巧用主体分析法 面试成为“健谈侠”
面试是指通过考官与应试者双方面对面的信息沟通或行为观察，评价应试者是否具备与职位相关的能力和个性品质的一种人事测评手段。在工作中，需要具备的能力有综合分析能力、计划组织能力、人际关系处理能力、应变能力等相关能力，仔细一想，不难发现，其实所有能力都与不同的主体相关。换言之，如果找到考题当中的相关主体，使用主体分析法，就能打开你的话匣子，成为健谈侠。接下来，专家将以常考题型为例，来给大家进行示范：有一道综合分析题目是这样的：随着共享单车的普及，骑共享单车又出新花样，大街小巷中不少家长骑着共享单车带人，除了让孩子踩在车梁上，甚至把车筐当儿童座椅，对于这种现象，你怎么看?概括起来，这道题目就是对家长骑着共享单车花式载娃的现象谈看法，我们在思考这道题目的时候就可以从以下方面入手：这种现象对哪些主体会带来何种危害，产生这种现象是哪些主体的责任，哪些主体应采取何种办法来解决。想必说到这里，电脑前的你已经有很多话想说了吧。这种现象涉及到的相关主体就有孩子、家长、路人、车辆、共享单车运营商、政府监管部门(交警)、社会风气，我们在分析危害，原因，对策的时候就可以结合不同的主体进行分别的论述。我们再来看一道计划组织类题目：为了更好地帮助毕业生实现就业，某高校就业处准备针对毕业生开办就业技能与创业培训班，假如本次工作由你来负责，你会如何开展。同样的，我们可以从主体角度进行思考：决定这次培训效果的主体有哪些?当然就是参训人员毕业生、培训老师和组织者。从这三个主体进行延伸，就可以得出答题内容。毕业生需要什么，如何动员他们参加;培训老师由谁来担任，采用什么方式培训;组织者除了动员和邀请学生以及培训老师，还需要做什么来确保培训的效果。再按照组织工作内在的逻辑顺序，就可以确定答题内容：即，第一，调查毕业生就业过程中的问题以确定培训内容;第二，根据培训内容邀请培训老师，沟通协调培训的方式;第三，在学校有针对性的宣传动员;第四，做好其他准备工作，比如确定教室，时间，做好课程安排等;第五，培训过程中维护好课程秩序，安排相应的拍照摄像的纪录;最后，每期结束后可以随机调研学生的反馈，以改进培训达到更好的培训效果以及进行宣传。中公教育专家认为，用好主体分析法的关键，是在于要全面分析与题目相关的直接或者间接利益主体，再由不同主体进行相关延伸，就可以成为一个或者多个答题要点。小伙伴们，get到了吗，赶紧用起来吧。
面试热点：建立老年教育学习资源库
热点背景：老年教育是教育事业和老龄事业的重要组成部分。记者26日从西安市政府获悉，《西安市加快发展老年教育实施方案》出台，到2020年，经常性参与教育活动的老年人占全市老年人口20%以上，基本形成覆盖广泛、灵活多样、供给丰富、特色鲜明、规范有序的具有西安特色的老年教育新格局。命题预测：随着我国银发浪潮的来临，老年人的人数越来越多，但是随着社会不断地发展，很多人都发现了老年人出现了掉队的情况，很对老年人对于新事物不了解不知道，跟不上社会发展的节奏，这都说明了老年教育不到位。而西安市出台《西安市加快发展老年教育实施方案》要形成一个老年教育的新格局。对此，你怎么看?红师解析：西安市出台的这样的实施方案非常的好，是能够以行政的手段推进老年教育的前进，是真真正正的为当地的老年人谋福利的做法。说明了我们政府执政为民的理念。现在的老年人越来越多，面临的问题也是越来越多，空巢老人的问题，以及很多老年人对于新事物不了解不知道的问题，都说明了我们现在老年教育的缺失，而政府的这种做法是真真正正能够老年人在晚年的时候还能够认识更多的朋友，能够更好的接触新事物，这就真正的说明了我们现在的社会对于老年人的关注越来越多。但是这个方案在实施的过程中，也可能会遇到很多的问题，很多的挑战。第一个就是资金的缺失，在老年人教育的过程中资金的缺失是首当其冲的问题，因为缺少资金，所以各地的老年教育都发展的不是很好甚至于没有发展。第二个就是老年人的接受程度的问题。中国传统老年人的观念可能对于这种事物无法接受，后期就会出现政府真正的实施了方案，但是参与者寥寥无几，出现了资源浪费的问题。所以为了能够更好的做好老年服务，在方案实施中我们不仅仅政府要拿出一部分资金来对老年教育予以补助。我们还可以吸纳一些社会资金，让一些企业参与进来，由我们的政府进行监管，形成这样一些良性竞争，就会变的更好。并且我们还要在进行老年教育建设的过程中通过社区，医院等老年人集中的地方给老年人进行广泛的宣传，提高老年人的认识，让更多的人参与到这个事情当中来。
