军队文职招聘考试网行测行政知识复习-独立的、系统的行政组织理论（传统行政理论）产生的背景 - 行测知识

军队文职招聘考试网行测行政知识复习-独立的、系统的行政组织理论（传统行政理论）产生的背景减小字体增大字体军队文职招聘考试网行测行政知识复习-独立的、系统的行政组织理论（传统行政理论）产生的背景：（1）工业革命的完成、要求企业组织管理科学化（2）民主共和国政体的建立与社会文化的发展，要求行政组织管理科学化。（3）政治学理论与管理理论的发展，为行政组织理论的发展提供了理论基础。政治学理论与管理学理论的发展主要表现在：①行政学从政治学中分化出来，为行政组织学的独立提供了直接的理论基础。②西方企业组织管理理论的发展为行政组织理论的发展提供了借鉴与基础，致使经济组织理论研究的代表常常成为行政组织理论研究的先驱，③由于种种原因，行政组织理论与一般组织理论的质的差别没有得到科学的说明。

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解放军文职招聘考试“沉默的螺旋”理论-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

发布时间：2017-12-23 21:48:19沉默的螺旋 理论《战国策》中寓言故事：曾参杀人有与曾子同名族者而杀人，人告曾母曰： 曾参杀人！ 其母曰： 吾子不杀人。 织自若。有顷焉，人又曰： 曾参杀人。 其母尚织自若也。顷之，一人又告之曰： 曾参杀人。 其母惧，投杼逾墙而走。夫以曾子之贤与母之信也，而三人疑之，则慈母不能信也。上述例子揭示了从众心理。这种心理使人屈服于大多数人的意见（舆论）甚至暗示而态度改变。下面我们讲述的这个理论就是从揭示大众传播、社会舆论形成与人的态度改变之间关系入手，考察了大众传播的宏观效果。伊利莎白 诺尔 诺依曼，德国女社会学家。于1965年在德国议会选举过程中注意到 沉默的螺旋 现象。该理论最早阐释在诺依曼1974年的一篇论文。诺依曼着眼于舆论和大众传播的关系研究。对于 意见气候 和 多数意见 对个人压力进行多次实证研究，提出该理论，强调大众传媒对于公众意见形成有巨大的效果。一、沉默的螺旋理论的要点基本观点：在舆论形成过程中，人们总是在对民意判断的基础上 发言 ，人们总是先考察自己的意见是否与大多数人一致，然后判断民意是否会朝赞同他们意见的方向改变。如果他们觉得自己站在少数人一边，他们倾向于对该议题保持沉默。如果他们觉得舆论与他们的意见逐渐远去，他们也会倾向于对该议题保持沉默。他们越是沉默，则其他人越觉得某种特定看法不具有代表性，直至这种沉默彻底变为无看法的 寂静 。图p220.二、 沉默的螺旋 中的大众传媒大众传媒以三种方式影响 沉默的螺旋 中的公众态度：A、对何者是主导意见形成印象；B、对何种意见正在增强形成印象；C、对何种意见可以公开发表而不会遭受孤立形成印象。三、沉默的螺旋理论的假设命题三个命题1、个人意见的发表（表明）是一个社会心理过程。寻求支持，避免孤立。2、意见的表明和沉默的扩散是一个螺旋式社会传播过程。优势得之于沉默一方的支持： 舆论一边倒 或 关键时刻雪崩 现象出现。3、大众传播通过营造 意见环境 来影响和制约舆论。舆论形成有时不是 理性探讨 的结果，而是 意见环境 的压力作用于人们惧怕孤立的心理，强制人们对 优势意见 采取趋同行动这一非合理过程的产物。人们判断 意见环境 的依据：所处社会群体；大众传播。大众传播的三个特质是类似性、普遍性及共鸣性，三者综合在一起，便会形成 意见气候 或 意见环境 ，影响人们的环境认知，对民意产生巨大传播效果。四、沉默的螺旋的效果观诺依曼通过 沉默的螺旋 理论，重新提示了 强有力 的大众传播观：1、舆论形成是大众传播、人际传播和受众对 意见环境 认知心理三者相互作用的结果；2、大众传媒的特性决定了其报道的内容被当作 多数 或 优势 意见认知。3、受众由于大众传媒营造的 意见气候 的压力，会引起人际传播中螺旋式扩展过程，并最终导致占优势的 多数意见 －舆论的产生。五、 沉默的螺旋 理论的研究评价集中在对于该理论前提的质疑。该假设的重要前提之一是个人 对社会孤立的恐惧 ，以及由这种恐惧产生的对 多数 或 优势 意见的趋同行为。对社会孤立的恐惧 不应是绝对的常量，而是受条件制约的变量。拉索莎的1991年的调查实验显示：当人们面对舆论时，并不像诺尔曼所言的那样无助，而是存在一些条件可以打破 沉 默的螺旋 。多数意见 产生压力以及对它抵制力依具体问题类型和性质而定。社会公德和技术性问题区别。舆论意见有时因少数 中坚分子 而改变。

