2019年军队文职岗位能力题目可能性推理解题好方法
岗位能力逻辑判断的考试题目中，有一种题目是可能性推理前提型，这种题目往往考生在选择的时候会比较纠结，分不清楚一般加强和前提的区别。前提型的题目题干往往提示的是补充前提假设，为使上述论证成立需要补充的前提是。遇到这样的问法的时候，大家就要注意你需要补充的是前提。 今天给大家介绍的第一种方法是搭桥法，就是构建题干前提和结论之间的联系。 例如，在接受测谎器测验时，只要服用少量某种常用镇静剂，就可使人在说谎时不被察觉。因为由测谎器测出的心理压力反应可以通过药物抑制，而不会产生显著的副作用。由此推之，这种药物地降低日常生活中的心理压力也会很有效。此段话的假设前提是： A.镇静剂对于治疗心理压力有效 B.
有测谎器测出的心理压力与日常生活的心理压力相似 D.在测谎器测验中说谎的人经常显示出心理压力的迹象
2019年广东军队文职考试考试：岗位能力题目中如何考察“生活常识”?
在岗位能力考试中，说到常识判断这一部分，很多考生脑海里就一个原则会就会，不会就不会。其实这是在为自己平时不积累、不想学习找借口。不可否认，考试的时候，那些你不会的常识只能去蒙，但为什么每次考试，有的考生常识能对十五个左右，有的考生十个都不到，这之间可能就是差距，可能就是决定你能否进面试的标准。仔细想想，那些对十五个左右的考生，难道他们做常识题目时全是蒙的吗?成绩的背后，必定有日常的点滴积累。所以，大家在常识部分，一定要养成点滴积累的习惯，说不定考试的时候就能碰见原题。那么，接下来红师教育就给大家分享几道关于生活常识类的题目，看你会不会： A.二氧化碳 B.氯气 C.一氧化碳 D.氮气
2019年贵州军队文职考试考试岗位能力备考：常识题目如何提升正确率
2019年贵州军队文职考试考试岗位能力备考：常识题目如何提升正确率?常识作为我们岗位能力试卷上一类最拼人品的考题，很多同学对此部分复习都看的很淡，觉得拼拼运气就好了，其实，结合这两年的真题，你会认识到这里的常识考查虽然杂，但是普遍不是很深，如果可以排除一下选项，正确率一定可以提升一些，我们以历史类题目为例带着大家去感受下常识怎么提升正确率。先来看看以下题目： 例：下列研究课题与其查阅的主要参考文献对应错误的是() A.商周时代的艺术成就--《中青铜时代》 B.南宋都城的城市建设--《从平城到洛阳》 C.晚清的政治改良运动--《从甲午到戊戌》 D.明末中西文化交流史--《利玛窦与中》 参考解析：A选项，中古史上的夏商周时代，都以青铜礼、乐器与兵器为显著的特征，在中历史上又称为青铜时代。
B选项，平城，山西省大同市，孝文帝迁都的北魏在汉唐之间，多数人可能未必能了解了;C选项，戊戌变法，六君子的故事应该不难记，光绪年间的故事，应该也能确认为正确说法;利玛窦，是个可爱的意大利老人，明朝作为传教士来到了我们中，这个点有点生，如果你是个天主教徒应该会了解一点。所以这道题的选项，应该是B选项。如果你稍微懂点儿，应该就可以达到BD二选一的局面。 例：我古代用金石丝竹指代不同材质、类别的乐器。下列诗词涉及竹的是： A.珠帘夕殿闻钟磬，白日秋天忆鼓鼙 B.主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客 C.深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风 D.哀筝一弄湘江曲，声声写尽湘波绿 参考解析：我古代按照乐器的材质将其分为金、石、丝、竹、匏、土、革、木八音，其中竹是指竹制吹奏乐器，主要包括萧、笛等，本项诗句中提到了笛，当选;
B项错误：本项诗句中所提到的琴是指古琴，即汉族的一种传统弦类乐器，属于八音之丝，排除;D项错误：本项诗句中所提到的筝是指古筝，即中古老的拨弦类乐器，也属于八音之丝，排除。对于这道题目其实更多的考查的是文字的偏旁部首而已。另外作为参加过义务教育音乐课程的同学来说，古筝琵琶古琴都是弦乐，细细的弦像头发丝一样所以就一个丝字就能说明问题了。
2019天津军队文职考试考试岗位能力高频考点之加强型题目
面对岗位能力判断推理中的加强型题目，很多考生容易出现纠结项，小伙伴们也就容易做错，接下来红师教育老师就跟大家一起看一下，这类题目的特点和解题技巧。 一、题型判定 此类题型主要是通过问法来确定题型，常见的问法是： 为使上述论证成立，最需要补充以下哪项作为前提： 为使上述论证成立，下列选项必须必须为真的是： 上述论证还需基于以下哪项作为前提： 当出现上述问法即为前提型题目，可以按照加强型题目的思路进行解题，接下来小伙伴们就来和我一起来了解一般加强型的解题技巧吧。 二、技巧讲解及真题再现 此类题型的题干特点与一般加强型一样，给出一个前提条件不足的推理或论证，论证过程中存在漏洞，但是，两类题目的考察思维不同，通过问法，大家也能发现，前提型要求考生找到缺少的前提，补充完整，使论证成立。
而前提型需要从前提与结论之间建立联系进行解题，主要解题方法如下： 搭桥法：是指建立论据与结论中存在明显跳跃性概念间的联系。如:小明学习好，所以，他能够被评为三好学生。在这句话中论据是小明学习好，结论是他能够被评为三好学生，怎么就能由小明学习好得到他能够被评为三好学生呢?那就得建立跳跃性概念学习好和三好学生之间的联系，因此，所要补充的前提就是学习好的人就能被评上三好学生。
