2019解放军文职招聘考试教育学体育模拟试题第五套2-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-13 14:08:35二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请你将正确选项前的字母填在题干后括号内。本大题共20 小题，每小题1 分，共20 分)1.以课程计划中对课程实施的要求来区分的两种课程类型为()A.必修课程与选修课程B.分科课程与综合课程C.活动课程与学科课程D.直线课程与螺旋式课程2.选择体育课程内容时，应考虑几个原则，下面表述错误的一项是()A.应符合课程目标要求B.符合学生的兴趣爱好需求C.强调体育课程内容的科学性、系统性，把学生当成掌握 三基 的工具人D.与学校特点相适应，充分发挥学校体育课程现有资源的作用3.下列哪一项不属于同一类型的体育课程资源?()A.教科书B.计算机C.体育场地D.学校体育传统风气4.武术套路教学常用的动作示范方式为()A.正面示范 B.背面示范C.侧面示范 D.镜面示范5.运动训练理论研究的三个层次不包括()A.一般训练理论 B.周期训练理论C.项群训练理论 D.专项训练理论6.无论从活动的时间、活动的容量，还是从人们投入的力度来看，在竞技体育的多种构建中最主要的是()A.运动员选材 B.运动训练C.运动竞赛 D.竞技体育管理7.现代运动训练活动的主体是()A.现代科学技术 B.管理人员C.教练与运动员 D.科研、医务人员8.血小板的功能主要是()A.止血和凝血 B.释放免疫物质C.保护间皮细胞的完整性 D.运输氧气
2019解放军文职招聘考试教育学体育模拟试题第四套2-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-13 14:06:141.下列哪一项不属于同一类型的体育课程资源()A.体育教师 B.学生C.社区体育指导员 D.校内外体育场馆2.简单的徒手操动作教学常用的动作示范方式为()A.正面示范 B.背面示范C.侧面示范 D.镜面示范3.在运动训练理论的形成发展过程中，我国学者的突出贡献是()A.提出周期训练理论B.提出超量恢复理论C.建立项群训练理论D.建立一般训练学和专项训练学两个理论层次4.竞技体育各构成要素若要得以实施并取得理想效果的条件是()A.运动员选材 B.运动训练C.运动竞赛 D.竞技体育管理5.在竞技体育比赛中，选手们往往为了追求成绩的0.01 秒提高，常常表现出忘我的拼搏、永不放弃的精神， 这反映出的竞技体育社会价值是()A.激励人类的自我奋斗精神B.促进经济和社会的迅速发展C.满足社会生活的观赏需求D.排解社会成员不良情绪
2019解放军文职招聘考试教育学体育模拟试题第四套1-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-13 14:05:55一、判断题(判断对错，对的在题后括号内打 ，错的打 。本大题10 小题，每小题1 分，共10 分)1.关节周围肌肉力量弱，伸展性及弹性好的，坚固性小而灵活性大。()2.小儿 呆小症 产生的原因是生长素分泌功能低下。()3.直接完成某动作的肌肉叫做原动肌。()4.肌梭主要感受肌纤维长度发生变化，腱梭主要感觉肌纤维张力发生变化。()5.学科课程是以学生的体育兴趣、需要和能力为课程编制的出发点，以学生主体性活动的经验为中心组织的体育课程。()6.教学行为与教学法之间没有什么区别。()7.模拟训练是为学生参加比赛做好适应性准备。()8.儿童少年骨内有机物较多，有机物与无机物之比可达1∶1，故硬度较小、弹性大，容易骨折和容易变形。()9.表象练习的时间一般为3~10 分钟。()10.急停是快速移动中突然结束，借以甩开防守者的方式。动作有一步急停和两步急停。()
2019解放军文职招聘考试教育学体育模拟试题第三套11-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-05-13 14:05:36(3)改进体育教具，挖掘体育教具的使用潜能，为培养学生的创造能力创造条件。体育教学培养学生创造能力，还表现在对体育教材及课堂教学内容的改革和设计方面，为了把体育教学培养学生创造能力引向深入，进一步促进体育教学质量 的提高，还要在学生学习与掌握一定的体育知识、技能与方法之后，由教师指导其发展来创造能力，避免教学快而不稳。学生创造思维能力的产生及其发展与学生学 习和掌握必须的专门知识是密切相关的。在教学中，学生只有具备了一定的体育知识与能力以后， 才具备进行创造的基本条件。然后在教师正确的启发和诱导下，才可能产生独特的学习方法和见解。(1)场地、器材的检查、场地的布置;(2)学生基本情况的了解、见习生的安排;(3)学生着装的检查、对学生进行安全教育;(4)必要的准备活动(包括常规性准备活动和专项准备活动);(5)对活动内容、方式、过程等是否交待清楚。(1)体育教学是促进健康心理的载体;(2)体育教学如同 固体 ，促进心理健康如同 液体(3)体育教学是 快活儿 ，学生心理健康的促进是 慢活儿(4)体育教学是 从不会到会 的过程，心理健康是一个状态改善的过程;(5)体育教学是促进学生心理健康的连点(陶冶学生心灵、改善学生心态、培养学生群体意识等)。教育学、教育心理学部分六、简答题(2)突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价;(3)强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度、价值观的评价;(4)强调质性评价，采用多样化的评价方法;(5)强调终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。
