把握节奏三步走 科学备考4.21岗位能力
很多人在初次参加军队文职招聘的时候都认为岗位能力很难，因为历年来广大考生岗位能力平均得分一直不高。但是岗位能力真正考察的知识点并不是很深，考生失分主要原因是没有时间做完所有的题目。中，一般是120道题120分钟，平均每道题一分钟，再出去读题和涂卡的时间，真正思考和计算的时间只有45--50秒左右。因此，岗位能力得分一方面依赖于知识储备，另一方面也依赖于整体时间的控制。 从现在开始到4月份一共还有不到一个月的时间，在此红师军队文职考试考试研究专家跟大家分享一些关于岗位能力的备考要点，希望能给广大考生带来帮助。 在备考时间上，建议考生把备考分为以下三个阶段： 第一步：真题自测，正确定位 大部分没有参加过军队文职招聘的考生对岗位能力这种压力型考试的考察形式都不太了解，因此，建议大家在正式备考之前按照试卷要求做几套真题，大概了解一下军队文职招聘的题型和自己所处的水平，摸清自己的薄弱项，然后再有的放矢。
但是切忌一次性参考多种教材，因为各个培训机构的思路不统一，相对题型划分和解题思路可能不一致，但是总体都差不多，所以，同时看几种教材一来可能把复习的节奏打乱，二来会有很多的重复工作，没有太大意义。考生只需挑选其中一本比较系统的教材，仔细研读，重点难点部分可以选择反复学习。实在看不懂的情况下可以搜索一些对应的视频解析或者讲解，效果更好。 第二步：重点学习，各个突破 经过前面的系统的复习，相信大家对各个模块都有一定的知识储备，在考前的半个月时间我们建议大家开始集中的做真题，一来是检验各个模块的复习效果，二来是培养考场的感觉。按照考场的时间和标准做上几套真题，培养一下考试的感觉，避免考场情绪紧张发挥失常。
第三步：综合复习，错题回顾。 这是考前的最后冲刺阶段，建议大家这个时候就不用大量做题了，两天做一套保持手感就好，主要是把自己之前的错题集中起来，反复练习，达到考前冲刺的目的。对于努力之后提升仍较慢的题型，建议大家考场上直接放弃，避免耗时又不拿分。特别提醒的是记得把以前做过的题型和公式口诀等结论类方法最后再熟悉一遍，然后对于自身比较易错题型做最后的考前梳理，避免考试中重复犯错。 最后，红师教育祝愿大家军队文职招聘成功，金榜题名！
顾斐：三轮复习法 轻松搞定岗位能力
今年年初，我去韩开学术会议，顺路去拜访一个在首尔大学当老师的朋友。好多年不见，言谈甚欢。最意想不到的是，我们竟然在不同的度做着同样的事情--军队文职考试培训！ 谈话自然马上聚焦，从他的口中我得知与现在内的军队文职招聘热比较而言，韩的军队文职招聘可以用恐怖二字形容。韩统计厅的调查报告显示，的韩青年最想去的工作单位是机关，而韩的大学生很多在考上大学后就会选择休学，全日制复习军队文职考试考试，动辄两三年，每年参加辅导班和购买辅导材料的费用都在600万韩元（约为28800人民币）上下。因为韩9级军队文职考试放宽了学历和年龄限制，所以每个岗位的竞争比例都在1∶1000左右。首尔大学可以说是韩最知名的大学，在韩人心目中的地位相当于内的清华、北大。
我很关心考试科目，朋友告诉我9级军队文职考试一般考5门课，其中语（韩语）、英语和韩历史是公共考试科目，基本考查基础知识，一般没有偏题怪题。此外，根据职种的不同还需要加考两门专业科目。一般行政职位的专业科目是行政法总论和行政学概论。而作为专门行政职位，如教育行政职军队文职考试，则要考行政学概论和教育学概论。检察事务职的专业考试还包括刑法总论和刑事诉讼法概论等。 听过有些咋舌，突然很为自己的学生庆幸，至少中军队文职考试考试的科目和考查幅度还没有这么宽与深。之前，还有学生跟我抱怨，说常识判断的题目太变态，根本没法准备。其实比起韩的军队文职考试考试题目，难度已经是低之又低了！ 接着我们谈到了有关复习的话题，毕竟备考已是大势所趋，而且以未来内军队文职考试考试的竞争激烈程度而言，我觉得早晚要赶上韩。
韩军队文职招聘已经进入了全日制复习的阶段，而且是以年来计，两三年是常态。 我们内军队文职招聘复习的状态，基本上是临时抱佛脚。公告大纲出来了，赶紧看看书，做做题，碰碰运气，找找人。事实上，这种复习状态是最自欺欺人的。 谈到有效复习，朋友告诉我，韩的军队文职考试考试复习更像是中的高考，考知识、考素质、考能力。而这一点正与我平时在课堂上所倡导的不谋而合，在我看来真正有效的复习应该是结合自身水平分阶段进行，而不是囫囵吞枣一把抓。 个人认为，只有深深抓住命题的本质和命题的方向，才能确保我们的复习正确并且高效。随着近几年内军队文职考试考试难度的提升，岗位能力部分的考试不再是单一考点，而是复合考点；不再是简单计算，而是高效估算；
