2019湖南军队文职招考考试军队文职人员招聘公共基础写作：关于提出对策题的身份限定
在考试中，提出对策题型已经连续多年未曾出现，但这并不意味着这个题型不会考。对于提出对策题而言，该题型会在其他的题型当中去体现，比如说申发论述、贯彻执行、综合分析等等题型。这些题型当中都会体现对策题，或者有对策题的影子，也就是说它是非常重要的。甚至在有些题型当中，比如部分贯彻执行题，他还是当作重点核心部分去展开的。专家认为，对于提出对策题，我们应该有充足的重视。对于提出对策题而言，我们在学习的时候，有一个非常重要的事情就是关于提出对策题的身份。该题型会有一个身份上的限定，也就是说，在题干当中，会有这样的表述：你是政府某职能部门的工作人员;领导让你处理此事，你会怎么处理;假如你是一名去该地区支教的教师，请你提出建议等等。这些出现在题干中的东西，并不是没有用处的，相反，它们非常的关键。下面我们一起来探讨一下这几种情况下，对策应该如何提：一、你是政府职能部门的工作人员。这就说明你是政府的人，那么要你来提出解决问题的建议，你在处理问题的时候当然会有一定的权限，而这些权限决定了我们在解答的过程中，只要是职能范围内的对策(当然必须联系材料)，我们都可以提出来。所以，此类题型对策范围比较宽泛，当然也比较好用。二、领导让我去处理。此类题型相对会有难度，因为毕竟是领导让我处理的。所以，我应该是全权处理此事。虽然是全权处理，但也因该考虑到自身的权限和你所代表的单位的权限。如，你是某市政府工作人员，领导让你去处理食品安全问题。那么完善保障食品安全的相关法律法规，很显然并不符合你的身份限定，它需要更高层面的主体来做。那么我们就可以考虑除了法律法规之外的措施，如制定制度、完善机制等等，同样可以起到效果，也符合我们的身份限定。三、非政府身份，(如支教教师)。此类身份会表明你不是政府部门的工作人员，而是一个特殊的身份。这时候你在提出对策的时候，一定要让你的对策符合你自己的身份。比如，现在很多希望小学被废弃，你是支教老师，请提出建议给上级有关部门参考。那么既然你是教师，你的做事宗旨就应该是教书育人。材料中的像将希望小学出租，租给红枣加工厂或者养猪厂就是不允许的，因为不符合你教书育人的教师身份。中公教育专家认为，关于对策题，对策一定不是随便提出来的，一定要符合你的身份限定，不要随意去提，因为身份不同很多时候对策就会不同。
2016年考试时政：隐瞒党员身份是心中无党
据《湖北日报》报道，该省某市一个镇政府的王某某等8名党员干部为了出入境方便，隐瞒真实情况，将政治面貌填为“非党员”，工作单位填的是“个体户”或“无业”，并将旅游费用在镇财政报销。党的十八大以来，各级党组织对于党员干部出境管理越来越严，为能顺利出境旅游，就有人竟然做出了隐匿“党员”身份的荒唐举动。这时觉得党员身份是累赘，是无形的“紧箍”。可一游玩归来，他们又重新捡起自己的党员干部身份：明目张胆地将旅游费用在镇财政报销即是明证。加入中国共产党，取得党员身份，这该是多么光荣的事情。可就如上面这8人一样，实在有一些人打心底里不拿党员身份当回事。有大学生党员毕业应聘时，羞于提自己的党员身份；有的党员干部，在社会上需要他做表率、干工作往前冲的时候，灰溜溜“向后转”自觉“靠边站”，一到提拔任用时，挤破头地往前冲，一点点能力和成绩都会说破天。总之，要不要把党员身份亮出来，完全以自己的利益为标准。交党费，嫌多；过组织生活，嫌烦；讲规矩纪律，嫌严……与之形成鲜明对比的是：言及党已经明确的政治原则，口无遮拦；执行党的路线方针政策时，习惯跑偏；明明已经违反党章党纪党规，却不以为然……这些都是没有党员身份意识的具体表现。试问这些人，把党组织当成什么了？