2018湖南军队文职招考考试军队文职人员招聘公共基础写作宣传类应用文的写作方法与技巧
近年来，军队文职招考申论命题中对于贯彻执行能力考察较为普遍，呈现题目增多、分值增加的趋势，且考察的方向越来越趋近于生活化、工作化，而宣传类一直是命题的重点。下面中公教育辅导专家将对宣传类应用文做详细的解析：一、考察类型：如宣传稿、倡议书、新闻稿、讲解稿(导游词)、宣传材料等。二、主要结构：包括标题、发文对象、正文、落款四个部分。1、标题：下面介绍三种写法。A直接写文种(如：新闻稿)B关于+事由+文种(如：关于加强城管执法能力的倡议书)C自拟标题(如：千年古都魅力长安)2、发文对象：注意以下几点。A顶格书写，用语规范;B一般情况下可以书写(题干非常明确)C特殊情况下可以省略(范围较大或不明确)3、正文部分：按照总分总的逻辑结构。总：发文事由(写法：三种)A目的式》为了.....,我们决定.....,宣传/讲话内容有以下几个方面)B问题式》当前在....方面存在问题/不足，为了解决不足/问题，我们准备......宣传/讲话内容如下：C背景式》大背景：国家方针、政策小背景：自我介绍(单位)分：具体宣传内容或者讲话内容A通常情况下，结合题干和材料，找对策/做法/经验/精神品质等。B书写时，按照先概括、后解释的原则，完成具体要点的书写。C要点的选取客观化，来自给定材料。总：呼吁、号召，产生共鸣、致谢等。(主观化)4、落款：发文单位和发文日期一般情况下，可以书写，当字数有严格要求时，可以省略。三、典型例题：倡议书全厂的工友：大家好!爱岗敬业、自主创新不仅可以为企业创造巨大的经济价值，同时也能最大化实现个人价值。因此，特提出以下倡议：首先，要转变价值观。将自主创新作为自己的职业目标，实现对自我的重新定位;其次，要善于学习、创新。在一线中解决各种疑难杂症，不断开拓创新，为企业创造效益;再次，要发挥传、帮、带的作用。以老带新，发挥团体的跨岗位、跨区域、跨专业的协同机制;最后，要尊重工友的主体地位和首创精神。不断完善体制，将创新激励体系融入到企业文化之中，实现人尽其才，才尽其用。企业是创新的主体，职工是创新的灵魂，岗位是创新的源泉。让我们携起手来，为企业的未来发展而共同努力!XX工会X年X月X日中公教育辅导专家相信通过以上讲解会对大家有所帮助，衷心祝愿广大考生直挂云帆济沧海，早日成功上岸。
军队文职人员招聘公共基础写作备考：计划组织难点突破
申论计划组织协调部分常考的题型分为调研、宣传、活动策划。但是让大家最难以入手的即为调研和宣传。今天，专家就带大家一起来看一下如何突破计划组织中调研和宣传的难点。一、调研对于调研而言，要想将调研很好的完成，需要明确向谁调研，调研什么以及如何调研，即我们主要需要考虑的是调研对象、调研内容及调研方式。对于调研方式而言，最常见的调研方式为文献法、问卷法、访谈法、观察法。文献法常在调研初期使用，为后续调研提供基础和指明方向;问卷法普遍适用各种调查，一般适用于大数据的收集，注意对数据的统计、分析的及时性;访谈法也普遍适用于各种调查，一般适用于小数据的收集，但是敏感性、隐私性问题不宜使用;观察法一般用于正在发生的现象，调查对象有表达困难、难于配合的情况。调研方式较为简单，一般而言，针对不同的调研对象、不同情况选取这四种调研方式即可。最难的地方还是调研对象和调研内容，那对于调研对象和调研内容到底该如何确定呢?以下面这道题为例：例：在全民阅读书香运城活动中，运城市开展了关爱留守儿童图书公益捐赠活动。为了解此次活动的成效，领导让你负责调研，你会怎么做?一般而言，调研对象针对调研事件涉及到的主体确定，调研事件涉及到的主体有哪些，我们就对谁去进行调研。在这道题中，这个事件涉及到捐赠单位，涉及到留守儿童，所以我们调研时要调研捐赠单位、调研留守儿童，为了确保数据的精确性，还要询问留守儿童的负责人即村干部;调研内容针对调研目的即可确定，比如在这个题目中，题干中的目的是为了了解此次捐赠活动的成效，掌握活动的效果和问题，最终目的是为了下一次能更好的开展活动。