解放军文职招聘考试发挥教育主导作用的条件-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-09-15 15:39:59发挥教育主导作用的条件本节探讨了在人的发展中，发挥教育主导作用的四个主要条件。人的身心发展是多因素综合作用的结果，教育的主导作用是有条件的。从宏观上看，教育发展规模、层次和水平要符合社会经济发展水平和社会经济的需要，要考虑生产力发展和政治经济对教育的要求。同理，进入教育的微观领域，教育要发挥它的育人作用，也必须考虑受教育者的主观能动性、教育自身的条件、家庭和家长的影响以及社会发展状况等等与之有关的若干因素和条件。本章的难点问题与学习指导（一）对人的发展的理论建构基础的深刻理解，注意这三个学科之间以及与教育学的内在联系，避免片面、抽象地理解。（二）对人的身心发展的规律的充分认识，注意在实际工作中仔细观察，认真体会，在全面的感性认识的基础上达成理性认识的提升。（三）对人的发展的主要影响因素的辩证把握，注意运用马克思主义的思想武器批判 遗传决定论 、 环境决定论 与 教育万能论 。（四）对发挥教育主导作用的条件的全面掌握，注意四个主要条件之间的内在联系及其不可或缺性，在联系的观点指导下开展实际工作。第六章 教育目的学习本章内容，要遵照从基本的原理到史实；从历史到当代；从我国到世界各国的顺序，培养学生在较为全面的了解教育目的相关内容的基础上，联系我国实际，对我国的教育目的能有所议论和借鉴与启示。第一节 教育目的概述（一）教育目的的涵义教育目的有广义和狭义之分。广义的教育目的是指人们对受教育者在接受教育后所产生的结果和所发生的积极变化的期望；狭义的教育目的，根据《中国大百科全书 教育》定义为 把受教育者培养成为一定社会需要的人的要求。教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。
解放军文职招聘考试社会生活条件的改善-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-08-24 19:19:44第一节社会生活条件的改善这一时期饮食的文化意义不仅在于它改善了人们的物质生活，而且在 明贵贱，辨等列 的制度下，与社会政治相联系。《礼记 礼运》说： 器以藏礼 。就是说，三代以来的礼仪，从饮食器具及食品上就得到了体现。第一节社会生活条件的改善二衣饰人类最早的衣服，是适应人们御寒防暑、蔽体遮羞的需要而出现。《墨子 辞过》云： 古之民未知为衣服时，衣皮带茭 。茭，是干草。这是说初民用干草拧成绳子，将兽皮绑在身上为衣饰。第一节社会生活条件的改善夏禹时代，人们已经有了比较象样的衣服。《说苑》称禹 士阶三等，衣裳细布 。《左传 僖公二十七年》引《夏书》云： 明试以功，车服以庸 ，夏桀、殷纣时，开始用衣饰来美化人体： 妇人锦绣文绮之，坐食衣以绫纨常三百人 。历代衣饰的主要功用，至此都具备了。西周、春秋时期，王室有 典丝 等官职，专门管理丝织业，衣饰的种类、材料更加齐全。后世用作衣服材料的麻、丝、皮、毛、棉等商代已经都有了。第一节社会生活条件的改善（二）衣服种类夏商西周春秋时期的衣服，分元服、体衣、足衣三大类。元服又称首服，即今帽子。品种有冠、冕、弁、胄、巾等。夏、商、西周、春秋时期，服制是行政教化的重要内容和手段。 礼以体政 ， 服以旌礼 ，人们在不同的场合必须着不同的服饰，朝会有朝服，祭祀有祭服，凶丧有丧服。第一节社会生活条件的改善三居止和交通（一）居止夏商西周春秋的宫室建筑，也受礼制观念的支配，因此处处体现出等级礼制的要求。宫指宫殿，是王室、天子居住、处理公务和举行祭祀的地方，室则是贵族、官僚以及庶民百姓家居的建筑。第一节社会生活条件的改善河南偃师二里头文化遗址，发现夏代晚期都邑宫殿建筑群。整个建筑座落在一个正方形夯土台基上，总面积约1万平方米。整个建筑布局严谨，结构紧凑，主次分明，很可能就是夏王居住、行政或举行祀典的场所。夏文化第一节社会生活条件的改善考古工作者发现了许多商代大型宫殿建筑遗址。安阳殷墟宫室区内的发掘说明商代王室的宗庙、社祀建筑与商王居止的宫殿是分开的。王宫结构复杂，有主体建筑与附属建筑两部分，主体与附属建筑部分错落有致，它与宗庙、社祀基址组成完整的建筑群落。