军队文职考试岗位能力备考之判断推理备考策略

(1)熟悉该类题型的出题方式以及基本命题规律,如图形类比推理规律、求同规律等，做到心中有数; (2)以历年真题为基础，进行分类强化训练，开阔视野，总结出该类题型的常见规律; (3)掌握分析方法，开阔思维角度，提高答题速度和准确性。 二、定义判断 应试者备考定义判断这类试题，可以从以下几个方面人手： (1)熟悉和掌握定义的规则和基本知识，根据下定义的规则对定义进行分解，能快速准确找到所给定义的关键信息; (2)了解定义判断的出题方式，加强针对性训练，训练初期，可以不考虑答题时间，训练准确找到定义的关键信息，然后，在考虑时间的情况下，快速准确找到关键信息，并能根据关键信息快速准确解题; (3)通过训练，掌握必要的解题方法和技巧，增强答题的熟练程度。

(2)搞清楚常考试题的类型，如对立关系、种属关系、整体和部分的关系等，这些均为常考内容; (3)多练习，多体会，多总结，同时，注意日常知识的积累，类比推理试题需要结合常识，甚至很多情况下，试题本身就是常识。 四、逻辑判断 应试者在备考时应当注意以下几个方面的问题： (1)应明确判断、命题以及推理等概念，明确逻辑判断的命题特点和解题要求; (2)掌握逻辑判断的类型，以及几种主要推理形式的逻辑特点； (3)从提问方式入手研究和理解试题分类及各类试题的答题任务和解题技巧; (4)进行分类针对性训练，在训练中体会技巧。

军队文职考试岗位能力备考之判断推理重难点介绍

判断推理是考查考生分析判断和逻辑推理能力的一种测验形式。分析判断能力是指一个人根据实际所面对的问题、情况，利用自己已有的背景知识来认识问题、分析问题和解决问题的能力;逻辑推理能力是指一个人利用已知的情况和知识预测、判断未知的情况和知识的能力。分析判断和逻辑推理能力直接反映出一个人在处理实际问题、应对可能发生问题等方面的能力和水平的高低，反映出一个人认识事物本质和揭示事物间联系的能力的高低。 判断推理一直是职业能力测验当中最重要的一部分试题，题量和分值在五个试题部分中所占比重最大，同时它也是使考生在分数上拉开距离的一部分试题，这不仅因为该部分的题型种类多样，还因为其具备一定的难度。 考点解读 判断推理题型要求根据已有的判断或事实，通过分析和综合引出新的判断或事实。

判断推理主要有五种题型，即图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断、事件排序。判断推理的五种类型不一定会同时出现，但是职业能力测试中基本没超出这些范围。其中以下三类是必考题型： 1.图形推理 图形推理的表现形式是给出具有某种规律的图形，让考生根据要求进行推理、作出判断。 2.逻辑推理 又称演绎推理，其表现形式是在每道题中给出一段陈述，这段陈述的正确性假定在测验中是毋庸置疑的，让考生根据这段陈述选择答案。正确答案可以不用任何附加说明，直接从题干的陈述中推出。 3.定义判断 根据已给定义，从中选出最符合该定义的典型事物或行为。 判断推理中，类比推理和事件排序是或选题型，由于职业能力测试试题兼具灵活性和稳定性，考生要想在职业能力测验当中取得好的成绩，必须非常重视对这部分试题的学习，它的题型特点、试题规律、答题技巧等都要认真地研究，此外，还要进行有针对性的练习，这样才能够提高答题水平。

因此，要想在职业能力测验的判断推理部分取得比较理想的成绩，如下几个方面是必须注意的： 1.必要的知识积累 巧妇难为无米之炊，如果没有必要的知识准备，一个人即使思维水平再好，也不可能有很好的判断推理能力。因此，考生应该注意平时的知识积累，不断学习，不断提高自己的知识水平。实际上，一个人在不断提高自己的知识水平的过程中，其判断推理能力也会不断提高。 2.适当的应试练习 一个人的判断推理能力是多方面的，但军队文职考试录用考试的题型是相对稳定的。虽然判断推理题型都有一定难度，但考生可以通过平时有针对性的训练提高做题的速度和正确率，尤其是图形推理和逻辑判断两种题型的解题都有一定规律，因此掌握了正确方法，很多难题都能迎刃而解。

3.答题时要迅速浏览全题，包括题干和答案的所有选项 切忌在题干的一些概念上纠缠，因为有些信息可能恰恰是干扰信息，与答案的选择可能是一点儿关系都没有的。在没有搞清题目的整体要求之前，就在局部上纠缠，可能会白耗时间。

9.17河南省军队文职考试岗位能力言语模块深度剖析

2011年的省中，《岗位能力言语理解与表达》部分出现了不小的变化。这一变化主要体现在以下几个方面。 第一，试题总量有所增加。 与以往考试中言语部分一般考查30题相比，2011年的言语部分题量增加了5题--35题，主要是选词填空部分由原来的10题增加到了15题。而片段阅读部分保持不变，仍然是20题。 第二，片段阅读部分试题难度有所增加。 片段阅读部分试题的难度主要是体现在题目的选项设置上有很强的迷惑性。 例1、阿Q和一切不朽的文学典型一样，是说不尽的。不同时代、不同民族、不同阶段、不同文化程度的读者从不同的角度、侧面去解读它。甚至同一个读者在人生的不同阶段对它都会有不同的理解。这些不同的解读和理解构成了一部阿Q接受史，这部接受史没有终结，也永远不会终结。

答案选择A有两个理由：一是，授课的时候一直告诉学员排除选项的技巧：四个选项中，如果有3个选项都围绕同一个主题词--对阿Q的解读展开时，一般情况选项中要包含该主题词，显然A选项中阿Q的形象不在这一范围之中；二是，材料中只提到对阿Q不同的解读、理解，没有提到形象丰富与时代发展之间的关系。所以A不符合这段文字。