为有“源头”活水来
■王淑伟 本报特约通讯员 杨 帆
补充相关课程案例、搜集所需技术资料、对毕业学员进行回访……前不久，空军工程大学航空机务士官学校文职人员刘媛媛围绕日常教学中形成的问题清单，着手制订新学期工作计划。她知道，要解决这些问题，必须到“源头”寻找答案。这个“源头”，就是一线部队。
近年来，课堂与战场对接越来越紧密。教研课题来源于一线，许多新理念、新战法、新训法亟待研究，部队在新机改装、训练模式改革中对人才培养也提出了很多新需求。因此，到一线汲取源头活水，成为提升教员研战教战能力的重要举措之一。
“到一线去!”这天，刘媛媛简单收拾好行李，带上有关某型战机修理工艺的课堂教学改革课题报告，前往北部战区空军航空兵某旅进行调研。
到达营区第二天，刘媛媛一大早就与官兵一起投入紧张工作。一次进行飞行前检查，刘媛媛发现仪表盘上某个标识亮起了红灯，此时离起飞还有20分钟。她与机组人员逐一排查线路，迅速锁定故障问题。经过调试，警报解除，战机顺利升空。
工作间隙，刘媛媛见缝插针展开课题调研。她询问机组的人员构成、维护保障模式、技术需求，与官兵们逐一探讨各类故障问题。“部队飞行任务重，我到基层的时间也有限，很难找到大段时间坐下来谈。”刘媛媛说，这种形式对基层正常的训练和生活秩序干扰较少，也有利于自己加深对基层装备保障需求的认识了解。
下午工作结束后，刘媛媛匆匆钻进资料室，搜集整理技术资料、故障案例。晚饭后，她又找到几名在该旅工作的毕业学员谈心交流，了解他们的工作情况、成长经历。
短短一天，刘媛媛收获颇丰。来时空空的行李箱，此时已经被她收集的资料占据了不少位置。
某学科建设是刘媛媛这两年深耕的领域，也是崭新的研究课题。接下来一段时间，她打算前往相关作战部队“补补课”。“我要多收集一手资料与同事分享，便于大家共同攻关。”刘媛媛表示，短平快的调研方式、奔着需求的课题研究，能为新学期课程改革提供有益借鉴。
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