2019吉林军队文职考试考试岗位能力数量关系：浅谈抽屉问题 均、等的思想求结果
在历年的吉林省军队文职考试考试中，时不时会涉及到抽屉原理类问题，抽屉原理是指：若把多于件物品放入个抽屉中，则至少有一个抽屉里放了至少两件物品;若有多于件物品放入个抽屉中，则至少有一个抽屉里放了至少件物品。希望能帮助到备战2019年吉林军队文职考试考试的考生们！ 给定若干苹果数和若干抽屉数，给定某种放置苹果的要求，问至少有多少苹果在同一抽屉。出现这种至少有多少苹果在同一抽屉的问法，属于抽屉问题中求结果的问题。
2018新疆军队文职招考考试：总结刑法中几个容易混淆的概念
一、犯罪对象与犯罪客体犯罪客体，是指我国刑法所保护而为犯罪行为所侵犯的社会关系。犯罪客体是犯罪构成的必要要件。犯罪对象是指犯罪行为所作用的客观存在的具体人、物或信息。大多数犯罪行为都通过直接作用于一定的人、物或信息，进而侵害刑法保护的社会利益。区别1、犯罪客体是任何犯罪必备的要件，而犯罪对象是犯罪的选择要件。比如组织领导参加恐怖组织罪、脱逃罪、赌博罪、开设赌场罪、偷越国境罪等都没有犯罪对象。2、犯罪客体决定犯罪的性质，犯罪对象未必如此。犯罪对象相同时，犯罪客体并不必然相同，正是犯罪客体的不同决定了罪与罪之间的重大区别。任何犯罪都会使犯罪客体受到危害，而犯罪对象则不一定受到损害。二、间接故意与过于自信的过失间接故意：行为人明知自己的行为可能发生危害社会的结果，并且放任这种结果发生的态度。过于自信的过失：是指行为已经预见到自己的行为可能发生危害社会的结果，但轻信能够避免，以致发生这种结果的心理态度。1、意志因素不同：对危害结果所持的态度不同，过于自信的过失对危害结果持否定态度，间接故意持放任态度。2、认识因素不同：就过于自信的过失而言，虽然行为人预见到自己的行为可能发生，也可能不会发生危害社会的结果，但行为人认为由于主客观条件比较好，因而在其看来，发生危害社会结果的可能性比较小，就间接故意而言，行为对哪一种可能性较大通常没有预见。
2018事业单位—实验设计，你懂多少
围绕上述实验，命题人设置了4道题目，需要考生在读懂实验的基础上，分析、判断、归纳得出正确答案。举例如下： 问题1：反应时指标常用于研究运动机能状态，下列哪类运动与这项研究关系最密切? A.长跑B.射箭C.体操D.乒乓球 该题的解答，需要考生对我们的实验目的有个清晰的把握，实验材料中明确告诉我们该实验的目的是研究反应时的长短与所刺激的感觉器官之间的关联，而生活常识告诉我们打乒乓球时需要运动员根据对方发射球的方位，快速反应进行回击。这中间就涉及到了视觉反应刺激和反应时之间的关联，反应时越短，越能快速做出相应的反应。 问题2：以下哪种措施能让实验数据更可靠? A.增加单个被试的操作练习次数 B.去掉最高和最低的记录数值后计算单个被试的平均反应时 C.
增加两个单元之间的休息时间 此题问的是如何使实验数据更可靠，换言之就是怎样保证实验结果的可靠性。要解答该题，则需要考生有一定的实验设计理论基础，清楚实验设计的基本原则，只有符合实验设计原则的实验方案才是科学性的实验，其结果才有价值。而对实验数据的分析和处理，则是保证结果正确得出的前提。 因此，广大考生在备考过程中，可以从以下几方面入手准备： 一、提高自己理解实验内容的能力。看懂实验设计很重要，而目前考察的实验多是高中理化生课本中的教学演示实验，以及有关教育学或心理学理论的探究实验，因此考生在备考时可以把这些实验找到，认真读一读，复习一下实验设计的相关知识。 二、提升自己对实验设计理论知识的把握。
只有把这些理论知识搞清楚，才能在解题的时候提供理论指导。 三、多做练习，理清命题人的出题套路。分析真题我们发现目前实验设计的问题设置主要围绕以下三种展开：一是将实验目的与生活常识结合起来，考察实验在生活中的应用;二是考察考生能否正确的分析和处理实验数据和结果;三是要求考生设计某一实验步骤，使结果更加可靠。 总之，实验设计作为一种新题型，对大家而言都有一定的难度，然而越是难的题目，越能反应大家的知识水平，也是拉开分差的一个关键点，希望广大考生能够引起重视，通过认真备课，努力复习闯过这一关。 （编辑：lky）
