以小见大 认识军队文职人员招聘公共基础写作解释型综合分析题

综合分析题是申论考试的常考题型之一，而解释型综合分析考察的频率也是几种综合分析中考得最高的。对于很多同学而言，不知道综合分析如何下手，通常在读完材料之后看似读懂了材料，但是却找不出要点。今天专家就具体来解析一下解释型综合分析。一、何为解释型综合分析?解释型综合分析一般而言是题干中要求我们对一句话或是一个词作出解释，以一句话的情况居多。要求中一般会出现：要点全面准确，简明，有逻辑性;字数不超过200字。二、答题思路。解释型综合分析的答题具体分为三个部分：(一)解释。如果是解释一个词，通常这个词是一个比较抽象的词，例如某考题要求我们对人口诅咒作出解释;如果解释的对象是一句话，那么这句话可能通俗易懂，或是这句话会有我们需要特别需要解释的词。所以，根据需要我们解释的对象，我们要采取不同的方式。如果这句话通俗易懂，直接解释字面意思，如果这句话有需要我们特别需要解释的词，那么我们在解释这句话的过程中需要把需要解释的词解释出来。(二)分析。分析一般需要多角度分析。但是军队文职招考在分析的过程中一般的角度主要有：现状、原因、影响、表现。回到材料找知识点的时候一定要紧紧围绕着作答对象展开，在书写的时候做到有条理。(三)得出结论。得出的结论一般而言就是对策。对策的来源主要来源于两个方面。如果材料直接给对策，那么就直接用材料的对策即可，如果材料没有给对策，那么我们可以根据材料中的问题或是原因推对策。总体而言，答题的逻辑是解释--分析---得出结论，按照总分总的逻辑结构。三、评分标准。解释型综合分析评分主要分为两大快：要点分和逻辑分。要点分就是材料中出现的要点要全。逻辑分就是答案在呈现的过程中是否按照是什么--为什么--怎么办的答题思路。举个例子，如果结尾没有得出结论，那么在给分的时候就会失去两部分的分，一是对策本身的要点分，第二是因为逻辑不完整，失去逻辑分。综合分析会分为几种不同的综合分析，我们要学会举一反三，除了启示型综合分析，其他的综合分析和解释型综合分析的答题思路上相似，即是什么--为什么--怎么办。

军队文职人员招聘公共基础写作解释型综合分析题得分技巧

在备考申论时很多考生对考查频率高、难度大的解释型综合分析往往不知所措，今天，专家就为考生说明解释型综合分析的得分技巧。一、了解命题规律，明确判断题型。申论中对解释型综合分析题考查频率很高、难度较大，题干中往往会出现解释、含义、内涵等字眼，要求考生对一个词或一句话进行解释，这时基本可以判断此类题为解释型综合分析;另外，当命题较新颖时，虽然题干出现的是评论、观点、态度等词，但要求的评论对象较为抽象或专业时，也需要对该词或句子进行解释。考生需灵活把握。二、掌握找点方法，应对灵活命题。在审清题意的基础上，考生需要运用找点方法找全找准要点，在掌握最基本的词句段阅读方法的基础上，还要明确综合分析题型本身的特点找点。如最简单基础的命题，往往可以根据题干中分析对象中拆分出的关键词寻找相应的问题、原因、影响、对策找点，进而加工要点即可;当命题新颖灵活、难度较大时，往往可以寻找分析对象中拆分出的关键词相关的所有内容进而梳理出答案;当面临题目最难，考生不理解题干作答对象、材料梳理不清楚的情况时，考生将每段材料的核心词或句子梳理出来往往就是答案要点。三、按照逻辑加工，规范书写答案。在找全找准要点的基础上，考生将寻找的要点按照一定的逻辑进行梳理，既便于考生呈现逻辑思维、获得较高分数，也便于考官寻找答案要点、明确题目逻辑。所以综合分析要点加工时需按照解释分析对策的逻辑梳理答案要点。在加工好要点的基础上，还要按照不连笔、不涂改、不出格的三不原则书写答案。解释型综合分析题目难者不会，会者不难，题目难度大不大关键看考生是否掌握了作答方法并熟练运用。因此，考生在备考过程时要杜绝畏难，勤加练习该类型题目。

