解放军文职招聘考试微粒分散体系的物理稳定性-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-09-29 09:06:02第三节 微粒分散体系的物理稳定性微粒分散体系的物理稳定性直接关系到微粒给药系统的应用。在宏观上，微粒分散体系的物理稳定性可表现为微粒粒径的变化，微粒的絮凝、聚结、沉降、乳析和分层等等。影响微粒分散体系物理稳定性的因素是十分复杂的，而研究这些因素将有利于最终改善微粒分散体系的物理稳定性。一、热力学稳定性微粒分散体系是典型的多相分散体系，存在大量的相界面。随着微粒粒径的变小，表面积A不断增加，此时表面自由能的增加 G可用下式表示：G = A (11-8)式中， 表面张力； A 表面积的增加。对于常见的不溶性微粒的水分散体系而言， 为正值，而且数值也比较大。从式（11-8）可见：（1）表面积增加：可使表面自由能大大增加。根据热力学第二定律的能量最小原理，为了降低表面积、降低表面自由能，微粒分散体系中的微粒具有强烈的聚结趋势。因此，微粒分散体系是典型的热力学不稳定体系，而且微粒越小，聚结趋势就越大。聚结的结果是粒径变大，分散度下降。（2）表面张力降低：可以明显降低体系的表面自由能，从而增加体系的物理稳定性。因此选择适当的表面活性剂是最常用的稳定化方法。在O/W乳剂的体系中加入某些脂肪醇类表面活性剂，甚至可使表面张力 0，形成热力学稳定的纳米乳剂。另外一些稳定剂可吸附在微粒表面形成机械性或电性保护膜，防止微粒间的相互聚结；增加介质粘度也是常见的稳定化方法。热力学稳定性还体现在微粒大小的改变方面。微粒越小，溶解度越大，因此在微粒分散体系的溶液中，可能出现小晶粒溶解，大晶粒长大的现象。二、动力学稳定性微粒分散体系的动力学稳定性主要表现在两个方面。一个是分子热运动产生的布朗运动，一个是重力产生的沉降，二者分别提高和降低微粒分散体系的物理稳定性，当微粒较小时，布朗运动起主要作用，当微粒较大时，重力起主要作用。粒径较大的微粒受重力作用，静置时会自然沉降，其沉降速度服从Stoke s定律：(11-9)式中，V 微粒沉降速度，cm/s；r 微粒半径，cm； 1、 2 分别为微粒和分散介质的密度，g/cm3；h 分散介质的粘度，P（泊）（1P =0.1Pa.s）；g 重力加速度常数，cm/s2。由Stoke"s公式可知沉降速度V与微粒半径r成正比，所以减小粒径是防止微粒沉降的最有效方法；同时，V与粘度h成反比，即增加介质的粘度h，可降低微粒的沉降速度；此外，降低微粒与分散介质的密度差( 1- 2)、提高微粒粒径的均匀性、防止晶型的转变、控制温度的变化等都可在一定程度上阻止微粒的沉降。一般实际的沉降速度小于计算值，原因是多分散体系并不完全符合Stoke s定律的要求(如单分散、浓度无限稀释、微粒间无相互作用等)。沉降速度V可用来评价粗分散体系的的动力学稳定性，V越小说明体系越稳定，反之不稳定。
解放军文职招聘考试物理学是基础自然科学.-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2017-08-20 11:37:59物理学是基础自然科学.物理学的研究成果和研究方法直接应用于化学、生物、地理、气象等自然科学，大大加速了自然科学的发展和分化独立，甚至形成了新的独立学科或分支学科.如天体物理学、空间物理学、地球物理学、流体力学、生物物理、物理化学、量子化学等等，使人们更全面地探索、认识自然界的规律.1.2物理学几乎是一切工程科学的基础.物理学的成就直接发展了各种各样的工程技术 ，形成了今天门类齐全、多样的工业体系.今天的许多高新技术也仍然是以物理学的研究成果为基础的.这些工程技术的发展应用，极大地提高了社会生产力水平，改变了人类的生活、生产方式，创造了辉煌的物质文明.比如，机械、建筑科学就是经典力学原理的实际运用.今天的电力、电子工业是电磁学发展的结果，光学特别是激光技术使得光纤通信、互联网、激光医学等蓬勃发展，在万有引力定律基础上发展起来的航天技术使得人类的足迹不断地向宇宙深处延伸.1.3物理学在自身的发展进步中积累的思想方法是人类思想领域的瑰宝这些思想方法和物理学的研究成就一道在改善人们的生产、生活条件的同时，也改变着人们的思维方式，指引着人们破除迷信、消除愚昧、尊重客观事实、尊重科学，不断追求真、善、美，推动人类文明的车轮滚滚向前.
