2018军队文职人员招聘岗位能力资料分析题看对选项事半功倍
2018军队文职人员招聘岗位能力资料分析题看对选项事半功倍。针对岗位能力考试中资料分析这种题型，广大考生应注意掌握三种基本能力：阅读资料查找数据的能力、分析题干快速列式的能力以及灵活选择计算方法的能力。除此之外，要想达到事半功倍的效果，还需要养成良好的做题习惯，积累答题经验。 优先看选项，就是其中一种重要的做题习惯。看对选项，可以少走弯路、节约时间、提高计算速度。建议考生们，在读题找数据并列出算式之后，先看选项再选择计算方法。 一、优先看选项可以少走弯路，节约时间 资料分析中有一些计算方法，是需要结合选项来使用的。例如：加减列式的时候，我们都是用尾数法进行计算，即只需要把数字的最后一位或者最后几位进行加减，对照选项找出答案。
因此，优先看选项，可以决定我们到底加减最后几位，避免加减最后一位，选不出答案，再去返工，造成时间的浪费。 二、优先看选项可以提高计算速度 广大考生之所以觉得资料分析比较难计算，主要是由于资料中的数据过于庞大，动辄五六位数的加减乘除，小数点后好几位。出现这种情况的原因是，我们考试中的资料，都是真实的统计资料，并不是命题人自己编的数字。其实，面对大数字的计算，考生们不用太担心，可以借助有效数字法，将所有数字均保留到两位或者三位有效数字进行计算，而两位数的加减乘除就会速度比较快了。 究竟保留几位有效数字呢?这与计算精度有关系，而计算精度又是由选项的最小差距决定的。如果选项差距大，可以保留两位有效数字进行估算;
因此，优先看选项，可以分析差距，看是否能够保留两位数字，简单计算，提高速度。 三、优先看选项可以更加精准地确定答案 如果考生选择用估算方法，势必会造成一定的误差，这时会遇到选项里面有两个选项都和估算结果比较接近，一个选项稍大一点，另一个选项略小一些，这就造成左右为难而选不出答案的情况。出现这类情况的原因是，选项之间的差距太小了，而我们估算的误差稍大了一些。因此，优先看选项，可以提早发现选项差距太小的问题，在选择方法的时候尽量选择精度高的方法，或者在估算的过程中，可以及时使用放缩情况的分析，准确的选出是偏大还是偏小的答案。 资料分析是岗位能力考试中比较容易拿分的一种题型，希望考生们提早进行备考准备，把所有的概念和方法巩固吸收;
看对选项就是其中的一种得分技巧，在每一次练习中，都需要注意，这样才能既快又准地找到答案。
军队文职岗位能力资料分析之拉动增长
军队文职招聘资料分析考查考生的列式能力、计算能力、阅读能力，这三大能力，如何能够资料分析考试当中拿到一个高分，这三个能力肯定是缺一不可。今天，专家带大家来看列式能力的概念篇，拉动增长。一.概念：用于分析某部分的增长量拉动整体增长程度的指标，一般指整体中某部分的增长量与整体基期值的比值，表述为拉动增长百分点。注意：结果为百分点。二.考点：(1)考点1：拉动增长=部分增长量整体基期值100%例年1-7月份，我国第三产业投资179362亿元，增长，增速比第二产业高7.3个百分点，占GDP的比重为，比第二产业高18个百分点。特别是高技术服务业、科教文卫等领域投资均保持良好的增长态势，高技术服务业投资额为7200亿元，增长。问题：2016年1-7月份，我国高技术服务业投资额拉动第三产业投资增长多少个百分点?(3)考点3：整体基期值=部分增长量拉动增长例年陕西省能源化工工业实现增加值亿元，同比增长，拉动工业增加值增长了8个百分点。问题：2011年陕西省工业增加值是多少亿元?好了，拉动增长这个概念就学到这里哦，中公教育专家希望大家持之以恒，多加练习，一考成公!
解放军文职招聘考试素质教育会影响升学率吗？-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-08-2920:00:44素质教育会影响升学率。这句话对吗？为什么？这种观点的形成在于对素质教育内涵的误解。首先，素质教育的目的是促进学生的全面发展，素质教育的宗旨是提高国民素质，升学率只是衡量教育质量的标准之一。其次，真正意义的素质教育不会影响升学率，因为素质教育强调科学地学习、刻苦地学习、有针对性地学习，这样有助于升学率的提高。第五章教师与学生1、教师职业经历了非专业化兼职教师、非专业化专职教师到专业化专职教师三个阶段。2、简述教师的作用是什么？一、教师是人类文化的传播者，在社会的发展和人类的延续中起桥梁与纽带的作用。二、教师是人类灵魂的工程师（加里宁提出），在塑造年轻一代的品格中起着关键性作用。三、教师是人的潜能的开发者，对个体发展起促进作用。3、教师的一般角色：一是传道者、二是授业、解惑者、三是榜样、四是者、五是朋友4、教师在新课程中的角色是什么？一是学生学习的促进者。二是教育教学的研究者。三是课程资源的建设者和开发者。5、教师劳动的特点是什么？一是复杂性和创造性，教师劳动的复杂性和创造性表现在，教师在教育教学活动中不能千篇一律。二是示范性，教师劳动的示范性是由教师的职业责任和青少年的身心发展特点决定的。三是系统性，教师劳动的系统性是由教育的系统性和人的身心发展的连续性决定的。总之，教师劳动的系统性要求教师具有合作意识，并发挥主导作用。教师既要发挥特长，创造性地教书育人，又要与其他教师团结协作，共同完成育人大业。同时，教师还要发挥主导作用，协调各种影响学生发展的因素，使之形成合力。6、教师的权利有哪些？《中华人民共和国教师法》规定教师享有的权利有：1、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验。2、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见。3、指导学生的学习和发展，评定学生的品德和学业成绩。4、按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。5、对学校教育、工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主。6、参加进修或者其他方式的培训。7、教师的义务是什么？《中华人民共和国教师法》规定教师应履行的义务是：1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。2、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作计划。3、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。4、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等全面发展；5、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；6、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
