解放军文职招聘考试新闻自由的来源与发展-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-12-27 12:25:33新闻自由的来源与发展新闻自由的来源新闻自由 正是 由16世纪罗马教皇实行原稿审查制度产生的 ， 新闻自由 最初就是指 取消宗教对出版物的审查（二） 新闻自由 口号的提出弥尔顿在人类历史上第一次提出了 出版自由 的口号，在实质上也等于第一次提出了新闻自由的口号。如果从现在的角度看，我们以为这一口号具有更为深远的历史意义，它在某种程度上标志着人类步入了一个新的时代，一个由专制统治逐步走向民主政治的时代，一个人真正开始成为人的时代。二、新闻自由在西方的发展传统新闻自由阶段这一阶段主要指从新闻自由口号的提出到 社会责任论 产生之前。传统新闻自由观念把新闻自由看作人的 天赋人权 、自然权利。个人通过与他人签订契约的方式建立国家和政府，并通过政府保护个人的权利，从而得到公民权利（言论自由就是一种，其中内涵新闻自由）。（二）当代新闻自由阶段可以把第二次世界大战结束到目前归于当代新闻自由阶段，标志性的新闻自由观念就是支配产生于美国的社会责任理论的新闻自由观念。三、新闻自由在中国的引入与演变尽管从清朝政府直到蒋介石国民政府，制定过各种各样的出版法，在形式上也或多或少采用了资产阶级新闻法的规定，但实际上都是纸上谈兵，人民从来没有享受过新闻自由的权利，倒是有大量仁人志士在争取出版自由、新闻自由的过程中惨遭杀害。 四、两种社会形态的新闻自由资本主义新闻自由资本主义新闻自由依然是私有制下的自由，本质上依然是资产阶级的自由。资本主义新闻自由，不管在法律上还是实践上都是维护资产阶级统治的自由，这是新闻自由作为政治自由的必然。（二）社会主义新闻自由首先，社会主义新闻自由是建立在以公有制经济为基础上的新闻自由。由于人民是国家的主人，因而社会主义新闻自由是全体人民的新闻自由，新闻媒体在性质上既是人民的耳目喉舌，也是代表人民利益的党和政府的耳目喉舌。其次，社会主义从社会制度上确保了新闻自由是摆脱了资本奴役的自由，这也是新闻资产公有的必然。第三节 新闻自由的基本特征新闻自由是政治性的自由、二、新闻自由是相对的自由三、新闻自由形式的普遍性与内容的具体性四、新闻自由的目的性和手段性第四节 新闻自由的实现一、实现新闻自由的社会条件经济基础是实习新闻自由的物质保证民主政治是是实现新闻自由的政治前提法治社会是新闻自由实现的基本保障文化发展是实现新闻自由的精神支柱技术进步是新闻自由实现的有力杠杆二、新闻自由实现的标志新闻自由实现的标志，是指新闻活动主体（主要体现为传播主体和收受主体）在新闻活动中达到怎样的存在状态、活动状态，才算获得了新闻自由。第一，新闻传播媒体要有相对的独立第二，新闻传播媒体要成为 社会公器 。
解放军文职招聘考试两大学派-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-12-23 21:47:43施拉姆（1907－1988）（1）传播学的集大成者，传播学之父，使 传播科学从梦想变成现实 。施拉姆具有很好的艺术天分，自小喜爱音乐，热爱文学，获得文学博士学位，创作小说，曾获欧 亨利短篇小说奖，学术著作很有文采。（2）40年代之后，施拉姆从文学的创作与教授转到新闻传播。（3）1949年，施拉姆的《大众传播学》的出版，汇集前人研究成果，第一次提出大众传播学的框架，标志大众传播学正式成为一门独立学科。（4）1984年，他的这本书在大陆翻译出版，在大陆掀起了传播热潮。施拉姆对于传播学科的贡献：1、建立了最早的一批专门致力于传播学研究和教学的基地，传播学发展成为独立学科.2、培养了一大批传播学研究的后起之秀.3、出版了流传甚广的传播学著作，其中三部影响最大。传播学的两大学派：经验学派（empirical school)＆批判学派（critical school)经验学派（empirical school)：A．经验学派以美国传播学研究为代表，像四大先驱和施拉姆开启的传播学研究，属于经验学派，又称为传统学派。B．20世纪60年代之前，经验学派一枝独秀于天下，后来，欧洲兴起了批判学派，传播学研究进入两家抗衡时期。C．两家学派在立意旨趣、理论学说、研究方法和研究目的上都有明显差异。D．经验学派：顾名思义，从经验事实出发，运用经验性方法研究传播。以美国学者为首。E．经验学派的三大特点：1、经验性方法：用可观察、可测定、可量化的经验材料，对社会现象和社会行为进行实证考察的方法。反对先验和主观论断，主张运用切实可靠的经验材料和客观数据。方法优点：强调实证主义和科学的精神。方法缺陷：简单化、缺乏宏观、纯客观很难做到。2、实用主义研究目的：崇尚 真理就是效用 ，大众传播学是社会科学，应立足社会现实，解决实际问题。3、多元主义社会观：传播学研究主要任务不是变革现行资本主义制度，而是通过改进传播机制实现社会管理。管理，改良，不是批判和变革。批判学派（critical school)：A．影响源头：法兰克福学派，这个学派从马克思主义理论出发，对资本主义制度进行批判研究，代表人物H 马尔库塞、霍克海默、阿多诺等。B．以欧洲学者为首的批判学派由几个主要小学派组成：政治经济学派、文化研究学派、意识形态霸权理论、哈贝马斯的批判理论。C．批判学派的三个特点：1、对资本主义制度持否定和批判态度。2、注重宏观研究,把传播理论和社会理论相结合。3、以思辨为主，反对实证主义态度。但不排除社会调查和量化研究。两学派差异：1、研究内容上。经：如何传播和如何有效传播。传播效果；批：为何传播和为谁传播。传播意义。2、研究方法上。经：从经验和事实出发，量化和统计，步步求证；批：关注价值判断，思辨和宏观，总体把握。3、研究立场和研究趋向上。经：肯定现状，只为改良，只立不破；批：否定现状，根本批判，只破不立。辩证看待两个学派：经验学派面对现实，逻辑谨严，沉郁顿挫，灵气不足；批判学派立足历史，超越现实，空灵飘逸，实证不足。各自缺憾：经验学派不追问资本主义制度是否合理，只探求传播运行规律，无法站在历史的高度看待问题；批判学派对传播现象有历史性考察，但忽视实际传播实践，有先验批判和大而不当之嫌。
