解放军文职招聘考试全球视野的管理国际范围的道德-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-10-1920:21:28全球视野的管理国际范围的道德道德准则普遍到跨越国界的程度了吗?几乎没有!国家之间社会和文化的差异是区分道德和非道德行为的重要环境因素。一家墨西哥公司的经理为了替公司争取一份利润丰厚的政府合同，而贿赂了墨西哥城的一些高级政府官员。这种行为在美国即使不算作犯法，也会被视为是非道德的行为。但这在墨西哥却是一种司空见惯的生意行为。在沙特阿拉伯的IBM公司雇员，应该遵守美国的道德标准吗?还是按到了罗马就得按罗马人的习惯做事这句俗语行事?如果欧洲空中客车公司(Airbus)将付给一位中间人1000万美元的经纪人费，以便和中东航空公司(MiddleEasternairline)签订一份关键合同，波音公司会因为同一行为在美国被视为不正当行为而不该这么做吗?有一项法规指导着美国管理者用付酬的方式影响外国官员或政治家的行为。1971年通过的国外腐败行为法案规定，美国公司有意贿赂一位外国官员是非法的行为。即使这样，也还是不能减少道德问题。例如，在一些拉丁美洲国家，政府行政官员的工资低得荒唐，因为习惯允许他们从自己的服务中收取少量的报酬。这些报酬润滑着政府机器并保证其正常运转。国外腐败行为法案没有明确规定付给外国政府内阁或办事人员小额报酬为非法，前提是这些报酬是一个国家商业活动允许的一部分收入来源。莱维斯特劳斯公司已决定输出它的美国道德标准。该公司近调查了它的400个外国承包商后发现，大约25%的承包商过度剥削他们的工人。例如，在塞班岛的一位承包商，让工人一天工作11小时，一周工作7天!还有的承包商经常使用童工。为了消除这些虐待工人的现象，莱维斯特劳斯公司的管理当局已经对它的外国承包商采取了严格的指导准则，包括提供安全和健康的工作条件，不低于当地一般工资的报酬水平。为了保证准则的实施，来自美国总部的检察者现在进行出其不意的查访。道德发展阶段一项实质性的研究表明，道德发展存在三个水平，每一个水平包含两个阶段。在每一个相继的阶段上，个人道德判断变得越来越不依赖外界的影响。这三个水平和6个阶段如表53所示。第一个水平称为前惯例(Preconventional)水平。在这个水平上，个人仅当物质惩罚、报酬或互相帮助等个人后果卷入时，才对正确或错误的概念作出反应。当演进到惯例(Conventional)水平时，表明道德价值存在于维护传统秩序和他人的期望之中。在原则(Principled)水平上，个人作出明确的努力，摆脱他们所属的团体或一般社会的权威，确定自己的道德原则。通过对道德发展阶段的研究，我们可以得出几个结论。首先，人们以前后衔接的方式通过6个阶段。他们逐渐地顺着阶梯向上移动，一个阶段接着一个阶段地移动，而不是跳跃式地前进。第二，不存在道德水平持续发展的保障，发展可能会停止在任何一个阶段上。第三，大部分的成年人处于第4阶段上，他们被束于遵守社会准则和法律。后，一个管理者达到的阶段越高，他就越倾向于采取符合道德的行为。例如，处于第3阶段上的一位管理者，可能制定将得到他周围的人们支持的决策；处于第4阶段上的管理者，将寻求制定尊重公司规则和程序的决策，以成为一名模范的公司公民；处于第5阶段上的管理者，更有可能对他认为错误的组织行为提出挑战。近，许多大学试图提高学生的道德意识和道德标准，他们的努力集中于帮助学生达到原则水平的高度。
解放军文职招聘考试建立以学生为本的班级管理的机制-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-09-1516:27:25三、建立以学生为本的班级管理的机制（一）以满足学生的发展需要为目的在传统的班级管理模式下，学生的发展需要被忽视。现代教育的发展，促进了新型班级的建立，把学生放在了主体地位，教育以满足学生的发展需要为目的，努力实现学生的全面发展。（二）确立学生在班级中的主体地位传统的班级管理模式下，学生在某种程度上是教师的附属物，教师和学生的人人关系降低为人物的关系，学生的主体地位根本无法保障。现代教育的发展，从根本上促进了新型班级的建立，从而为以学生为本的班级管理提供了保证。现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制，确保学生的持久发展。（三）训练学生自我管理班级的能力由于传统的班级管理模式是以教师为中心构建的，学生参与班级管理的机会有限，即使有，也只是教师意志的再现，大多数学生没有参与班级管理的机会。以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是：适当增加小干部岗位，适当进行小干部轮换；按照民主程序选拔干部；是小干部从教师的助手转变为学生的代表；把学生的注意力从当干部引向当合格的班级小主人；把以教师为中心的班级教育活动转变为学生的自我教育，即把班集体作为学生自我教育的主体。课堂练习班主任对班级领导管理的影响力主要表现在两个方面：一是班主任的职权影响力；二是班主任的（）。A.个性影响力B.形象影响力C.服务影响力D.经济影响力班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（）A．平行管理B．常规管理C．民主管理D．目标管理把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）A．常规管理B．目标管理C．平行管理D．民主管理在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一种？（）A．权威型B．民主型C．放任型D．迁就型有一个四年级的班级，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气。课堂纪律混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。曾有一青年教师上课时被学生乱起哄气哭了，发誓再也不上这班的课。曾刚是班上有名的调皮大王，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上。而曾刚家长对他唯一的办法就是痛打，但曾刚也有优点就是爱劳动，有组织能力。班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学希望好好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋的同学的报复，班级干部软弱无力。班级学习成绩差，是同年级中平均成绩最差的班级。根据以上情况，如果你担任这个班的班主任，兼上这个班的语文课，你应如何着手进行工作，改变这个班的面貌？1、了解和研究学生2、做好班集体教育工作，特别是班干部培养工作3、做好曾刚的个别教育工作，运用长善救失的德育原则4、组织活动，增集体荣誉感和班级凝聚力5、做好家长的教育工作6、语文课上多鼓励学生，用鼓励性评价和发展性评价的理念对待层次不同的学生，树立学生学习的自信心并加强与与其他任课教师的沟通。
