军队文职招考面试无领导小组讨论考生角色定位系列篇之狼派
一、定义所谓狼派，是指那种性格较为急躁，在答题的过程中明显想成为整个的局面的控制者，但是力度不够，由于自己性格上的一些弊端而不能很好的进行能力的发挥，但是却更多的暴露了自己性格上的缺陷，急躁，想成为霸主，但是先天上的性格不足，使其很难成功，这种考生需要经过多次的练习，克服性格上的显性毛病，将自己的最好一面展现给考官而不是将问题暴露的非常彻底，中公教育专家认为，此类考生在招警考生中或许能够成功，但是优势不明显。二、典型狼派在答此题时的特点，中公教育专家归纳如下：我的第一个选择是加强品德修养，（这个。。。）因为品德很重要，只有品德好的人，才能把人民的利益放在心上，才能为人民作出真正的贡献来，所以，（所以。。。）第一个是品德方面的；下面我的第二个选择是（那个）较强的学习能力，（呃。。。），学习是必须得具备的能力，只有学习好，才能天天向上，也才能提高自身的素质，为社会主义建设添砖加瓦；最后，我选择（那个。。。）正常的人际交往能力，（嗯。。。）我们现在建设的是社会主义和谐社会，需要人人和谐，也（也。。。）需要我们加强跟上访群众进行有效的沟通，防止群体性事件的产生，也能更好的跟领导处理关系，从而保障工作的顺利开展，建立融洽的合作关系，避免以下犯上的问题出现，所以，第三个选择的是（那个）人际交往。三、特点1、急躁。狼派的人，秉承着狼的一些特征，最典型的就是性格急躁。无领导小组的自由讨论类似于辩论赛，集杂着智慧的火花和观点的交锋，情绪必有起伏波折，狼派往往会在争斗中用语气的强势和声音的提升来维护自己的观点。而这种性格的急躁往往会引起其他考生的反感，更为一些虎派和象派考生提供了把柄或者可乘之机。2、无理。此处的无理是指狼派考生不是用准确的观点、良好的表达、恰当的论据来说服其他考生，而是靠打断他人发言，过于追究细节，过多进行条件假设，更多气势压人等不当手段来说服对方。往往给考官和其他考生无理取闹的感觉。往往导致狼派的考生成为众矢之的，给考官的印象也不好。狼派的考生多为男生，需加强绅士风范的修炼。3、阉割。这是心理学用语，是指一个人生活在强势的人的阴影之下，自己则很难成长。用在狼派身上非常恰当，在自由讨论的初期阶段，狼派往往急于显示自己的观点的正确性，发言最多，争辩最激烈，但是中期之后，虎派、蝴蝶派、羊派中的某一派观点往往可以成为优势观点，狼派发言减少，到了后期，虎派往往成为佼佼者，狼派基本就成了披着狼皮的沉默的羔羊了，沦落成人为刀俎，我为鱼肉的另一只羊。四、改进针于狼派考生单纯以势压人的无理取闹和匮乏说服性的小打小闹等问题，专家建议其从以下三方面进行改进。第一、正心。狼派的考生要记住的第一要义是以德服人，这并不是说狼派的考生品德不好，而是指狼派考生在争论过程中难以控制自己的情绪，过于激昂和霸道，一方面给其他考生一种压迫感，毕竟有压迫的地方必然会有反抗，最终就沦为众矢之的；另一方面给考官一种修养不足的错觉，毕竟这是军队文职招考的选拔，代表着政府的形象。所以，豪放的狼应该向婉约的方向发展，由强势力变为感染力，这样往往能更好的树立威信，取得优势地位。第二、修身。狼派的考生要记住的第二要义是以理服人，由上面的典型，各位读者会发现，狼派的考生口语化非常严重，说话非常随便，经常是笑料产生的地方和把柄的生产基地。所以，狼派的考生一定要加强技巧的训练和语言表达的提高，侧重于说理性的加强，比如增加对国家政策的了解，增加对当今热点的把握，增加对语言表达的提升。第三、倾听。