美术教师招聘-崇高作为审美形态的特征 - 行测知识
美术教师招聘-崇高作为审美形态的特征减小字体增大字体美术教师招聘-崇高作为审美形态的特征：
首先，是雄伟壮阔的力量之美。其次，是社会价值实现的昂扬之美。再次，是刚毅坚强的品格之美。最后，是恢弘豪迈的尊严之美。
直到18世纪，英国著名的经验主义哲学家博克写出了《论崇高与美》一文，崇高才正式作为美学范畴，得到美学家和哲学家的深入研究和探讨。真正把崇高作为审美形态来看待的是康德。但崇高的事物却往往是巨大的，巨大表现在两个方面，一是体积的大或数量的大，被康德称为数学的崇高。一是力量的巨大和不可抗御，被康德称为力学的崇高它们是崇高的两种主要类型。
悲剧：悲剧审美形态的发展与西方悲剧艺术的发展紧密相关，作为审美形态的悲剧，是在人生存在的实践中，由于人生与现实的矛盾而引起的冲突，从而体现出人的存在的力量、斗争、勇气等情感的艺术表现。悲剧不同于一般日常生活中的悲悯、悲哀，而是有价值的事物在社会历史的冲突、毁灭中，让人体会到斗争的勇气和理想追求的力量感，从而感受到美的内涵，引起情感的激荡和振奋，即以悲为美实现的审美愉快。
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军队文职招聘考试行测常识历史知识-19世纪以来美术的成就 - 常识判断
军队文职招聘考试行测常识历史知识-19世纪以来美术的成就减小字体增大字体军队文职招聘考试行测常识历史知识-19世纪以来美术的成就
时间流派背景特点成就
18世纪末19世纪初新古典主义18世纪末19世纪初的法国处于大革命前后的剧烈动荡中；资产阶级追求古代希腊罗马的英雄主义精神强调理性，选择古代历
史和现实重大事件为题材，注重画面的严整和谐法国的大卫《马拉之死》《拿破仑加冕式》和安格尔《泉》
19世纪上半叶浪漫主义拿破仑统治结束后，人们对启蒙运动宣扬的理性王国感到失望，寻求新的精神寄托。注重感情表现和画面整体的完整和统一，不拘泥局
部和细节。强调色彩的作用。法国德拉克洛瓦《自由引导人民》
19世纪中期现实主义注重社会现实法国米勒《拾穗者》；俄国列宾注重民族忧患意识，代表《伏尔加河上的纤夫》。
19世纪后半期印象画派
（早期）早期印象画派特点：借助当时光学研究新成就，探讨用光和色描绘外部世界法国的莫奈《日出?印象》
19世纪末20世纪初后期印象画派主张抒发个性，线条粗犷、夸张、色彩明快，富于装饰韵味荷兰画家梵高《向日葵》被称为扑向太阳的画家；法国
的塞尚被称为现代绘画之父。
20世纪以来现代主义美术20世纪以来，爆发了两次世界大战心灵创伤；工业化快节奏，紧张感；科学技术的发展拓展视野。反传统和反理性，重视
内心的自我感受和自我表现西班牙毕加索《格尔尼卡》对德国法西斯暴行表示强烈抗议。
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