2019解放军文职招聘考试教育学物理知识点120-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-04-29 18:10:155.下列关于物理量大小的比较,正确的是( )A.3N的力比-5N的力大B.-2℃的温度比1℃的温度低C.1光年等于1年的时间D.9.8N的重力等于1kg的质量答案:B。中公讲师解析：标量的正负表示大小;矢量的正负表示方向,不表示大小只有相同的物理量才可以比较大小,不同的物理量是不能比较大小的光年是长度的单位,以光在真空中传播时1年所通过的距离为一个长度单位。6.水平地面上斜放着一块木板AB,如图所示,在木板上放一木块处于静止状态,现使斜面的B端缓慢地放低,则木块所受的弹力N,摩擦力f的变化情况是( )A.N增大,f减小B.N减小,f增大C.N减小,f减小D.N增大,f增大答案:A。中公讲师解析：放低木板时物体一定与木板保持相对静止。7.用两根绳子吊起一重物,在逐渐增大两绳子之间的夹角时,保持重物静止,则两绳子对重物的拉力的大小和合力的大小变化情况分别是( )A.增大,增大B.减小,增大C.增大,不变D.不变,增大答案:C
2019解放军文职招聘考试教育学物理知识点35-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
发布时间：2019-04-29 16:58:23演示讲授法是物理教学中应用最广泛的教学方法。它既用于传授新知识、也用于巩固旧知识；既可以描述物理现象、叙述物理事实、解释物理概念，又可以论证原理、阐明规律。讲述的内容越系统，理论性越强，采用此方法的机会越多。2.实验法把观察、实验这种人类对客观事物的认识方法，与物理教学有机地结合起来，就构成了物理教学中常用的实验法。这里的实验不是教师做的演示实验，而是学生在课堂上亲自动手做的实验。实验法的特点是靠学生亲自动手实验，把实验感知与思维活动紧密结合，来获得知识、发展能力。在实验法教学过程中，教师要为学生创造实验环境，学生按照教师的要求，在教师的指导下，自己操作，进行观察、思考、分析、综合实验现象，归纳得出结论。实验法使学习者亲自经历了认知的全过程，直观性、真实性和趣味性都很强。实验中观察的事物、现象会在学习者头脑中留下深刻的印象，便于知识的理解和保持。用实验法教学有利于充分体现教师的主导作用与学生的主体地位。3.讨论法讨论法是指教师根据教学内容和教学目的，事先提出问题，学生通过各种途径，包括课本、教学参考、其它阅读文献、网上查询，或亲自进行各种观察、实验获取与问题有关的各种资料，然后在课堂上开展讨论，以获得知识、发展能力的教学方法。讨论法由讨论问题、讨论过程和讨论结果这三大要素构成。讨论法的功能取决于这三个要素的优化程度和相互组合的状态。因此在运用讨论法教学时应把握以下几个环节：① 讨论问题的提出。讨论问题一般是由教师提出的。教师在确定问题时应注意：a.针对性。讨论的问题应针对教学内容、教学目的和学生的实际。所讨论的问题既要体现教学的难点、重点，又要联系学生的学习和生活实际，还要照顾学生的接受能力。b.争论性。确定的讨论问题要有一定的难度，使学生感到有讨论的必要，以便调动学生的积极性，促使其积极思考。c.两难性。确定讨论问题时，选择容易使学生产生模糊认识的问题来讨论，使他们在讨论中互相启发，摒弃错误观念，形成正确结论。