狼派的考生要记住的第三要义是擅于倾听，狼派的考生往往想确立在小组的霸主地位，但是毕竟不是虎，只能气势上吓唬其他考生而已，往往是难于服众，究其原因就在于狼派的人喜欢独自为战，不善于听取别人的发言然后抓住把柄攻击，或者团结与自己观点相同的考生将他人各个击破。所以，倾听也是狼派考生的一个必修课。实践证明，通过以上三个改进的方法之后，狼派考生往往可以成为披着羊皮的狼，获得其他考生的一定认可，但是要想成为头顶一个王字的老虎，还得需要在虎派身上学习优点，毕竟山中无老虎，猴子称大王，想做霸王，狼派得向虎派转变。
命题人最喜欢折腾考生的方法之判断推理篇
出题人嘛，就是这样一个群体： 整天琢磨怎么考倒你，他们目标就是让你抓狂，当你在考场上抓耳挠腮、考试后捶胸顿足时，他们正在丛中笑呢!(我没说过这句话) 出题人都怎么难为你呢?请看! 斩考生于马下之第一招干扰选项 请看这道定义判断题目： 行政不作为是行政机关对于公民、法人和其他组织的符合条件的申请依法应该实施某种行为或履行某种法定职责却无正当理由拒绝履行或拖延履行的行政违法行为。 根据上述定义，下列选项中行政机关行为不属于行政不作为的是()。 A.王某要求所在地交通局告知有关汽车养路费收费标准，三个月未答复 B.陈某在某市建设局工作多年，符合职称评定申请，申请职称评定被拒绝 C.林某投诉某市医药公司贩卖假药，某市药监局以不属于主管范围而拒绝 D.
是不是觉得C也无法割舍呢?到底选哪个呢? 注意第一句话中的行政机关对于公民，行政不作为应该是行政机关对公民服务过程中产生的现象，然而B选项中陈某职称评定的过程，实属单位内部或系统内部的事情，并不涉及到行政机关对公民的服务，故不属于行政不作为。 再比如下面这道题： 从所给的四个选项中，选择最合适的一个填入问号处，使之呈现一定的规律性 这道题本来很简单，已知汉字都含有斤这个偏旁部首。但有些同学不假思索的就选了第一个选项，就错了。 什么?第一个为什么不对? 第一个不是不对，而是有个选项比他更对。题干的汉字都是左右结构，而C选项既含有斤又是左右结构，是不是更好呢?! 斩考生于马下第二招生僻知识 许多时候，出题人会出许多与生僻知识相关的题目，这样一来可以检验考生的知识面，二来可以借全新的知识来检验考生的应变能力。
以下属于隐域性分布的是()。 A.关汉卿《窦娥冤》中描写的六月飞雪 B.余秋雨所描写的丝绸之路上的月牙泉 C.岑参在诗中所描述的北风卷地白草折 D.电影《木乃伊归来》中所出现的大沙漠 相信你看到这道题时，心中会有一万匹那个什么什么马奔腾而过吧?什么是隐喻性?什么优势纬向地带性?WTF! 想理解这道题，我们要抓住几个关键词：局部的等因素影响下，纬向地带性。 说实在的，有些时候我们必须自己去理解题目中出现的生僻概念。所谓局部因素影响，就是指局部的地形、水汽等因素比较特殊，与大环境不同，比方说沙漠里出现了一个洼地，或者出现了一个泉水、绿洲等。所谓纬向地带性，就是指许多地理环境是与所在纬度有关的，比方说高纬度地带和低纬度地带的自然地理环境就是完全不同的，如果西伯利亚出现了一片热带雨林，赤道地区出现了一座大雪山，就是违反了纬向地带性。
B选项的月牙泉，出自余秋雨的《文化苦旅》，看过的都知道，茫茫沙漠中，沙丘下蓦然出现一弯泉水，与周围环境迥然不同，自然符合定义。C选项的诗句，描写的本就是塞外风光，没什么问题。而D选项中木乃伊属于埃及，是非洲沙漠地区，是符合纬向地带性的，故不可以选择。 斩考生于马下第三招复杂表述 上面的题，不论选项有多坑，知识有多冷，毕竟还是好好说话，好好考你。可是下面的题目，看过后你一定想对考官说这样一句话： 您说句人话成吗? 请看例题： 一个人只有努力奋斗拼搏，才能获得事业的成功;只有获得事业的成功，才能获得人生的幸福。但是，如果努力奋斗拼搏，就要勇于承受痛苦与艰难。遗憾的是，世上有些人十分畏惧痛苦与艰难，并不愿意承受它们。
