2015年军队文职招聘考试现役部队岗位能力备考：言语理解备考误区

2015年军队文职招聘考试现役部队的岗位能力复习备考中，总共分为五个模块，大部分同学对数量关系和资料分析以及判断推理都会精心准备，因为这些技巧性很强，有规律可循，一旦掌握其中的规律就可以很快的解题，正确率和速度都可以得到保证。但是关于言语理解与表达则是很多人的心头痛，这一块失分较多，在复习的时候又会觉得无从下手。最重要的是不少同学对言语理解与表达的理解存在着很多误区。如何能走出误区，正确认识这一部分题目。 一、两大类误区类型 大体来讲分为两类，第一类也是最大的误区，即言语理解与表达主要是考查我们的母语，不需要复习备考。这种认识的错误在于没有真正了解军队文职招聘中言语理解题目的意义所在。随着军队文职考试考试的不断发展，言语理解与表达的题目的难度随之加大，命题也开始形成了自己的模式和套路，有自己的内在规律性。

第二类误区，部分考生认为言语理解这一块属于文科性的，需要长期的积累，短期复习不会有什么效果，也放弃了这一块的备考。这种错误的认识源于军队文职招聘起步之初，言语理解确实更注重语文基础知识的考查，但是经过多年的发展，这部分题目越来越侧重于能力的考查，对技巧性的要求越来越强，不进行针对性的复习，将会很难出现质的突破。 二、做题容易出现的错误原因 这些误区导致了考生在做题时仅仅凭借感觉来答题，或者读一读，感觉通顺就随机来选，这样的语感和我们经常说的正确的语感是有区别的。原因在于这些语感背后有一些潜意识干扰出现偏差。 1、受个人常识理解的干扰。 学生在做题目时，往往不分析文段内的逻辑关系、提示信息，而是根据个人的常识判断来选择答案。

2、个人认识误区。 考生大多认为逻辑填空或片段阅读选择的资料都是些高水平的文段，因此措辞方面也会 更加的优美甚至文艺。所以在选择答案时，喜欢选择那些看上去更有水平、甚至艰涩的语段和词语。 3、对于褒扬关于或民族的文字，喜欢选择程度最高的。 考生考虑到命题人的立场和选题的立场，理所当然选择感情最为强烈的。 针对上述三种列举的情况我们认真分析一下不难看出错误所在。命题人在设置选项陷阱时，往往也是从考生的心理出发设置，所以高水平的命题人也可以称之为高水平的心理研究者，只有打破自己的一些惯性思维，走出误区，才有可能真正的与命题人达成共识。解决的这些问题的根本在于大家一定要紧扣原文，忠于原文，切忌想当然的错误。

三、根本解决之道---具备大语文概念 言语理解与表达这一部分因为是考查我们的母语，所以跟我们的生活以及多年的文字素养积累息息相关。要借助准备军队文职招聘之际来全面提升自己的文字功底和文学素养。具备一种大语文的概念，不仅仅是局限于做题，而要融入生活及学习，对平常生活中的文字多留心，多阅读，多积累。这样才能真正赢得军队文职招聘，也符合岗位能力考查的根本目的即行政职业能力测查，为以后的面试乃至于工作奠定踏实的文字基础。

2015年军队文职招聘考试现役部队岗位能力常识部分考务考情解析

一、题量不同 军队文职招聘考试现役部队的考试总共140题，其中常识应用能力60题，大概占总体量的40%，而军队文职人员招聘的题量总共135道题目左右，而常识应用的题量为20题左右，大概占15%，从这方面来讲，常识应用能力在军队文职招聘考试现役部队的考试当中所占的比重更大，复习的时候也要要着重注意。 二、出题思路不同 军队文职招聘考试现役部队的常识应用能力题目，主要以记忆类的题目为主，考查的内容相对比较细节化，涉及的知识面范围比较广，但是对于考生记忆要求比较高，但是一定要知道所考察的每个知识点。而军队文职人员招聘的出题思路侧重于理解，理解性的内容占到多数。所以，同学们不能拿着复习军队文职人员招聘的思路去复习军队文职招聘考试现役部队考试，复习军队文职招聘考试现役考试要求多记多练，力求记忆知识点要精准，要全面准确把握军队文职招聘考试现役的各个部分考点才能够拿到较高的分数。

每年军队文职人员招聘和军队文职招聘考试现役部队的真题考察的知识点分布基本上已经形成惯例，所以不会有太大的差别，认真分析真题就能够得出每一部分考试的整体特点，也只有这样，同学们在复习的时候才能有的放矢，下面以2014年的军队文职人员招聘和军队文职招聘考试现役部队考试真题为例，分析一下两者的不同，并总结军队文职招聘考试现役部队每一部分知识考查的特点。

2015年军队文职招聘考试现役部队岗位能力考试考务考情解析

经总结军队文职招聘考试现役考试近5年真题，发现军队文职招聘考试现役考试难度增加，较军队文职人员招聘题型差别大，具体表现如下： 一、军队文职招聘考试现役考试岗位能力总题量无变化，考题难度相对增加 军队文职招聘考试现役部队接收普通高等学校毕业生统一考试岗位能力总题量为140题，分为数理能力、言语理解与表达、判断推理、常识判断五部分。各部分题型题量分布如下图。与去年相比，此次考试总体难度略有增加，其中数理能力、判断推理部分的难度有小幅度增加;常识判断、言语理解与表达与去年持平。

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