不再是简单阅读，而是综合判断！ 换言之，单凭几个秒杀技法就能定天下的年代已经结束了。如果你想得高分必须做到三个阶段--源于真题，模块梳理系统复习；整合模块，真题模考强化训练；技巧融合，高质模拟题全真测评。上述三个阶段正是我认为最为有效的复习模式，也是与我的韩朋友在备考复习方面达成的共识，且听我一一道来。 第一阶段：源于真题，模块梳理系统复习。 备考的第一阶段，考生朋友们一定要从真题中来，到真题中去。因为只有真题是最贴近考试实际的，只有真题是最能体现命题思路的。在基础复习阶段不建议囫囵吞枣，套卷模考，而是应该分模块同步推进。这里的同步有两层含义：第一层即岗位能力和申论同步复习；第二层即岗位能力内部五个模块同步复习。
我的建议是2-3天为一个复习单元。比如第一天上午，可以复习数量关系，第一天下午可以复习言语理解与表达；第二天可以复习申论；第三天上午，可以复习资料分析，第三天下午，可以复习判断推理。至于常识部分则穿插在每天中，少量多次地进行复习。复习载体建议是分模块、以真题为主的高质教材，而《内部教案》就是一套非常适合的载体，直接应对第一阶段的扎实复习！在这里还要啰嗦一句，复习过程中要准备两个笔记本：一个是岗位能力的错题本，把模块复习过程中所有的错题和疑问一一记录；一个是申论的资料本，把复习过程中好的思路和经典范文进行摘抄，以备第三个阶段使用。 第二阶段：整合模块，真题模考强化训练。
军队文职考试考试岗位能力数量关系三大考点全解
星期、日期问题 星期、日期问题在军队文职考试考试中考查的并不是很多，仅在2005年军队文职考试考试时有所考查。在星期、日期问题中，主要考查两种题型，其他新型题型都是在这两种题型基础上演变而来的。详见下文： 题型一：已知某年月日为星期几，求另一年月日为星期几。 解题方案：如果日期的某月某日是相同的，则只需要考虑中间所间隔的年份即可。此时通用的解决口诀是一年就是1，闰日再加1，也就是过1年当做1天计算即可，在中间时间段中如果出现一个闰日，就再加上1天，然后求解是星期几就可以了。 如果某月某日是不同的，则先求相同的某年月日是星期几，然后再在该年中的不同日期之间进行转化。举个例子，知道2008年8月8日是星期五，往求2010年10月10日是星期几。
题型二：给出今天的之前(或之后)某些天是星期几，然后往求另外的某天是星期几。 解题方案：这类题型与上类题型的不同之处，在于不再涉及年月日，单纯的考查不同日期之间的间隔天数，这个间隔天数是通过之前之后*天来进行表述的。解决的方法是画出中间走动的曲线，然后从已知星期几的那天开始，依次加减天数至目标日即可，加减的原则是左减右加，也即向过去移动时用减法，向将来移动时用加法。 对于星期日期问题，要增加难度，往往是利用一些默认的常识，让考生自己判断初始日期。 例如：已知某年二月份有5个星期五 这个条件，就是利用2月份平年为28天，不论星期几都只有4个，因此该月必然是闰年的2月，也即29天，并且2月29日是星期五。
在星期日期问题中，凡是要求星期几，其核心就在于过7天与不过是一样的，所以直接划掉天数中7的倍数即可。 余数相关问题 在军队文职考试考试中，余数相关问题主要考查两类问题：一类是基本余数问题，一类是同余问题。 这两类问题的区别之处在于有无商的出现，也即如果题目涉及到商，则属于基本余数问题，如果不涉及到商，则是同余问题。 基本余数问题的考查点集中在基本恒等式：被除数=除数*商+余数 基本余数问题的常规解答方式是根据题目条件及基本恒等式列出方程组并求解即可。 而在基本余数问题中的常用技巧是被除数大于商与余数的乘积，并且将恒等式右侧的余数移到左侧时，可得到整除结论：被除数减去余数能够被商或除数整除。 同余问题的题目通常表述为类似于 一个数除以9余1，除以8余1，除以7余1这种形式。
写出表达形式的方法通常是根据口诀余同取余，和同加和，差同减差，公倍数做周期 对于一般的情形，考试中一般不会涉及，考生并不需要记住中剩余定理。 如果同余问题中，待求量为某个符合要求的被除数，则通常只需代入验证即可。 等差数列问题 等差数列是军队文职考试考试中经常会出现的题型之一，有时是单独考查，有时是和其他的知识点一起考查，尤其是与平均数相关的问题一起考查。 无论哪种考查形式，关于等差数列，核心的知识点主要是两个 1)等差数列的求和公式，以及相关的结论，主要是 A.等差数列中平均数=中位数=首项加末项的一半 B.连续奇数项的加和一定能够被项数整除。 2)结论：下标加和相同，对应的项加和也相同。 在军队文职考试考试中，经常涉及的考点是考查考生能够利用中位数快速的在加和与具体的项之间进行转化，例如欲求S13，也即前13项的和，则实际目标往往是去求a7的值，也即前13的中位数。
在等差数列部分，还有一种题型是考查已知连续四个数的乘积是某数，然后求这四个数的问题。这样一类问题的解答思路比较固定，就是迅速的对给出的数字进行拆分，即可得出答案。拆分之前，可通过观察选项估计出答案的大致数字，有助于快速拆分。 此外，要注意等差数列与一些生活结合在一起的考查方式，例如与日期结合起来，因为连续的日期必然是一个等差数列;再如与某学校人数结合起来，只需要说明学校中班级的人数是每班等额递增的即可。 红师教育
