2017年广西军队文职考试考试判断推理备考：军队文职招考中社会学类的定义判断专项一
定义判断,是指对给定的概念进行判断，属于判断的一类典型问题。一个概念的定义，是通过对这个概念的基本性质进行描述，以界定这个概念的内涵和外延。内涵，是界定概念的特征;外延，是界定概念的范畴。定义判断可以涉及各个领域的知识，前几章我们学习了法律法规，心理学，经济学方面的定义判断，接下来我们进行另一个难度系数相对来说又比较高，对于广大考生来说无从下手的模块，即军队文职招聘中的社会学类的定义判断，从而来探究定义判断的关键破解方法。 思路精讲 继续教育：是指针对专业技术人员进行的以更新、补充、拓宽专业知识和培养、提高业务能力为目的的非学历教育。 根据以上定义，下列各项中属于继续教育的是：() A.许多农村中学教师通过函授教育取得了本科文凭 B.
为使小学教师适应新的课程标准，教育局连续三年举办暑期培训 D.劳动局为帮助下岗职工实现再就业举办的多种形式职业培训
2017年军队文职人员招聘考试（哲学类）精选试题及答案一(8月2日)-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
2017年军队文职人员招聘考试（哲学类）精选试题及答案一(8月2日)发布时间：2017-12-09 21:27:311). 张载创立了关学，主张以礼为教。正确答案：对答案解析：道德修养论，存天理灭人欲，克己复礼，非礼不为，境，格物致知。张载 以礼为教 学说蕴涵着丰富的礼仪教育思想。他正是基于对礼的本质规定性的充分把握，而提出了 进人之速无如礼 的主张，凸显了礼仪教育的理论必然性和现实紧迫性。突出思想是 知礼成性 的个体功夫论，和 以礼成俗 的社会功能论。2). 认识的本质是( )A.主体对客体的加工B.主体对客体的改造C.主体对客体的能动反映D.主体对客体的作用正确答案：C
2020甘肃军队文职招考考试军队文职人员招聘公共基础写作范文：以教育之画笔 绘心灵之蓝图
十年树木，百年树人。教育一直是一个国家乃至一个民族的灵魂与命脉。然而，当前中国教育却存在诸多尴尬：教学模式滞后、师德师风退化等。追本溯源，关键在于没把握教育的本质与内涵。这势必限制学生的思考力与创造力，不利于发掘学生的人格心灵。由此可知，唯有把握真正的教育，方能唤醒学生的人格心灵。以教育唤醒人格心灵需要创新教学方法。科学的教学方法是实现教学目标、提高教学效率的关键所在，然而，时下诸多学校教师墨守成规、对学生采用填鸭式教学方式。长此以往，势必导致学生思维机械，甚至出现抵制学习的现象，这必须引起重视。可见，教师创新教学方法已是形式所需，具体来说，一方面要坚持主动创新，在教学的实践过程中不断摸索，不断尝试，通过教学过程中积累经验，从而探索出能适应学生的教学方法。另一方面要坚持因材施教，教师在对不同学生教学时，要结合学生具体情况进行具体分析，注重激发学生学习兴趣。以教育唤醒人格心灵需要坚持以爱育人。譬如，美国纽约大沙头诺必塔小学的校长皮埃尔，在一次教学的过程中，发现一名学生正准备行窃，校长不仅没有责骂这位学生，反而给予这位学生语重心长的引导和鼓励，在40多年后，这名学生成了美国纽约州的州长，他就是罗杰.罗尔斯。又如，伟大教育家苏霍姆林斯基，在一天清晨时，发现有一位小朋友摘下校园花房里的一朵最大最漂亮的玫瑰花，当他得知小姑娘是为给生病的奶奶看时，他又为小女孩摘下两朵玫瑰送给她。不难发现，皮埃尔和苏霍姆林斯基对自己的学生都采用爱的方式进行教育。以教育唤醒人格心灵需要倡导以身作则。譬如，我国著名教育家张伯苓，在劝告学生戒烟时，却被学生指出自己抽烟有害健康的问题，于是张伯苓和学生一起戒烟，并从此再也不吸烟。张伯苓之所以和学生一起戒烟，关键在于他作为一名教师要以身作则、身体力行方能真正让学生从内心听从教诲。可见，倡导教师以身作则不可或缺，具体来说，一方面要加大宣传，教育部要通过下发文件和定期开展座谈会的形式加大宣传，引导教师强化以身作则的意识。另一方面教师要为学生树立榜样，让学生以教师为典型，不仅学习知识，更学习立身行事。思之深，则行之远。要以教育唤醒人格心灵不仅需要教师坚持以身作则，也需要教师贯彻以爱育人，更需要教师创新教学方式。
2020山西军队文职招考考试军队文职人员招聘公共基础写作范文：筑好挫折教育的四梁八柱
实现能力培养《国家中长期教育改革和发展规划》提出，要大力发展和推进素质教育。无论是一个国家的发展，还是个人的成长，既需要硬实力披荆斩棘，也需要软实力润物无声。个人的软实力，关键在于是否具备与之学识相匹配的文明素养。而素养的提升，非一日之功，必须在不断的磨砺与失败中获得。如何正确的看待挫折，是教育应该思考的问题。必须加强挫折教育，实现学生能力培养。知是行之始。深刻认识挫折教育的重要性。知今必鉴古，历史是一面镜子，既显示过去，也能照亮未来。自中华民族文化传承之始，关于挫折是磨刀石的映射枚不胜举。文王拘而演《周易》;孔子厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》《孤愤》;《诗》三百篇。述往事，忆来者，正是由于挫折的磨砺，古人大多著书成就。因此，必须认识到，挫折是成功必不可少的基础，教育应把对抗挫折能力放在重要位置。行是知之成。努力落地挫折教育重要理念。审视一个人的格局大小，眼界宽广与否，不能只关注成功时的得意，更要看失败之后的态度。纵然挫折虐我千百遍，依然绝地而起去反击。虎落平阳被犬欺，龙游浅滩遭虾戏。但龙和虎之所以被称为王者，原因在于他们不会被一时的不安所吓倒。拥有这样对待挫折的心态的人，必然有所成就。如果，韩信遭受胯下之辱，从此一蹶不振，何来韩信点兵，多多益善之状语?在培养学生全面能力的同时，必须努力推进挫折教育的落地。教育是民生之本，强国之基。教育发展的核心在人，人的根本在于道德的塑造，而能否拥有自尊、自信、自强的情感价值，关键要看能否再成长的过程中正确的认识挫折，接受挫折。必须要出重拳，用猛药，推动挫折教育的落地，为学生的全面发展凝心聚力，为能力的扎根添砖加瓦，为素质教育的推动注入核心动力。