各取所需的俱乐部？打工挣钱的企业？还是想来就来想走就走的大卖场？湖北这8名干部要是心中有党，就不会自作聪明，跟党组织玩“藏猫猫”的游戏。跟党组织耍小聪明，如此“游戏人生”最终将获得遗憾终生的悔恨。该市不仅追缴全部外出旅游人员的所有违纪款项，全部上缴国库，给予8人党内严重警告处分，还责令该镇党委、政府向市委、市政府作出深刻书面检查。一个镇政府能有多少党员干部？一次出去8人如果都不掌握情况，非默许纵容即失察失职，这个检查不冤。要不然，其他党员干部怎么相信党组织、怎么看待自己的党员身份？“心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒”，“心中有党”是放在第一位的，是其他“三有”的“总开关”。也只有做到心中有党，才能做到心中有民、心中有责、心中有戒，才能认认真真、原原本本“学党章党规、学系列讲话”，最终通过自己的努力“做合格党员”。中国人最讲“将心比心”，心中有党，党心中才会有你！
军队文职人员招聘公共基础写作提出对策备考：细致认真 提升能力
考生在作答提出对策题时主要有以下几种情况：除了对策假大空，可操作性不强之外，也可能会出现不知如何从哪些方面提对策的问题，不知从何处着手。这些问题都制约着考生分数的提升，影响考试的做题的状态，甚至会影响到整场考试的发挥。因此，专家建议大家在做题时需认真审题，仔细找要点，方可破解提出对策题的障碍提高做题能力。一、认真审题，注意身份。提出对策题，第一步是审好题，除了常规的审题六要素之外，要注意审清题干中的身份，因为身份决定权限。同时更要注意的是，不能被身份所局限。但是有人会问权限不允许如何更好的提对策?不必过分忧虑，只需在对策前面加上建议、协同等相关字眼即可针对问题、针对原因推对策。所以说在审题时应注意身份，但又不能拘泥于身份。二、认真找点，分清直接、间接、自创对策的主次。在审清题干信息之后，针对问题、原因找对策。首先，发现对策词，只要能符合题干要求即可直接摘抄措施词后面的做法。其次，在遇到问题、原因等负面表述时，需要通过问题、原因反推对策，即正话反说。最后在直接对策和间接对策都不能把题干中要求和材料中的问题全部解决时再考虑自创对策。总而言之，提出对策题直接对策必须写;直接对策，不能解决所有问题时，才考虑间接对策。而直接对策和间接对策都不能解决所有问题时再考虑自创对策。三、总结反思，注意对策具有可操作性。在找点时，不论是直接对策或是间接、自创对策，都需要注意对策的的具体可行，切记假大空。即提出的对策需要包含以下几个要素：主体：谁来做;客体：针对谁、手段：具体的方式;内容：立足材料问题展开;目的：达到的效果。值得注意的是针对每条对策而言，并不是所有的对策都要包含这五个要素，需根据字数要求合理掌控。字数要求较少时每条对策包含其中2-3个要素即可;若字数要求较多时尽可能5条要素全部包含。四、细致加工，流程类注意顺序。在提出对策题中，一般加工时内容上注意合并同类项，逻辑方面注意总分即可。但在流程类的题目当中，就需要注意：应按照处理事件的先后顺序进行加工，并呈现最终答案。例如：题干要求组织一场赏花节，此时答案的呈现需按照活动前的准备工作，活动中的控制工作，活动后的疏散工作的前后顺序呈现。五、认真书写，注意条理清晰。答案书写时总概句的写法一般是：针对....问题。现提出以下建议：具体要点书写一般是：序号+对策要点+对策具体阐述。同时也要注意卷面整洁、字迹清晰，这样才能使要点不被误杀，尽可能的得高分。中公教育专家希望广大考生在做题时，审清题、找准点、加工好，书写清。把握细致认真的做题原则，并不断总结思考提升做题能力，成功上岸。
