言语理解与表达主要考什么
俗话说纲举目张，了解大纲就相当于抓住了本科目的关键。大纲分为两个部分，一是描述言语考查的内容，二是列举两道典型的例题。先来看大纲原文。 原文：大纲内容 言语理解与表达主要测查报考者运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握文字材料内涵的能力，包括根据材料查找主要信息及重要细节;正确理解阅读材料中指定词语、语句的含义;概括归纳阅读材料的中心、主旨;判断新组成的语句与阅读材料原意是否一致;根据上下文内容合理推断阅读材料中的隐含信息;判断作者的态度、意图、倾向、目的;准确、得体地遣词用字等。常见的题型有：阅读理解、逻辑填空、语句表达等。 红师教育分析：大纲有一个总句和七个分句，还有一句话描述常见的题型。
这门科目名字的全程是言语理解与表达，它暗示了考查两个方面的内容，一是理解能力，对应的题型是阅读理解，即我们平常所讲的片段阅读，大约17道的题量;一是表达能力，对应的题型是语句表达和逻辑填空。语句表达侧重考查语言表达的连贯性，一般3道的题量。逻辑填空侧重考查语言表达的准确性，一般20道的题量。 原文：大纲例题1：解决科技与经济结合的问题始终是科技体制改革的核心。以往的改革从技术商品化、科技运行机制、组织结构、人事制度等方面采取了一系列措施，主要着力在微观组织层面。改革进程发展到今天，需要更多地从宏观管理层面思考问题。换句话说，改革已经改到了推动科技体制改革的政府管理者自己头上。政府科技资源配置的理念需不需要转变?
管理科技活动的组织机构需不需要调整?回答了这三个问题，才有可能解决科技、经济两张皮的问题。 这段文字意在说明： A.应从政府管理角度思考科技体制改革问题 B.进行科技体制的深层次改革迫在眉睫 C.明确政府职责是科技体制改革的重要前提 D.科技与经济相脱节是我科技体制的弊端 (答案：A。根据改革已经改到了推动科技体制改革的政府管理者自己头上一句，可知A为正确答案。) 红师教育分析：这道题来源于2014年军队文职人员招聘55题。从出题人解析的手法上来看，这题的解题思路是先找到重点句。换句话说，从形式来讲是并列关系，但是其后经常是为总结性文字，本题即是。其后引导的句子是重点，它强调的是政府管理改革。所以选择A选项。
他们解题的手法是问题什么答什么。对于阅读理解来讲，找重点句是基础的思维。 大纲例题2:说话不仅是一种生理功能，更是一种能力。会说话的人，纵然,滔滔不绝，听者也不以为苦;纵然,一字千金，也能绕梁三日。成功人士大多是成功的说话者，毫不夸张地说，其成功至少有一半是用舌头的。 依次填入划横线部分最恰当的一项是： A.能言善辩讷口少言实现 B.绘声绘色不露声色完成 C.口若悬河片言只语创造 D.侃侃而谈缄口不言获取 (答案：C。从上下文的意思，及词语本身的含义，可知选项C更为贴切。) 红师教育分析：这道题来源于2012军队文职人员招聘41题。出题人的解析虽然看起来无甚营养，但是大道至简，它却暗示了解逻辑填空的基本思路。
二是及词语本身的含义，即辨析选项。 最后，经过连续多年的测分，最终证实言语科目每题的分值是0.8分，题量为40道，总分为32分，属于当之无愧的岗位能力第一科目，得言语者得岗位能力。希望各位考生认真对待和准备。