周代的宫殿建筑比夏、商二代有新的发展。宗周（长安）与成周（洛阳）的大型宫殿建筑，无疑代表当时宫殿建筑的最高水平。这些建筑遗址至今尚未找到。只在陕西岐山凤雏村和与之相距2.5公里的扶凤县召陈村发现了两处大型建筑遗址。它们都象是周方伯或公卿的宫室。第一节社会生活条件的改善无论居止建筑或陈设、礼俗，都只是对贵族和社会上层而言的。庶民百姓住地穴式、半地穴式或木骨泥墙地面起筑式房屋，形制简陋，室内除陶鬲、陶簋等生活用具及骨、石质生产用具外，别无长物。直到春秋时期，庶民居室仍然普遍是草舍茅屋，《庄子 让王》 环堵之室，茨以生草；蓬户不完，桑以为枢；而瓮牖二室，褐以为塞；上漏下湿 。这是对平民住室的生动描写。第一节社会生活条件的改善（二）交通这一时期，在社会交往和国家征伐及行政管理的需要下，道路设施、交通工具以至路政管理等，都比原始社会有了突飞猛进的发展。《史记》载： 禹抑洪水十三年，过家不入门。陆行载车，水行载舟，泥行蹈毳，山行即桥（音ji o，一作檋jǘ，直辕车）通九道，陂九泽，度九山。第一节社会生活条件的改善商代的道路交通比夏更加发达。有学者根据考古与古文字资料的研究，认为商代从王邑通向各地方的国家干道有6条：周人建国后更加重视道路的修建和管理。它在商代已修 王道 的基础上，进一步扩建成的 周道 或 周行 ，以成周为中心，向四方延伸，第一节社会生活条件的改善夏商西周春秋时期人们的交通方式仍是骑马和乘车（包括马车、牛车、人推拉车）船，但有两点值得注意：一是建立了交通管理制度。如《国语 周语》中引《夏令》云： 九月除道，十月成梁 。把修道路架桥梁作为行政管理的一项内容。二是建立了严格的用车制度。《周礼．春官．巾车》记载，王五路（同辂），包括玉路、金路、象路、革路和木路。王后之五路，包括重翟、厌翟、安车、翟车和辇车。其余官僚贵族和平民百姓的车， 孤乘夏篆，卿乘夏缦，大夫乘墨车，士乘栈车，庶人乘役车 。
解放军文职招聘考试联系的多样性和条件性-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-08-16 12:13:26从统一性和多样性关系上分析联系，我们说联系既有统一性又有多样性，从整体和部分关系上分析联系，我们说部分的，具体的事物是有条件的，而整体的物质世界是无条件的。(一)联系的多样性联系是物质的客观普遍本性，这是从一般的，本质的层面讲的。一般的本质的联系又表现为具体的多样的联系之中。1.联系多样性的表现。联系有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等等。例如，法和生产关系有直接联系，和生产力间接联系。人和食物有直接联系，和种庄稼有间接联系。学生和学习是必然联系，和打工是偶然联系。资本家和剥削之间是本质联系，和捐款捐物非本质联系。2.不同的联系在事物存在和发展中的地位和作用不同。一般来说，内部联系、本质联系、必然联系决定着事物的基本性质和发展基本趋势，而别的联系则只是对事物有影响和制约作用，无决定性作用。这要求人们在认识事物时要有重点抓住本质的、必然的、内部的联系，当然也要考虑到认识的全面性。(二)联系的条件性由于任何一个具体事物都同周围事物有联系，所以它周围的其他事物就成了它产生、存在和发展的条件。世界上除了整体物质世界是无条件的以外，凡具体事物都是有条件的。1.什么是条件阳光、水、肥是树木、庄稼的条件，衣、食、住是人的条件，草是食草动物的条件。条件是指同特定事物相联系的，对它的产生、存在和发展发生作用的诸种要素的总和。(1)事物 和条件不可分割。因为事物都是有联系的，因而事物都是有条件的。事物离开了条件就不能产生，假如产生了也不能存在和发展。个体人的生产需要父母这个条件，无父母则无子女。 (2)事物的联系和条件不可分割。事物内部和事物之间的联系依赖于一定的条件，并因条件的变化而变化。联系的性质和方式随条件的变化而变化。例如，你小的时候你和父母联系的性质是你依赖于父母，你长大了你和父母的联系性质是你养活父母，条件是你的年龄。中国贫弱时和西方列强的联系性质是不平等，强大了联系性质就是平等，条件是强弱。所以联系的性质和方式随条件的变化而变化。计划经济条件下，政府和企业的联系方式是管理，市场经济条件下倒是服务。所以，一切以条件为转移。离开条件无法正确认识事物。