解放军文职招聘考试关于“灌输”的理论-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育

发布时间：2017-11-30 21:43:51关于 灌输 的理论（总）社会主义意识不会在群众中自发产生，共产党必须不断地向群众灌输科学社会主义理论，才能提高群众的社会主义思想觉悟，指导群众参加无产阶级解放斗争和社会主义建设。1) 列宁关于 灌输 原理的基本思想①工人阶级的实际运动不能自发地产生科学社会主义，而只能自发地产生经济主义和工联主义②科学社会主义意识的确立必须依靠灌输灌输理论的内容:科学社会主义的理论必须依靠少数有教养、站在工人阶级和人民群众立场上的知识分子，亲自参加工人运动，对工人阶级的一些政治主张及争取自由进步的斗争经验进行总结，同时吸收前人优秀的思想文化遗产，进行改造，才能创造出来，并且从外部灌输到工人运动中去，使工人阶级树立阶级意识和政治意识，认清社会主义必然代替资本主义的历史规律以及自己的历史使命。③在资本主义社会存在资产阶级思想体系和社会主义思想体系的激烈斗争④无产阶级政党要重视理论和理论斗争，善于把革命理论和群众实践 相结合2）思想政治教育必须坚持灌输理论坚持向干部和群众灌输马克思主义理论，是我们党思想政治教育的优秀传统。在社会主义市场经济条件下进行理论灌输是改革开放和现代化建设的需要，是进行精神文明建设，培养社会主义 四有 新人的需要。当前，改革开放面临艰巨的任务和复杂的环境，广大干部和群众只有用科学的理论武装头脑，才能完成现代化建设的各项任务。（四）关于正确处理人民内部矛盾的理论（10年简答 正确处理人民内部矛盾的内容及其理论意义）1）正确处理人民内部矛盾理论的基本思想①分清人民和敌人的概念在现阶段，一切赞成、拥护和参加社会主义建设事业的阶级、阶层都属于人民，一切反抗社会主义革命和敌视、破坏社会主义建设的社会势力，都是人民的敌人。②正确区分和处理两类不同性质的矛盾人民内部矛盾是在人民利益根本一致的基础上产生的矛盾，是非对抗性的矛盾，敌我矛盾是对抗性矛盾。针对人民内部矛盾要采取民主的方法，即坚持团结 批评 团结的方针。针对敌我矛盾，采取专政的方法。③明确社会主义社会的基本矛盾在社会主义社会中，基本矛盾仍然是生产关系和生产力之间，经济基础和上层建筑之间的矛盾。不是对抗性矛盾，可以通过社会主义制度自身不断地改革、调节而得到解决。④提出向自然界开战、发展我们的经济的主要任务把正确处理人民内部矛盾作为我国政治生活的主题，激发人民建设社会主义积极性，发展经济、发展文化。2）正确处理人民内部矛盾理论对思想政治教育的指导意义①随着改革开放的深入发展，社会的利益矛盾更加突出，思想政治教育面临更为复杂而艰巨的任务。因此，思想政治教育必须以此理论为指导，正确对待社会矛盾，科学的分析和把握每一社会矛盾引起的思想冲突的物质原因和社会条件，具体问题具体分析，有针对性地做好矛盾的化解工作。②人民内部矛盾是非对抗性的矛盾，采取批评与自我批评的方法，用教育疏导的方法。因此，在开展思想政治教育的过程中，教育者要学会倾听，实事求是，创造和谐的育人环境，使教育对象在教育活动中接受教育，开展自我教育，逐步提高自身的思想道德素质，提高自身分析、鉴别能力和抵制各种错误思想影响的能力。③社会的基本矛盾决定了思想政治教育必须服从、服务于经济建设，认真分析在经济发展过程中所产生的社会利益矛盾，正确对待暂时的困难，结合教育对象的实际思想问题有针对性地开展教育工作，为社会主义现代化建设提供强有力的思想保证。+（张耀灿版）指导意义：1）这一学说是我们确定思想政治教育方针、原则、方法的直接理论依据，符合正确处理人民内部矛盾要求的，就是正确的，反之就是错误的；2）在社会转型期，针对新的人民内部矛盾，要正确认识、努力化解各种社会利益矛盾，减少不和谐因素，防止矛盾的激化；3)深刻领会正确处理人民内部矛盾的学说，努力提高政策和策略水平，严格区分和正确处理两类不同性质的矛盾，形成化解社会利益矛盾的长效机制，使我们永远立于不败之地。