的文学创造过程能否完成的关键动态轨迹：内在需要鼓动 作家心理失衡 形成易感点 与外部刺激相迎合 形成极强的行动力量 支配整个创作过程分类：远景动机、近景动机、主导动机、非主导动机、高尚动机、卑下动机、有意识动机和无意识动机