要想为下一次活动做准备，我们需要了解这次活动是怎么做的及这次活动中是否存在一些问题以备我们后续工作中可以吸取经验教训，因此，需要向捐赠单位了解他们此次捐赠活动中捐赠图书的类型、捐赠图书的数量、捐赠地区、捐赠活动的形式及此次捐赠活动中存在的问题;向留守儿童了解对受赠图书的满意度及需求图书的类型，向村干部了解受赠图书的数量、类型、活动形式及儿童的满意度;这些即为这道题的调研内容。二、宣传对于宣传而言，它跟调研一样，要想将活动举办好，所以要考虑到宣传对象、宣传内容、宣传方式，但是宣传最终目的是为了改变人的行动，所以宣传者必须要有一定的信服力，因此在宣传里边涉及到宣传主体。宣传对象和宣传内容依然跟调研的对象、内容确定方式一样。不同之处只是宣传方式和主体。常见宣传方式如下：媒介宣传：微博、微信、网站、电视、广播、报纸、短信等;实物宣传：标语、展板、板报、条幅、宣传手册等;活动宣传：宣讲会、文艺演出、图片展、讲座、座谈会、报告会、展销会、演习、征文、知识竞赛、六进(进机关、进社区、进农村、进企业、进学校、进媒体)等;创新式宣传：网络直播、条幅签字、体验日、随手拍、承诺书、公益广告、方言说唱等。宣传主体即为宣传内容的专业人员即可。以下面这道题为例：例：为保障居民科学理财，提高金融使用安全与信息安全意识，单位准备联合银行开展金融安全宣传活动，如果由你带队去某老人聚集区进行宣传，你会如何开展?这道题目的是为了保障居民科学理财，提高老人的金融使用与信息安全的意识，最终目的是为了防止老年人受骗，所以要想防止老年人受骗，我们只能给老年人去讲解一些金融诈骗的案例、常见手段、诈骗金额及诈骗之后的一些处理办法，对这些知识掌握较多的即为公安干警，但是我们还有一个目的是要让老人能够科学理财，所以我们要给老人讲解金融政策及科学理财的方法，对这些知识掌握较多的只有银行的工作人员，所以此道题的宣传主体即为公安干警和银行工作人员。中公教育专家相信通过以上的讲解大家对于调研和宣传中的难点一定豁然开朗。
军队文职人员招聘公共基础写作归纳概括题：走出 “误解” 将合并做到“极致”
归纳概括题是申论题型中最基础的一类题型，踩点给分，多体现关键词是其本质。大多数考生在作答此类题型，尤其是在要点的合并上，会存在知其然却不知其所以然的现象，只会懵头做题，就会导致在这一模块上进步缓慢，甚至无法进步。专家针对这一问题进行指点和说明。实质上，大部分考生在作答归纳概括时，找点已经不是特别突出的问题，基本理解材料、把握材料、抄写材料即可。合并要点却是一个难点，300字、15分的题书写出十几个要点，要点加工混乱、重复、无条理。虽然说在临近考试时，作答归纳概括将要点罗列即可，不必考虑太多，但这只是针对于后期学习的一个利益最大化策略，不能作为想要进步或者二战的万全之策。所以说要想在归纳概括上有所提升，得从合并着手，合并是提升之重点。合并，从理论上讲，就是对给定资料中提炼出的要点进行归纳整合，换句话说就是舍弃次要的、非本质的属性，把主要的、本质的属性从材料中抽取出来，按照不同属性将要点分别罗列而出。从生活中讲，打个比方，假如我们的身份是超市的工作人员，超市进了一批货物有：洗发水、沐浴液、土豆、青椒。那么我们在摆放货物的时候会如何摆放呢?从各自的属性来看，洗发水里无论牌子是力士、潘婷或者施华蔻，只要是洗发水，我们都将它放在一个货架上，沐浴液同理;对于土豆、青椒同样也是，无论任何产地，只要是土豆都将它放置一个货架，只要是青椒也都在一个货架。从整体上讲，沐浴液和洗发水又具有共同的属性，它们都属于生活用品，所以可以放置在一个区域内;土豆和青椒也具有共同属性，都属于蔬菜，所以可放置在一个区域内。这就是合并，我们也不难发现，不同的角度看，合并可以有多种不同，但重点是我们应当明了何为合并，正所谓知其所以然才能知其然。与此同时，大多数考生会对合并有这么一个疑惑：合并是开心消消乐，消消就快乐吗?但这只是对于其中一部分内容的理解。合并，一方面，是将我们在材料中所找到的一些重复的要点合并在一起，写成一个要点，也就是消除，避免要点重复，比如第一段找到一个措施宣传，第四段找到一个措施也是宣传，那么这两个点就可以放在一起，写成一个要点宣传。另一方面，是将我们所找具有共同属性的要点放在一起，并不是消除，就如同上一段中所举的超市工作人员的例子是相似的，比如，第一段中找到一个措施通过三微一端等手段来进行宣传，第三段找到一个措施通过开展主题活动和专题讲座来进行宣传，我们会发现这两要点不重复，但是都是同一性质的都在说宣传，所以可以合并成一点加大宣传。