2019年新疆军队文职考试考试：该怎么“评价”

在各类涉及到岗位能力的考试中，有时会出现一种题型评价型，很多考生第一次遇到可能会有所忌惮，其实这种题目就是纸老虎，没有大家想象的那么可怕。 首先我们给大家说个事例，苏格拉底曾经有一段劝男人要结婚的经典劝说词，他是这样说的： 如果你娶一个好老婆，那么你会成为一个幸福的人; 如果你娶一个坏老婆，那么你会成为一个哲学家; 你或者娶一个好老婆，或者娶一个坏老婆; 所以，你或者成为一个幸福的人，或者成为一个哲学家。 这段话有没有道理，今天不是我们要讨论的重点，我们重点要站在逻辑的角度来看看这个推理形式，推理形式简化如下： 如果A，那么B; 如果C，那么D; A或C; 所以，B或D。 以上形式就是我们抽掉苏格拉底那个推理具体内容之后留下来的框架，这就是我们称为的逻辑形式。

如果你娶一个丑女，那么这是上天对你的惩罚 你或者娶一个美女，或者娶一个丑女; 所以，或者你将被迫与别人分享她，或者这是上天对你的惩罚。 我们还是来重点看一下这个推理的形式，你会发现尽管这是两种截然相反的观点，但他们抽象出来的形式完全一模一样。好，讲了这么久，对于常见评价型题目到底如何应对呢?其实就一个诀窍，抽象出形式，找形式一模一样的。比如刚刚给大家举的那两个例子，考官就可以把其中一个放在题干当中，把另一个例子放在选项当中，提问是以下选项与题干推理结构相似的是。这就是评价型题目最常见的解题思路。接下来给大家看一道真题：

2014年军队文职考试岗位能力备考;解释评价

解释型题目会出一些事实或现象的客观描述，要求从四个备选项中找出最能或最不能对这些事实、现象作出合理的解释的选项，根据解释的对象，可将其分为解释结论或现象、矛盾或差异两大类。 常见的提问方式有： 此类题目常见的提问方式一般有： (一)哪项能对上述现象给出更合理的解释? (二)哪项如果为真，能最好的解释上述现象? (三)哪项不是上述现象存在的原因? (四)哪项最不能造成上述结果? 解释评价型解题思路点播： (1)由于解释评价型试题大多针对题干推理的隐含假设，因此，评价的一个思路就是针对隐含假设提出推理可行吗的选项。此解题过程为：首先找出矛盾事件，针对矛盾事件进行解释评价，该问题的回答或信息的取向，能够对上面矛盾起到正反两面作用。

主要测验考生的逻辑思维能力。 (3)无关选项优先排除。也就是选项和题干讲的不是一个事情，也相当于违背了话题不一致原则，这个时候要优先排除该选项。主要测验学生对体感的主旨把握能力。

2018重庆下半年军队文职招考考试军队文职人员招聘公共基础写作评价型综合分析答题技巧解析

综合分析是申论所有小题中难度最大的一种题型，也是考察考生逻辑分析能力的题型。综合分析能力可以作为一道单独的小题进行考察，也可以在其他题型中去考察，比如贯彻执行和作文题都会考察综合分析的能力。其在笔试中有所考察，在面试环节同样也有所体现，所以这一题型一定要掌握。以下是专家为大家带来的具体讲解。一、题型判断这类题型通常是给你一个社会现象、观点、规定或政策等，来让你谈谈看法。如谈谈对低头族现象的看法、对洋地名泛滥的看法等。其中对于观点正误的判断可归到判断型综合分析中，不过答题思路都是一致的，所以我们都放到这里谈。(一)解题思路综合分析的整体思路分为三步，即总-分-总，也叫作是什么-为什么-怎么办，实质上也就是先提出问题，再分析问题，最后解决问题。评价型综合分析的第一步首先需要评价下这件事的性质，具体来说可以包括表面含义和本质含义两部分。比如说低头族的表面含义既是既是下什么叫做低头族，而本质含义就是谈谈其背后反映的实质性问题，比如低头族折射出党建人们对科技的过度依赖。对于判断观点正误的题型，需要在第一步直接评价好或者不好，能或者不能等，但是不建议直接说好或不好，可以委婉些，比如说某规定会产生某些消极影响，因此需要细化，言外之意就是在说起不是特比好。第二步分析为什么的阶段，就需要来深入分析了。具体来讲还是到材料中找要点，证明你第一步的评价，具体来讲也是分析原因、影响、问题等，本质上也就是证明为什么好或者不好，为什么能或者不能，来深入议论证明一下。比如低头族有很多消极影响，如健康、安全、人家方面都会产生极大的影响，再者，其产生的愿意有没有清晰的目标，没有坚定的理想信念等。分析原因是为了让下一步的对策提出的更有针对性，更能解决本质问题。第三步就是宏观总结或者提对策的过程了，以提对策为主。按照提出对策题型的基本原则来作答即可。具体包括直接对策、间接对策和自创对策。可以到材料中找寻，也可以根据上一步的问题和原因来推导。但是建议大家对策不是整个题型的核心，所以重要要放在第二步的分析上。整个题型的字数比例建议是1:4:1，不绝对，但是可以按照这个规律来安排作答内容的分布。(二)技巧小结综合分析的本质就是到材料中提炼要点，然后按照一定的逻辑顺序整理。本质上，综合分析等于归纳概括加上一点点逻辑。所以万变不离其宗，归根结底还是讲材料读懂读透，按照基础的阅读方法，提料要点才是王道。

解放军文职招聘考试评价建议-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

发布时间：2017-09-01 21:09:48美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美术学习能力、学习志度、情感和价值观等方面的评价。（一）依据美术课程标撞进行评价在评价中努力体现标准的理念和目标，充分发挥评价的激励与反馈功能，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术学习方面的发展。同时，通过评价获得准确的信息反馈，帮助美术教师不断改进教学工作。（二）注重美术学习裹现的评价不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。评价可阻采用个人、小组或团体的方式，在学习过程中进行或在学习结束后进行，并以适当的方式向学生反馈评价的结果，以鼓励多样化的学习方式。（三）采用多种评价方式评价美术作业鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。评价结果可阻是分数、等毁或评语，也可以是评语与等级相结合的方式。对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。（四）鼓肪运用美术学习档案袋、展示和傈堂讨论等质性评价方法美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反思（如对自己的学习历程与作品特征的描述、评价、改进的设想）、他人（如教师、同学、家长）的评价等。适适举办以评价为目的的展示和课堂讨论活动，鼓励学生参与评价的过程，与教师共同完成jI|黉术学习的评价。