解放军文职招聘考试语言学及应用语言学考试试卷-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-06-2422:12:47上海师范大学2005年硕士研究生入学考试试题专业名称：语言学及应用语言学（050102）科目名称：语言学概论与写作（440）（注意：答案必须写在统一印制的答题纸上，否则不给分）第一部分：语言学概论（100分）一、名词解释（20分，每小题5分）1、语言能力：2、音位的区别特征（要求举例）：3、语法范畴（要求举例）：4、社会方言和地域方言：二、简答题（60分）1、为什么说语言教学大纲和语言教学法是语言教学的两个核心问题？（10分）2、组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系，是组成语言系统的一个纲，请举例说明组合规则和聚合规则在语音和词义中的具体表现。（15分）3、常常有人说汉语是由表意文字构成的，这说明，不少人没有搞清楚文字和语言的关系，请以汉字与汉语为例来说明文字和语言的关系。（10分）4、举例说明语言的几种语法结构类型。（15分）5、简要介绍西方现代语言学的几种主要流派及其对汉语研究的影响。（10分）三、论述题（20分）通过古今汉语的比较，说明古代汉语演变为现代汉语时在语音（声母、韵母、声调）、语法（组合和聚合）、词汇和词义等方面的发展演变情况。（20分）写作（50分）写作题共有两题，第一题10分，第二题40分。一、自拟题目（如《论现代汉语动词和介词的区别》），写出一篇有关语言（包括汉语、外语和语言理论等）研究的论文的提纲。要求：有明确的题目、有简单的提要或摘要、有3个左右的关键词、有章节目录、有3条以上的参考文献。总字数不要超过250字。（10分）二、作文（40分）下面有两个作文题，请任选一个。（一）社会阶层可以指一个民族或一个地区内因阶级、团体、文化程度、行业、收入等不同所形成的具有一定共同社会特征的人群。这种社会阶层特征或社群特征在语言上往往形成一定的语言变异，对语言使用产生一定的影响。请以语言与社会阶层或社群的关系为内容，自拟题目，写一篇议论文。要求：1）观点鲜明准确2）论证合理充分3）语言生动流畅。（二）就你所读过的某部语言学名著（包括语言学理论：语法、语义、词汇、语音、修辞、语言应用等方面），写一篇书评。要求写出该书的主要内容、影响、在语言学史的地位以及你自己的读后感。
解放军文职招聘考试 古代汉语与语言学概论-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-06-2422:10:08上海师范大学2010年硕士研究生入学考试试题（答案）专业名称语言学及应用语言学（050102）科目名称（代码）古代汉语与语言学概论（840）（注意：答案必须写在统一印制的答题纸上，否则不给分）一、概念解释（每小题5分，共40分。）01、十三经注疏唐人在总结前人注解工作的基础上，由孔颖达等纂集成《五经正义》，包括《周易》、《尚害》、《诗经》，《礼记》，《春秋左氏傅》；又有贾公彦的《周礼疏》和《仪礼疏》，徐彦的《春秋公羊传疏》，杨士勋的《春秋谷梁傅疏》，总共九种。到了宋代，又有邢昺为《论语》、《孝经》和《尔雅》作疏，孙奭为《孟子》作疏。（3分）为了便于查阅，后人把这些注和疏加上唐陆德明《经典释文》的注音合刊成一部书，就是现在通行的《十三经注疏》。（2分）02、反切反切法是用两个汉字合注一个汉字的音，上字取声母，下字取韵母和声调，合成被注字的音。如毛，莫袍切。莫的声母m和袍的韵母、声调a，合起来正是毛字的读音。（2分）在多数情况下，古代的反切和现在的读音是一致的，只要我们掌握了反切的基本用法，就能切出现在的读音来。但由于古今语音的变化，有的反切已经切不出来现在的读音了。如筹，直由切。直现在声母是zh，与筹的声母ch不同。（3分）03、拼音文字语言中的音位是有限的，一般只有几十个，音位组合起来的音节，为数也有一定的限制。如果能用适当的形体记录语言中的音，就可以大大简化文字体系。（1分）拼音文字的拼写反映出语言中一个符号的语音面貌，人们基本上按照字母的拼法就能读出音来。记录语言中的音节就是音节文字，记录语言中的音位就是音位文字。（2分）使用音节文字的，一般都是音节结构比较简单、音节数量不多的语言，日本的假名就是一种音节文字。如果一种语言的音节结构比较复杂，这就需要进一步向记录音位的字母文字发展，音位文字是文字体系中最简明、最方便的文字。（2分）04、递归性语法的组合结构一层套一层，所以同样的结构可以层层嵌套，借用数学的术语来说，这就是结构规则有递归性。（1分）结构中某个单位（如词）可以不断地被一个同功能的词组去替换，结果使基本结构里面的项扩展成复杂的结构，但作用仍等于原先的那个项。比如花红了中的花可以扩展成玫瑰花、院子里的玫瑰花、张三院子里的玫瑰花。