通过三微一端等手段，开展主题活动和专题讲座来进行宣传。总而言之，一定要走出对合并的误解，才能将合并做到极致。考场上找出要点再在草稿纸上加工时间来不及、什么时候要合并啊，无从下手等等声音都是考生们对于合并上的疑问。中公教育专家从两个方面来解决对于合并的疑问。一是合并之时机。很多考生在作答题目时，有这么一个习惯边找点边书写答案，而这样做就会导致书写的答案杂乱无章，甚至要点重复率很高，这就体现出在做题时忽略加工环节中的合并部分。那么有没有既能合并，还能节省时间的方法呢?有，就是阅读材料的过程中边找边合。意思是阅读材料时首先要建立自己的符号体系，给每个要点标注好符号，比如概括原因，找到第一个原因可以在旁边标注Y1，以此类推。其次，标注好后，阅读的反应速度要快，敏感度要高，如果读到后边的段落遇见相同要点即可标注同某一要点，比如第一段找到原因1缺乏家长关爱，第四段找到要点与家长有关，就可标注同原因1。最后，在找完所有要点后，整体看材料要点就会十分清晰，哪些能合并也会很明确。二是合并之策略。我们通常讲合并有三个方法同义法、同范围法、同主体法。这三种方法不是说必须得完全照搬方法，而是为我们提供合并的思路，遇到类似的就知道如何去合并它。第一，同义法，在归纳概括中运用较多，一般我们所找的要点都能按照要点相近的意思去合并;第二，同主体法运用相对少，就是按照不同主体，即国家、政府、社会、企业、个人去进行合并，但要注意合并时要点要有明确、明显的主体，才可按照此方法合并要点，切忌自造第三，同范围法，运用较少，如果材料中的要点不能按照同义法、同主体法合并，可以换种思路去合并，比如五位一体、四个层面、三驾马车等等。中公教育专家认为，合并是提升归纳概括题分数的重点之一，不论运何种方法合并，都要记得合并的本质，理解合并的奥义，能合则合，不能合时也不可为了合并而去合并，弄巧成拙导致要点失分。
军队文职人员招聘公共基础写作贯彻执行题高水平作答技巧
在申论考试中，贯彻执行能力作为一个重点考察能力，在近年考试中考察比重逐渐加大。作为一种高难度题型，如何提升对于此题型的做答能力尤为重要，对于贯彻执行题是从内容和格式两方面进行考察，专家从这两方面给大家整理作答小技巧：有效把握题干信息，从题干中得到作答对象。对于贯彻执行题，题干一般会提供文种、身份、处境这几种信息，对于主体部分的作答内容需从这几方面有效把握，尽量从题干内拿到作答对象。例一：给定资料4叙述了Z市农村改厕情况。相邻的F市也将启动农村改厕工程，假设你是F市政府工作人员，请借鉴Z市做法，草拟本市农村改厕工程中的工作方案。在此题目中，能够看到所处的处境是F市将启动农村改厕工程，文种是工作方案，会看到题干内有表述到是借鉴做法写工作方案，所以主体内容是写做法，此题干是直接有提供作答信息。例二：假如你是某大学就业指导中心的工作人员，受邀为即将毕业的大学生做一次关于创业的专题报告，请你结合给定资料1、6，为其草拟一份讲话稿。在此题目中，能够看到所处的处境是为即将毕业的大学生讲话，文种是讲话稿，身份是就业指导中心的工作人员，在题干中能够看出最直接的目的是号召毕业生去创业，根据讲话的逻辑或许主体部分会写到创业的好处、大学生群体在创业中的有利条件、怎么去创业等要素，之后在回到材料内看材料提供给考生的是哪些信息，对于此题干则是间接推导的作答信息。在格式上，关注题干文种及特殊要求。在题干中出现草拟、拟写、提纲、纲要或在要求中出现不考虑格式要求、写出主要内容即可、不需要成文，则在格式上全部都是标题+正文。在文种上有一特殊类别是宣传号召类，目的在于广而告之，包括书面的宣传方式倡议书、建议书、通知、公开信;口头的宣传方式讲话稿、讲解稿、发言稿;这类文种书面宣传方式是全格式书写，即标题+发文对象+正文+发文单位+发文日期，口头的宣传方式格式不写最后的落款，即标题+发文对象+正文;剩余的都可以称之为归纳概括类，格式都是标题+正文书写;不过，近年的考情是重在于内容的书写，而非格式本身，所以对于格式不建议大家多纠结。以上是中公教育专家介绍的贯彻执行题的内容和格式两方面的重点内容，做好这两方面外，对于内容本身还是一种找点能力的考察，还需要进行大量训练，以磨练自己的找点和写作能力。
