解放军文职招聘考试国务院关于同意将江苏省南通市列为国家历史文化名城的批复 国函〔2009〕2 号-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
解放军文职招聘考试国务院关于同意将江苏省南通市列为国家历史文化名城的批复国函〔2009〕2号发布时间：2017-11-2122:01:45批复。可考系数：★★适用范围：适用于答复下级机关的请示事项。它是与请示相呼应的一对公文。其特点主要有针对性、指示性和简要性。一般可以分为事项性批复和政策性批复，如果答复同级机关或不相隶属的机关的询问，一般用函或复函。参考例文：国务院关于同意将江苏省南通市列为国家历史文化名城的批复国函〔2009〕2号江苏省人民政府：你省《关于申报南通市为国家历史文化名城的请示》（苏政发〔2007〕96号）收悉。现批复如下：一、同意将江苏省南通市列为国家历史文化名城。南通市历史悠久，文化底蕴丰厚，历史遗存丰富，近代城市建设特色突出。二、你省及南通市人民政府要根据本批复精神，按照《历史文化名城名镇名村保护条例》的要求，正确处理城市建设与历史文化遗产保护的关系，明确保护的原则和重点，编制好历史文化名城保护规划，并纳入城市总体规划，划定历史文化街区、文物保护单位、历史建筑的保护范围及建设控制地带，制订严格的保护措施。在历史文化名城保护规划的指导下，编制好重要保护地段的详细规划。在规划和建设中，要注重体现近代文化特色和地方传统风貌，不得进行任何与历史文化名城环境和风貌不相协调的建设活动。三、你省和住房城乡建设部、国家文物局要加强对南通市国家历史文化名城规划、保护工作的指导、监督和检查。国务院二○○九年一月二日常用的批复公文，一般包括以下几个组成部分：1、标题。批复的标题除了通常写法外，一般还包括请求单位名称和请求事项。这也是批复针对性强特点的具体体现。2、称呼。即受文单位，在标题下面一行顶格写。3、正文。批复的正文主要有批复的根据和批复内容两部分，有时还有批复要求。批复根据。一般就是批复正文的开头语，有几种形式，一是极其简要地引叙来文的请示事项，如你们关于XXXX问题的请示收悉；二是引叙来文的日期和文号，作为批复的根据，如XX年X月X日X号文收悉，三是引叙来文日期和来文名称，如收到你们X月X日《关于XXX同志任职的请示》；四是引叙请示日期，如XX年X月X日号来文收悉。批复内容。要针对请示内容给予具体批示，明确答复。这部分要写得具体、简要、准确，要态度鲜明。如果不同意下级单位的意见，一般要简要说明理由，使下属单位明白原委；如果同意，就不必写理由，倘有必要，需给予具体指示。批复要求。这是批复的嘱咐和希望，同意下级某项请示和要求后，可以写上希注意总结经验等字样，一般批复无此部分，只在必要时才用。批复结尾用语。一般用此复、特此批复等惯用语结束，有时不用结尾用语，自然结束。
解放军文职招聘考试课程论-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
赫尔巴特认的兴趣观是其课程论和教学论的依据，因为只有与儿童的经验和兴趣相一致课程内容与教学，才能引起儿童浓厚的兴趣，具有一定的进步意义。2.统觉与课程统觉理论是赫尔巴特课程论的又一重要基础。根据统觉原理，新的观念和知识总是以原有观念和知识为基础产生的，这就要求课程的安排应当使儿童能够不断的从熟悉的材料逐渐过渡到密切相关但还不熟悉的材料。为此，他为课程设计提出了相关和集中两项原则。所谓相关，是指学校不同课程的安排应当相互影响、相互联系；所谓集中，是指在学校的所有课程中，选择一门科目作为学习的中心，其他科目都作为学习和理解它的手段。3.儿童发展与课程赫尔巴特认为，不同时代的文化成果集中体现人类认识的不同发展水平，因此，儿童在一定发展阶段上最理想的学习内容应当是种族发展在相应阶段上所取得的文化成果，以此为基础，他探讨了儿童的年龄分期，进而提出了课程的程序，他认为儿童发展经历了四个阶段：第一阶段：婴儿期（人类历史的早期）：加强身体养护和感官训练；第二阶段：幼儿期（人类想象期）：以《荷马史诗》为主，发展儿童想象力；第三阶段：童年期（人类）：数学、历史等，发展理性；第四阶段：青年期：继续学习数学、历史等，发展理性；评价：赫尔巴特的课程论以心理学为基础，使课程的设置于编制有了明确的依据，避免了课程设置中的盲目性和随意性，克服了课程设计的散乱现象，但客观的说，无论是在理论还是在实践中，赫尔巴特并未真正解决欧美近代学校的课程问题。