不管扩展到什么地步，它的作用还是等于花红了里面的花。（2分）因为语法结构有递归性，我们才可能用有限的规则支配相对有限的词造出数量上无限多、长度上不受限制的句子，能说出从来没有说过的话，理解从来没有听过的话。（2分）05、社会方言社会方言是社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异，是言语社团的一种标志。（2分）语言中有多少种社会方言难以计算，少到几个人，大到整个语言社会，只要有值得注意的语言特色，都可以看成为一个言语社团。（1分）社会方言的特点在语音、词汇、语法等方面都可能表现出来，但引人注目的还是一部分用词的不同。不同的行业由于工作的需要而各有自己的一些特殊词语。（2分）06、洋泾浜在旧中国，人们往往用洋泾浜这种说法来指非正规学会的不登大雅之堂的外语，特别是英语。洋泾浜是上海外滩的一段，位于叫做洋泾浜的河流和黃浦江的会合处。鸦片战争以后上海辟为商埠，洋泾浜一带成了外国商人聚集的地方。他们和当地的平民接触，就用这种支离破碎的外语通话（官方的通译使用标准语），于是洋泾浜成了破碎外语的中国名称。（3分）洋泾浜是出现在世界好多通商口岸的一种常见的语言现象，不是中国所特有。可是国外语言学界对中国的洋泾浜发生了兴趣，根据中国人发英语business这个词的讹音，给这种语言现象起了一个学名，叫pidgin。（2分）07、第二语言第二语言(secondlanguage)是指一个人掌握了第一语言之后所学的另一种或多种其他语言。第一语言、第二语言主要是按语言学习的先后顺序来划分的，先习得并掌握的语言是第一语言，后习得或学习的语言不管有多少种，都通称为第二语言。（3分）第二语言可以是外国的语言，也可以是本国其他民族的语言。第二语言通常为非母语、非本族语，特殊情况下也可以是自己的母语或本族语。（2分）08、水平测试水平测试(proficiencytest)的目的是测量测试对象的第二语言水平。水平测试通常有专门的考试大纲、统一的试题和统一的评分标准。水平测试的内容和方法应该能够有效地测量出测试对象的实际语言水平，能够证明达到同样分数线的考生具有基本相同的目的语水平。（3分）因此，水平测试一般不需要考虑测试对象的特点和他们的学习过程，同一种水平测试可以用于不同的测试对象。水平测试也可以用来作为新生入学编班的手段。（2分）二、简答题（每小题10分，共40分。）09、语言是一个符号系统，请举例阐述符号的性质、符号的构成，以及语言符号的特点。（1）符号就是用甲事物代表乙事物。符号包含形式和意义两个方面。形式是人们的感官可以感知的，意义就是形式所代表的事物，可感知的形式都是和意义结合在一起的。（说理2分，另需举例2分，共4分）（2）语言符号的任意性。语言符号的最大特点是它的音与义的结合是任意的，由社会约定俗成的。单符号与符号的组合不是任意的，而是有条件的，即可以论证和解释的。（说理2分，另需举例2分，共4分）（3）语言符号的线条性。语言符号的另一个重要特点是它的线条性，语言符号只能一个跟看一个依次出现，在时间的线条上绵延，不能在空间的面上铺开。（2分）10、聚合规则体现了语言的系统性，因此语言系统的发展也表现出聚合规则的发展，请结合汉语演变的事实加以说明。（1）在语符链的某一环节上能够互相替换的符号具有某种相同的作用，它们自然地聚集成一个范畴，彼此的关系叫做聚合关系。（2分）（2）聚合关系是语言系统性的重要表现之一。语言系统的发展必然也表现为聚合关系的发展、变化，具有一定的规律性。这种有规律的发展、变化可以表现在语音、词汇、语法各个层面。（2分）（3）举例说明。（可以在语音、词汇、语法三个子系统中选择一个层面加以说明，但举例要典型、正确，能说明问题，共6分。）11、在印欧语系的语言中具有丰富的形态，通过词形变化来表示各类语法范畴，请举例说明语法范畴的概念，以及主要的类型。（1）在印欧语系的一些语言中，词与词组合时形式要发生变化。同一个词与不同的词组合就有不同的变化。这些不同的变化形成一个聚合，叫做词形变化，或者叫做形态。（1分）（2）词形变化是语法形式，每种变化都表示一定的语法意义。法范畴就是语法意义的类。如果说形态是词的变化形式方面的聚合，那么法范畴就是由词的变化形式所表示的意义方面的聚合。（2分）（3）列举主要的语法范畴类型。（必须列举性、数、格、时、体、态、人称7种，举例说明范畴意义，各占1分，共7分。）12、社会语言学是应用语言学的重要分支之一，请阐述社会语言学的性质和特点，并说明中国社会语言学的主要研究领域。（1）语言和社会的关系。语言和社会相互依存的关系主要体现在如下几方面：1、语言的存在和发展离不开社会；2、社会的构成需要语言；3、语言行为同时也是社会行为；4、语言通讯的问题、对语言的态度问题都可能产生严重的社会后果。（2分）（2）语言和社会结构的共变。共变(covariance)是美国学者布赖特(W.Bright)在《社会语言学》中提出的。