() A.如果勇于承受痛苦与艰难，就能获得事业的成功 B.如果勇于承受痛苦与艰难，就能获得人生的幸福 C.世上有些人能够获得事业的成功和人生的幸福 D.世上有些人不能获得事业的成功和人生的幸福 晕没晕?我就问你晕没晕? 不管你晕不晕，反正我是晕了! 你说你能读懂?那我觉得这就是个奇迹! 当你遇到题目语言绕来绕去、云遮雾掩、诘屈聱牙的时候，你八成是遇到翻译推理了。 什么是翻译推理?你需要将题目翻译成逻辑关系式，才能正确解题，否则错误率那可是杠杠滴。 一个人只有努力奋斗拼搏，才能获得事业的成功要翻译成成功努力只有获得事业的成功，才能获得人生的幸福要翻译成幸福成功如果努力奋斗拼搏，就要勇于承受痛苦与艰难翻译成努力承受。
题干最后告诉我们，世上有些人十分畏惧痛苦与艰难，并不愿意承受它们。也就是说，我们要否定最后一项的承受，根据否后必否前(什么?你不懂?快滚回教室学习去，你妈喊你回去上课呢。)，努力、成功、幸福都一一被否定，说明有些人无法获得人生幸福，自然选择D选项啦! 以上呢，就是出题人最喜欢的折磨考生的方法，相信你我都曾经被这样的酷刑折磨过，不过只要细心分析，还是都可以搞的定哒!
2015军队文职考生岗位能力备考: 概念间关系之数量型题目
概念间关系是岗位能力逻辑判断中的常考点，这类题目主要考察的是考生对于概念之间存在的关系可能性的理解。很多考生会觉得这类题目不难，但又很难快速而准确地找到正确选项。接下来红师教育网重点为大家介绍岗位能力逻辑判这类题目如何快速有效地解答。 一、概念间关系 概念是反映对象本质属性的思维形式。人类在认识过程中，从感性认识上升到理性认识，把所感知事物的共同本质特点抽象出来，加以概括，就成为概念。表达概念的语言形式是词或词组。概念都有内涵和外延，即其涵义和适用范围。 不同的概念的范围可能会存在以下几种关系：全同，即两个概念的范围相同，如芙蕖和荷花;全异，即两个概念的范围完全不同，如猫和狗;交叉，即两个概念有相同的部分也有不同的部分，如大学生和中共党员;
二、题型特征 概念间关系的题目主要特征是题干中会出现很多种身份，告诉考生每个身份有多少人，让考生求出这几种身份会存在最多多少人和最少多少人。 例1：在某次交通整治民意代表座谈会的代表中，一个是黑龙江人，两个是北方人，一个是广东人，有两个人只负责客运业务，三个人只从事货物运输。 如果以上的介绍涉及了该次座谈会的所有代表，则参加这次座谈会的代表()。 A.最少可能是3人，最多可能是8人 B.最少可能是5人，最多可能是8人 C.最少可能是5人，最多可能是9人 D.最少可能是3人，最多可能是9人 三、解题方法 对于概念间关系的题目，需要考生对题干中概念之间的关系有最基本的理解，比如北京人和北方人，这两个概念是包含关系，接下来通过例子说明这类题目的解题技巧： 例2：某个会议的与会人员的情况如下：3人是由基层提升上来的;
2人是黑龙江人;5人具有博士学位;黑龙江人没有博士学位;上述情况包含了所有与会的人员。那么，与会人员的人数是()。 A.最少可能是5人，最多可能是12人 B.最少可能是7人，最多可能是12人 C.最少可能是5人，最多可能是14人 D.最少可能是7人，最多可能是14人
