2016军队文职考试备考：判断推理题汇总与解析（一）

为考生可以在2016军队文职考试考试中取得优秀成绩，红师教育就可能出现在2016军队文职考试考试中的判断推理题精心汇总与解析，希望对各位考生备考2016军队文职考试有所帮助。以下为具体内容，希望考生完成自测后再去参考答案。 营销模式又称离线商务模式，是指线上营销、线上购买带动线下经营和线下消费。020营销模式通过打折、提供信息、服务预订等方式，把线下商店的消息推送给互联网用户，消费者在线上购买商品与服务后，需去线下享受服务。 根据上述定义，下列事件属于020营销模式的是()。 A.某时装品牌开通网络商城，会员顾客在网络商城购物可以享受70%的折扣 B.写字楼一层的快餐店在写字楼门口发放折扣券，吸引该楼的白领到此就餐 C.

杂志社通过寄送推销邮件征订杂志，订购全年可以免除邮寄杂志的快递费 2.做菜时盐是必不可少的，但是放得太多，却没法吃;想吃甜食却端来咸菜，同样让人皱眉。所以，好东西也应适度、适时，需要的才是最好的。心理学家将这种现象称为食盐效应。 根据上述定义，下列选项不涉及食盐效应的是()。 A.小明最近心情不好，总借故与同学打架，老师为此经常批评他，小明很不耐烦，老师说：我是为了你好。小明却无动于衷 B.小马想知道河水的深浅，松鼠说水太深，老牛说水很浅，小马不知所措，妈妈让它自己亲自试一下，结果发现水不深也不浅 C.老王的母亲住院，动手术急需用钱，同事小红知道后到处帮他找专家，并买了果品去看望病人 D.小丽学习非常刻苦，每天学习到凌晨1点才睡，早上5点又起来晨读，一个学期下来，她发现自己经常精神恍惚，看过的东西也很难记住 3.

下列不属于定位效应的是()。 A.小李在工作中曾放错过文件，一天主任发群消息说文件要放在指定的位置以通知所有的人，而小李以为主任是针对自己以前的行为而发出的告诫 B.小张在求职规划中自己设想了一个理想岗位，择业时因一味追寻与预期相匹配的岗位，导致浪费了很多机会 C.开会时人们常自由选择座位，之后到室外休息片刻再进入室内入座，如此五至六次，大多数人都会选择他们第一次坐过的位子罟 D.在户外培训排队时，没有队长的安排，队员会自行站在某个位置，而下次排队时，队员都会按照第一次所站的位置形成队列 4.个人独资企业，是指依法设立，由一个自然人投资，财产为投资人个人所有，投资人以其个人财产对企业债务承担无限责任的经营实体。

A.李某以个人积蓄出资办厂，后企业经营不善，无法偿付到期债务，债权人追至李某家里，要求其家人替李某偿还债务 B.小明患有小儿麻痹症，但不影响他成为个人独资企业的投资人 C.晓辉，15岁，头脑灵活，利用多年的压岁钱出资成立个人独资企业 D.因香烟利润丰厚，龙某决定成立个人独资企业专卖自家土制香烟 5.恐吓营销是指营销者通过广告、营销人员等方式，向目标客户告知某种现存的或者潜在的威胁、危害，以达到销售其自身产品的目的的一种营销方式。但当营销者提供的事实或者数据存在夸大或者虚假时，这种行为一般不列入恐吓营销的讨论范畴。 根据上述定义，下列属于恐吓营销讨论范畴的是()。 A.甲公司为了推销自己的去螨虫产品，在宣传广告中广泛列举出螨虫传染的多种途径，如夫妻传染、父母传染、母子传染等，看过该公司广告后许多人纷纷掏钱购买该公司的产品 B.

丙减肥药的广告编造一个故事说：某女士过度肥胖，丈夫非要休妻，吃药后小两口和好如初 D.丁公司为推销自己的防辐射衣服，声称生活中处处都有辐射，而这些辐射都会通过怀孕者的身体影响胎儿的健康成长，将来生出的婴儿会有智力障碍或畸形

2016军队文职考试岗位能力考试：经济知识点汇总

在2016年军队文职考试岗位能力考试中，五大模块中的常识判断部分试题经常会考一些经济知识，比如GDP、财政政策、货币政策。近几年来，军队文职考试考试题目更加注重和时事热点结合，题目也越来越新颖、时髦，难度也加大了不少。下面红师教育为广大考生把常考的岗位能力中的常识判断经济知识点为考生做了内容汇总，供广大考生进行参考。 一、商品的二因素 (1)商品的使用价值：商品能满足人们某种需要的属性，有使用价值，商品才能交换。 (2)商品的价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。 任何商品都具有使用价值和价值，这是不容置疑的;其次，商品的使用价值不能比较大小，而商品的价值却能比较大小;最后，商品的使用价值由具体劳动决定，商品的价值由抽象劳动决定。

2014年军队文职考试考试备考:近义词辨析知识点汇总

词义搭配的对象：有些词语彼此间的含义、意思尽管非常相近，但是适用的对象不太一样。所以在军队文职考试考试中，逻辑填空的考查也会在这个知识点上进行题目设置。下面红师军队文职考试考试研究中心从意义方面的词义的搭配对象这一知识点来研讨一下近义词辨析。 如以下示例： 领略与领会都有理解、体会、认识的意思，但前者着重指情感上的体验、欣赏，可以连接风味风光等。而后者着重指理性上的了解、体会，适用于抽象的事物，可以连接内容、道理等。 爱护和爱戴：爱护搭配的对象可以是人，也可以是物，搭配是人时，通常是上对下，如老师爱护学生，要爱护下一代；搭配是物时，可以是具体事物，也可以是抽象事物，如爱护公务、爱护集体荣誉。爱戴的搭配对象只能是人，不能是物，常用于下对上，大多用于对领袖，如老一辈无产阶级革命家受到人民的爱戴；

对一般领导不能用爱戴，只能用爱护，如尊重领导，爱护领导。