2019解放军文职招聘考试《教育心理学》章节练习：教师心理4-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-10 18:03:27三、简答题1.简述教师正确学生观的内容。答案：①正确认识学生的向师性和独立性。既要珍惜学生的向师性，又要尊重学生的独立性。建立教学相长、尊师爱生的师生关系。②正确认识学生的能动性和可塑性。既不能忽略学生内心的感受和积极探索的欲望，也不能忽略学生自学能力的培养，要用发展的眼光看待学生，这是激励学生成长进步的根本动力，是教师留给学生的宝贵精神财富，是教师正确的学生观的核心内容。③正确认识学生的个别差异和发展潜力。要侧重于从因材施教的角度看待个别差异，从提高基本素质的角度为学生创造全面发展的机会，这是教师树立正确学生观的不可忽视的一个方面。2.简述教师应具备的知识结构。答案：①掌握精深的专业知识。②广博的知识领域。③的教育科学理论。④丰富的个体实践知识。3.简述讲师型教师与新教师课时计划差异的表现。答案：①对教师课时计划的分析表明，与新教师相比，讲师教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性。②讲师教师的课时计划只突出课的主要步骤和数学内容，相反，新教师却把大量时间用在课时计划的一些细节上。③讲师教师的课时计划修改与演练所需的大部分时间都在正式计划之外，而新教师要在临上课之前针对课时计划做演练。④在两个平行班教同样的课时，新教师往往利用课间来修改课时计划。⑤一般来说，讲师教师认为，教学的细节方面是由课堂教学活动中学生的行为所决定的，而新教师的课时计划往往依赖于课程的目标，不能够把课堂教学计划与课堂情境中的学生行为联系起来。
2019解放军文职招聘考试《教育心理学》章节练习：教师心理5-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-10 18:03:39⑥另外，讲师教师在制定课时计划时，能根据学生的先前知识来安排教学进度，课时计划具有灵活性;而新教师仅仅按照课时计划去做，不会随着课堂情境的变化来修正他们的计划。⑦同时，在备课时，讲师教师表现出一定的预见性，而新教师则认为自己不能模拟题计划执行时的情况。4.简述教师成长的三个阶段。答案：①关注生存阶段。处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，或想方设法控制学生。重视人际关系和他人的评价与态度，重视课堂管理。②关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。一般来说，老教师比新教师更关注此阶段。③关注学生阶段。当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，教学材料和教学方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。5.教师应具备哪些教学能力?答案：①敏锐的观察能力。②较强的言语表达能力。③灵活的组织教学能力。④把握时机进行教育的能力。⑤一定的知识创新的能力。四、论述题1.联系实际，谈谈讲师教师与新手教师在教学过程方面的差异。答案：①课堂规则的制定与执行。讲师教师制定的课堂规则明确，并能坚持执行，而新教师的课堂规则较为含糊，不能坚持执行下去。同时，讲师教师知道许多课堂规则是可以通过练习与反馈习得的，而新教师却不会这样去做，在阐述规则的时候，新教师往往是含糊其辞的。②吸引学生注意力。讲师教师有一套完善的维持学生注意的方法，新教师则相对缺乏这些方法。③教材的呈现。讲师教师在教学时注重回顾先前知识，并能根据教学内容选择适当的教学方法，新教师则不能。
