2016军队文职考试岗位能力考试：巧用范围解逻辑填空题
2016军队文职考试考试已经提上日程，红师教育就逻辑填空范围大小这个角度来帮助各位考生更好地理解逻辑填空，以便于在2016军队文职考试考试中占得先机。 所谓词语范围的大小应该包括两个方面：一个方面是指指称对象范围大小，另一个方面是指语义范围大小。 首先看看指称对象范围大小。
2016年江苏军队文职考试考试：岗位能力言语理解成语的适用范围
2016年江苏军队文职考试考试：岗位能力言语理解成语的适用范围，明确成语的适用范围是岗位能力言语理解与表达模块中选词填空题型成语辨析问题的一类。同学们主要掌握一定的解题技巧，并积累常见成语的适用范围，就能轻松搞定这一类题型。 1、题型介绍 此类型的题目一般是有两种考察模式。 (1)判断句子中的划线的成语是否使用正确。 (2)根据成语的适用范围选择符合句意的成语。 2、核心知识 成语作为一种长期流传下来的固定的词语形式，其含义是社会约定俗成的，因此，其适用范围也是固定的，不可乱用、滥用。如：
2020江苏军队文职招考考试军队文职岗位能力备考：求解二元一次不定方程之三看法
在军队文职招聘备考过程中，军队文职招聘理科数量关系里对应的计算问题、行程问题、利润问题、工程问题、年龄问题等，几乎一次考试中的大部分数量关系的题目都可以用方程法去完成。若是找到等量关系，设好未知数，方程列出来，就算不会解，我们也可以将选项带入排除，从而找到那个唯一的正确选项。普通方程对于我们的考生而言，是很容易解的，但解不定方程，有些学员就有点迷糊了。在这里，专家给大家介绍二元一次不定方程的解法三看法，熟练操作几次，相信你再也不怕不定方程了。一、认识不定方程1.方程含有未知数的等式，叫方程。例如：2.不定方程未知数的个数超过独立方程的个数，这样的方程叫不定方程。(独立方程，简言之就是这个方程能否由其他方程线性组合得到，如果能，则不是独立方程，如果不能，则是独立方程。)例如：这个方程也叫二元一次不定方程，因为它未知数的个数有两个，且未知数的次数都是1，这样的方程是我们现在研究的重点。这样的方程都叫做不定方程。3.不定方程的解能够让方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。在这里，主要介绍中最常见的二元一次不定方程的解的求法。例如：可见，在实数范围里，这样的不定方程的解有无数组。但是在数量关系的应用题当中，我们借助不定方程去解一些应用题的时候，往往是在正整数范围里去解方程。在正整数里去解这样的二元一次方程，它的解往往只有一个或者有限个解。二、求不定方程的解1.求解方法案例一：在正整数范围里去求解这个方程：一看，x和y前面的系数有没有偶数限定未知数的奇偶性。经观察，x前面的系数是2,2是偶数，所以无论x取到什么正整数，2x这一项一定是偶数。再看常数项21，是奇数。由于偶数加上奇数才能得到奇数，所以7y这一项必为奇。由此判定y必为奇数，因为y若为偶，7y也为偶了，不符合要求。y限定为奇数，y只能等于1、3、5，当y=1时，x=7;当y=3时，x=0,不是正整数，排除;当y=5时，x也不是正整数，往后更加不可能。因此，在正整数范围里，它只有唯一的一组解，就是x=7,y=1.下面，再举一个例子，来一起感受三看法解题的快捷准确性。案例二：在正整数范围里去求解这个方程：一看，x和y前面的系数有没有偶数限定未知数的奇偶性。4是偶数，4y这一项必为偶，32是偶数，偶数+偶数=偶数，因此5x这一项也必为偶数，x必为偶数。二看，x和y前面的系数有没有5的倍数尾数(个位数)。x前面的系数是5，是5的1倍，所以5x这一项的尾数一定是0或者5，根据刚才的结论，5x这项为偶，所以5x的尾数一定是的尾数是2，根据0+2=2，得4y的尾数一定是2.从而限定了y的范围，y=3,8,13,18,23,28代入方程，y=3才能让x是正整数,此时，x=4。因此这个方程的解为：x=4,y=3。此外，这个方程还可以限定x的范围，我们可以：三看，未知数的系数和常数项这三个数有没有公共因子(公约数)利用整除去求解。5，4和32，这三个数，我们发现4和32这两个数有公共因子4，这两项都可以被4整除，那么5x这一项也必能被4整除。又由于5不能被4整除，所以x一定能被4整除。X的范围也限定了。x=4,8,，x只能等于4，才能让y是正整数，此时y=3.因此这个方程的解为：x=4,y=3。2.方法总结在正整数范围里求二元一次不定方程的解。一看x和y前面的系数有没有偶数限定未知数的奇偶性;二看x和y前面的系数有没有5的倍数尾数(个位数)法限定未知数的范围;三看，未知数的系数和常数项这三个数有没有公共因子(公约数)利用整除法进一步去限定未知数的范围。三、方法应用例1.校学生会组织篮球和足球比赛，需要篮球和足球总数不超过20个，篮球80元一个，足球50元一个，买两种球共花去2420元，问，买篮球多少个?