2016年军队文职考试岗位能力考试：高频成语如何选对

有很多的高频成语会在历年军队文职考试考试中出现，如果你还做不对，那么这就是你的不对了。面对高频成语我们应该掌握怎样的岗位能力言语理解题技巧，才能让2016年军队文职考试岗位能力考试考出高分呢? 依次填入划横线部分最恰当的一项是： A.一蹴而就摸索B.自然而然努力 C.一朝一夕改进D.轻而易举发展 答案：A

《专业综合》刑法学：犯罪客体与对象

(1)犯罪客体决定犯罪性质，犯罪对象则未必。犯罪对象本身不是社会关系，而是具体物或者具体人。犯罪对象只有通过其所体现的犯罪客体才能确定某种行为构成什么罪。比如，同样是盗窃枕木，某甲盗窃的是备用的枕木，某乙盗窃的是正在使用中的枕木，那么前者只构成盗窃罪，后者则构成破坏交通设备罪，两者的区别就在于犯罪对象所体现的社会关系不同。(2)犯罪客体是任何犯罪构成的要件，犯罪对象则不一定是任何犯罪都不可缺少的，它仅仅是某些犯罪的必要要件。比如，伪造证件罪，必须有伪造出来的证件，否则就不可能构成此罪。但是，像偷越国(边)境罪，就没有犯罪对象可言;参加黑社会性质组织罪，也没有对象可言。(3)任何犯罪都会使犯罪客体受到危害，而犯罪对象却不一定受到损害。例如，某家电视机被盗，所侵犯的是主人对电视机的所有权关系，而电视机本身则未必受到损害。相反，盗窃犯总是要把电视机保护好，才能销赃或者自用。(4)犯罪客体是犯罪分类的基础，犯罪对象则不是。刑法分则规定的十类犯罪是根据犯罪客体来划分的，如果按犯罪对象则无法分类。因为同样的对象可能分属于不同类别的犯罪。例如，同是公共财产，盗窃、诈骗的，属于侵犯财产罪;如果贪污、受贿的，属于贪污、受贿罪。因为它不仅侵犯了公共财产所有权，而且侵犯了国家工作人员职务行为的廉洁性。由此可见，犯罪对象不能成为犯罪分类的根据与标准。当然，在同一类犯罪中，犯罪对象有时可以起到划分各种犯罪之间界限的作用。例如，在危害公共安全罪中，就是因为对象不同而划分出不同的罪。例如，破坏交通工具罪和破坏交通设施罪的区别，就在于对象不同。前者破坏的是飞机、火车、船舶等;后者破坏的是桥梁、隧道、铁轨之类。伪造货币罪、伪造国家有价证券罪的区别，也在于犯罪对象的不同。

2019湖北军队文职考试考试：言语重点“找对象”

看到这个标题，小伙伴们是不是有点小激动呢?请淡定!在军队文职考试考试中解题技巧十分关键，虽然学好言语对于你找对象真的有帮助，但是今天红师教育专家要来告诉大家如何通过寻找文段的论述对象来做好言语题。 言语的每段材料都是有其论述的对象的，把握好论述对象，才能准确把握文段主旨、意图。所有和文段论述对象不一致的，都可以让它走远一点，不要耽误我们选择正确答案了。这种方法还有一个专业名词，叫主体排除法。现在让我们一起来看看如何用主体排除法来秒杀言语题吧! 一、找准对象，才能成功破题 很多小伙伴们看到大段的文字就头疼，尤其是觉得看了好几遍也没看懂到底说的是什么，针对这样的情况，我们首先要做的就是，找到论述主体，有些题目我们通过论述主体就可以轻松解题，不用去纠结内容和细节自己能不能看懂。

2019浙江军队文职招考考试军队文职人员招聘公共基础写作归纳概括：深思作答对象 保证作答方向

在大部分考生心目中，申论最简单的题目莫过于归纳概括，这类题目仿佛就是最直接的读材料、抄材料。但是这类题考生的得分率并不高。正所谓知之非难，行之不易，归纳概括要找点，精准审题是关键。我们一般审题要申请题型、材料范围、作答对象、字数、问数、有无特殊要求这几项，而对于归纳概括而言，变化最大的其实是概括的对象，也就是作答对象。因此，专家认为最重要的就是要审清作答对象，明确找点的方向，确保自己找对要点。归纳最基础的作答对象包括原因、问题、影响、措施这四类，这四类的作答对象对应着我们之前在阅读方法篇给各位考生强调过的原因词、影响词、问题词、对策词，所以，大家在找点时是可以结合词汇来确定要点的。这些作答对象对应的题目难度不高，考生的得分率也会相对较高一些。而归纳概括题目的真正难度在于不常见的作答对象上，归纳概括的作答对象中也会出现一些需要进一步理解的对象。那么面对此类概括题，中公教育专家认为，要对概括对象进行深层次理解。方法大致分为三步：第一步，划定限定词。比如，2016陕西考察模式，题干为：请你根据给定资料3，总结出西安高新区促进中小微企业创新发展的不同模式。要求：(1)准确全面、条理清晰;(2)180-300字面对这个题干，我们能判断清楚对象是模式，那是什么的模式呢?是中小微企业创新发展的模式。那与高新区有关系吗?有关系，是高新区促进中小微企业发展时用的模式。但是归根究底，找模式时一定是与中小微企业发展有关系的，所以找点时要判断是不是与企业发展相关的。第二步，转化作答对象。即，将作答对象进行同义转化，变为我们常见的词汇进行理解。还是2016年陕西考察模式这道题。这道题我们要分析清楚什么是模式，在日常生活中我们也经常听到这是什么模式一类的问题，那么面对这类问题你最先想到什么?比如形式、方式等等，那么我们在找点的视乎就要在材料中找有没有与模式意思相近的词汇出现，可能就是答案要点。再往深一层理解，比如生活中我们我们可能会说以面授的模式上课，那在这里模式是不是就是指一种上课的方式、做法?所以模式也可以转化为中小微企业发展的做法。审题到这里我们其实就已经有了找点的方向，也就可以回归材料精细化阅读了。第三步，依据作答对象转化答案。以2014年国考副省试卷为例。题干为：给定资料2揭示了当前社会方面存在的若干缺失，请对此予以归纳概括。要求：全面准确，分条归纳，不超过150字。面对这道题我们先用前两步转化作答对象，找社会心理方面的缺失，这是问题词汇，其实就是找社会心理方面缺少了的东西，或理解为社会心理方面存在的问题。我们在材料中找到这样一个心理问题：近三分之二的人感到压力较大，产生职业倦怠。尤其在警务、医护人员、高层管理者等职业群体中。70%～80%的人都感到压力大，表现为失眠，记忆力衰退，容易紧张、焦虑和抑郁。许多人感到调整自己原有的心理定式和行为模式越来越困难，心理放松、宣泄郁闷的机会和渠道越来越少。我们发现这确实是心理方面存在的问题，但不完全是缺失。因为材料中的压力大、紧张、焦虑这些问题词汇是人们多了压力、焦虑而不是少了。那我们缺失的是什么呢?这就需要转化答案，我们缺失的是放松和轻松，所以这个题最终的答案核心应该呈现为心里放松缺失或是缺失心理轻松。即：心理轻松缺失。人们感到压力大，易紧张、焦虑和抑郁。中公教育专家认为，归纳概括看似简单其实得分不易，所以各位考生作答时一定要关注作答对象，深入分析得到恰当的答案