他指出社会语言学的任务在于描述语言和社会结构的共变。语言是一个变数，社会也是一个变数，语言和社会这两个变数互相影响、互相作用、互相制约、互相接触而引起的互相变化就是共变。（2分）（3）列举中国社会语言学研究的主要领域。（可以字形选择列举的领域，但不能少于三项，要略加说明，每项占2分，共6分。）三、论述题（每小题20分，共40分。）13、语序是汉语表示语法关系的主要手段之一，也是汉语的特点之一，从汉语发展演变来看，古今汉语的语序有一定的变化，请举例说明这些差异表现在那些方面。（1）代词宾语前置。包括：疑问句中疑问代词宾语前置于动词，否定句中代词宾语前置于动词，代词复指宾语前置于动词。（须举例说明，并与现代汉语格式比较，每一种现象说明各占4分，共12分。）（2）介词短语后置。主要是介词于（於、乎）构成的介词短语，包括表示时间处所、表示引进对象、表示比较、表示被动四种用法。（须举例说明，并与现代汉语格式比较，每一种现象说明各占2分，共8分。）14、构建音位系统是音系学研究的重要领域，请结合现代汉语（包括方言）的音位系统的实例，说明音位的概念、归纳音位的依据和方法、音位变体的类型。（1）音位指处于对立关系中能区别词的语音形式，因而具有辨义作用的最小语音单位。（4分）（2）对立关系是划分音位的主要依据。凡是处于对立关系中而能区别词的语音形式的几个音素必定分属于不同的音位；凡是处在互补关系中的相似的音素彼此不对立，即不起区别词的语音形式的作用，可以把它们归为一个音位。（须举汉语普通话或方言的例子说明，两种情况各占4分，共8分。）（3）处于互补关系中的各个音素被看成同一个音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式，叫做音位变体。音位变体的出现条件受语音环境制约的，叫做条件变体；处在同样位置可以自由替换而不起区别词的语音形式作用的，叫做自由变体。（须举汉语普通话或方言的例子说明，两种情况各占4分，共8分。）四、综合分析题（第15题14分，第16题16分，共30分。）15、句读下列古文，并译成现代汉语白话文（共12分）：（1）句读：臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵彊則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地無四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂藉寇兵而齋盜糧者也。夫物不產於秦，可寶者多；士不產於秦，而願忠者眾。今逐客以資敵國，損民以益讎，內自虛而外樹怨於諸侯，求國無危，不可得也。（2）翻译：我听说地域广粮食就丰盛，国家大人口就众多，军队强士兵就勇敢。大山善于积聚土壤，所以能造就它的大；河海善于容纳大小水流，所以能造就它的深；王者善于接纳众人，所以能使他德望昭著。因此，地域不论东南西北，民众不论哪个国家，四季丰盛，神灵保佑，这就是古代三王五帝之所以无敌于天下的原因啊。现在（秦国）竟然放弃百姓来资助敌国，拒绝人才来使诸侯成就功业，使天下的贤士退却而不敢西进，裹足而不来秦国，真好比是借给暴徒兵器，送给盗贼干粮，（以威胁自己啊）。物产不一定出产在秦国，但有价值的不少；贤士不一定出生在秦国，但愿效忠的很多。现在（秦国）驱逐贤士来帮助敌国，伤害民众使仇敌得到好处，对内削弱自己而对外与诸侯积怨，要指望秦国不产生危机，这是不可能的啊。（本题也必须做在答题纸上。以端正的繁体字书写（3分），正确进行句读（4分），然后准确地译为现代汉语白话文（7分），意译的不给分。）16、阅读下列古文，解释打点的词、句的意义或用法（共16分）古之人日：一夫不耕，或受之饥，一女不织，或受之寒。生之有时，[1][2]而用之亡度，则物力必屈。古之治天下，至歼至悉也，故其畜积足恃。今背[3][4][5][6][7]本而趋末，食者甚众，是天下之大残也。淫侈之俗，日日以长，是天下之大[8][9][10][11][12]贼也。残贼公行，莫之或止，大命将泛，莫之振救。生之者甚少，而靡之者[13][14][15]甚多，天下财产，何得不蹷?（贾谊论积贮疏）[16]（注：本题也必须做在答题纸上，按打点的词或句子下面的编号次序写出答案。）[1]或：有的人；之：为此；都是代词。或受之饥：有的人就要为此受饥。[2]指示代词，指衣、食等质财富。[3]通无。[4]竭尽。[5]指示代词，置于主谓结构中取消主谓结构成句的独立性。[6]极。[7]指示代词：他们的。[8]根本，指农业。[9]末枝，指商业。[10]指示代词：这，这样。[11]祸害。[12]连词：而。[13]莫：无定代词，没有一个人；或：句中语气词；莫之或止：没有一个人能制止它。[14]通覂（fěng），倾覆。[15]耗费。[16]何：怎么；得：能；何得：怎么能。