[红师解析]两种球共花去2420元建立等量关系。设篮球买了x个，足球买了y个。根据等量关系列出方程：，化简这个方程得到：。接下来解此二元一次不定方程：一看系数有8，是偶数，8x这项必为偶，242是偶数，则5y这项必为偶，y必为偶数。二看，5是5的倍数，结合尾数，5y的尾数一定为0,2+0=2，则8x的尾数定为2，结合选项只有198满足尾数是2。因此答案选D。此外，这个题方程得出之后，直接将选项一个一个代入，满足题目中正整数及和不超过20的要求即可。例2.某超市将99个苹果进行包装，恰好用十多个盒子装完。大包装盒每个装12个苹果，小包装盒每个装5个苹果，每个盒子刚好装满。问这两种包装盒相差多少个?A.3B.4C.7[红师解析]题目中存在着大包装盒装的苹果数加上小包装盒装的苹果数的和是99个，这样的等量关系。设大包装盒用了x个，小包装盒用了y个。得到方程：。x和y都是正整数，且和在10到20之间。解方程：一看x前的系数有12是偶数，12x这项必为偶数，99是奇数。偶数加奇数才能得奇数，因此5y必为奇数，y必为奇数。二看y前有5，结合奇数性，5y的尾数必为5,99的尾数是9，由于4+5=9，得12x的尾数必为4，x的范围限定为2,7,12,17,22,27依次代入，找到x=2时，y=15，当x=7时，y=3.再结合和在10和20之间，排除第二组解。正确的答案就出来了，x=2,y=15，大小包装盒数量差为13，因此本题选D。此外，本题，也可三看有没有公共因子。12和99都有公约数3，因此，12x和99都能被3整除，5y也必能被3整除，y必能被3整除，y的范围限定为3,6,9,12,15,18，依次代入找到满足题目要求的唯一的那个解，求得当y=15的时候，x=2满足题意。因此，本题答案选D。通过以上题目练习，大家熟练掌握了三看法了吗?对于其中原理感兴趣的学员可以查阅相应的同余定理相关资料。在我们备考的过程中，碰到的二元一次不定方程的情况较多，还有少许其他不定方程，比如说三元一次不定方程组，解法多样，其中最简单的就是直接令其中一个系数较复杂的那个未知数为0，然后在实数范围里去解普通方程组，从而找到要求的那个固定值。总之，遇到二元一次不定方程不要怕，代入排除法配合三看法包你一定能够解出来。注意具体题目具体分析，有的不定方程一看就限定了范围找到了答案，有的不定方程一看、二看加三看才能限定范围找到那个答案，大家要记得灵活使用此三看法。
军队文职考试【医学基础知识】体温与发热-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2018-06-2121:27:161、概念体温正常人腋下体温一般为36℃～37℃。下午略高于上午，运动、饱餐后略高，24h波动范围不超过1℃。发热时，体温每增加1℃，脉搏增加10-20次/分。发热：发热指机体在致热源的作用下或体温调节中枢功能障碍时，体温升高超出正常值范围。(1)稽留热：体温恒定维持在39～40℃以上的高水平，达数天或数周。24小时内体温波动范围不超过1℃。常见于大叶性肺炎、斑疹伤寒及伤寒高热期。(2)弛张热：又称败血症热型，体温常在39℃以上，波动幅度大，24小时内波动范围超过2℃，但都在正常水平以上。常见于败血症、化脓性炎症、流行性感冒、支原体肺炎、细菌性心内膜炎、恶性疟疾等。(3)间歇热：体温骤升达高峰后持续数小时，又迅速降至正常水平，无热期(间歇期)可持续1天至数天，如此高热期与无热期反复交替出现。常见于疟疾、急性。肾盂肾炎等(4)波状热：体温逐渐上升达39℃或以上，数天后又逐渐下降至正常水平，持续数天后又逐渐升高，如此反复多次。常见于布氏杆菌病。(5)回归热：体温急骤上升至39℃或以上，持续数天后又骤然下降至正常水平。高热期与无热期各持续若干天后规律性交替一次。可见于回归热、霍奇金淋巴瘤等。(6)不规则热：发热的体温曲线无一定规律，可见于结核病、风湿热、支气管肺炎、渗出性胸膜炎等。2、发热的原因引起发热的疾病很多，根据致病原因不同可分为两类。(1)感染性发热是指由各种病原体物质导致的发热，较常见。如病毒、细菌、支原体、立克次氏体、真菌、寄生虫等。(2)非感染性发热由非病原体物质导致的发热。见于无菌性坏死物质吸收、抗原抗体反应、内分泌与代谢障碍疾病、皮肤散热减少、体温调节中枢功能失常、植物神经功能紊乱等。3、发热的分度低热37.3℃～38℃。中等度热38.1℃～39℃。高热39.1℃～41℃。超高热41℃以上。4、发热的分期体温上升期、高热持续期、体温下降期。在体温与发热中，常考到的正常值包括：正常体温值、发热分度的准确值;常考到的基本概念是：各种热型的定义。在复习备考中，遇到需要记忆的内容时要把握规律性，做到准确记忆。另外，可以运用适当的记忆方法，比如类比法、对比法等，以便更好的记住相关知识点。