军队文职人员招聘公共基础写作解释型综合分析题作答思路梳理

很多考生对申论综合分析题存在诸多疑惑，并且，鉴于近年来公考申论中出现的综合分析题越来越抽象复杂，内涵越来越丰富，也进一步加大了考生们备考综合分析题目的难度。在这里，专家就对常考的一类综合分析题目解释分析的做题思路和方法给大家进行小小的梳理和透析。综合分析一般常考题型为解释分析、评论分析、启示分析等，偶有一些考试中会出现比较分析、本质分析等，但归根结底其本质未变，都是注重分析注重逻辑思维呈现的一类题目。其中的解释分析尤为重要，也属于难度较高的一类。而其难点随着近几年题型的创新变化也呈现为以下几点：第一，题型判断难;第二，句意理解难;第三，逻辑梳理难;第四，总结对策难。那解开四大难题的灵丹妙药在哪里?第一、题型判定。很多同学在复习中会将多个题目进行比较，细心的同学就会发现在题干的问法上就会出现诸多类似之处。更有细心的同学会发现有些解释分析题目的问法和评论分析相似，甚至难以区分，这时做题就陷入了纠结，到底该不该表观点进行判断呢?其实，我们常规的问法一般为请谈谈你对......(一句话/一个词)的理解/认识/进行解释/分析，那么这种问法出现，即为解释分析，答题时解释句意，点明本质即可。但是如果需要我们解释的句子本身即表示一个观点，并且题干下面的要求部分还有观点明确的要求，那么我们需要在解释完句子之后做出相应的判断，表达观点。第二、句意理解。在我们解释题干所给的句子含义时，整句话带回材料解释往往难度较大，不便于我们理解，此时我们可以将题干所给出的句子进行拆分，画出关键词、找到关键词之间的逻辑关系，再到材料中分别寻找到跟关键词有关的解释描述，带回原有逻辑关系中，解释就出来了。例如：2016年国考副省第二题，让我们指出中国的教育技术层面走太快了，灵魂跟不上了这句话的含义。我们将句子中关键词找到，为技术层面太快灵魂跟不上，逻辑关系为因果关系，因为技术层面走太快，所以灵魂跟不上，接下来在材料中寻找到关于技术层面走太快是说教育在技术层面不断地改，改得太过，而灵魂跟不上的解释是缺乏灵魂的东西、缺乏内在的东西，所以带回原来的逻辑关系，解释为中国的教育在技术层面不停地改，改得太过，以致缺乏灵魂、缺乏内在的东西。第三、逻辑把握。在解释分析题目作答中，整体的总分总逻辑结构一定不能乱，中间的分析环节的分析逻辑也一定不要出现混乱。整体逻辑的把握，除了解释、对策这些之外东西，其他全部放在中间;中间部分的逻辑把握，一定是将几个要素分开写的，如果在分析过程中找到了相应的影响、原因或者重要性、特点等，那么我们在写原因时就要把原因写完再去写影响，不要来回穿插写。第四、对策确定。最后一步的总结，一般会呈现对策。但是偶有一些题目没有呈现对策。此时同学们就会有疑问：那到底写不写对策呢?写的话写多少呢?其实，我们在做最后的总结时，一般情况是要写对策的，尤其是当材料呈现出明显的对策时，那么需要抄下来;如果材料中没有呈现对策，但是却呈现了许多严重问题，那么需要我们根据问题反推对策写在最后的总结部分，但是注意此时所写的对策宏观反推即可，无需十分详细;如果分析过程中没有找到问题，材料也没有提出对策，那么我们可以不必写对策，作出结论即可。以上就是中公教育专家对综合分析解释分析类题目的梳理。虽然这种题型是我们考试复习的重点，但却只是冰山一角，繁重的复习工作需要同学们从现在开始就投入其中，抓紧分分秒秒为自己的考试积攒实力。千里之行始于足下，各位同学，就让我们从做好手中的每一个小题目开始吧!