解放军文职招聘考试知识及知识建构-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
（二）.知识理解的过程维特罗克：对理解的生成过程作了深入的分析、解释。理解不是简单的单向的信息流程（从感觉登陆到长时记忆），而是新信息与长时记忆内容之间的双向的相互作用的过程。记忆是知识获得中的一种重要的活动，但理解是更为核心的认知线索。（三）.影响知识理解的因素学习材料的内容（意义性；具体性；典型性；正确性；丰富性）客观原因学习材料的性质（直观性）直接的准备性知识原有知识经验背景相关领域的知识更一般的经验背景原有知识的可利用性主观原因认知结构特征原有知识的巩固性新旧知识的可辨别性主动理解的意识和方法思维的发展水平（一）、错误概念的性质儿童在日常生活以及以往的学习中，形成了大量的个体经验，其中有些经验可以作为新知识的生长点、固定点，但其中也有很多理解是与当前的科学理论相违背的，这就是儿童头脑中的错误概念，或者说另类概念。错误概念往往不简单是由于理解偏差或遗忘而造成的，它常常与儿童的日常直觉经验联系在一起，植根于一个与科学理论不相容的认知体系。错误观念的出现于学生的学业水平之间没有明显的相关，优等生也尝尝有这些错误观念。例如：在一项研究中，克莱蒙特向被试（工科学生）呈现了一个问题情境，一个小方块物体被抛到空中后落下，要启用被试用箭头标出物体在各个位置所受的力的方向。没有学过大学物理的工科学生有12%的人答对了这个问题，而在那些学过两个学期的大学物理的学生中，也只有30%学生答对了这个问题。（二）、概念转变及其过程（1）概念转变简单说，概念转变，就是个体原有的某种知识经验由于受到与此不一致的新经验的影响而发生的重大改变。概念的变化有两种可能：一种可称为丰富，即新知识的纳入充实了现有知识，通过积累的方式使这些知识发生变化。另一种情况可以称为修订，这是指新获得的信息与原有信念、假定或理解之间存在冲突，因而要对彼此对立的理解作出调整。概念转变针对的是后一种情况，即个体在面临与原有经验不一致的信息时，对原有理解、解释作出的调整、改造，而不是针对细枝末节的变化，所以有人又称之为原理转变或信念转变。（2）概念转变的过程概念转变过程是认知冲突的引发及其解决的过程。概念转变需要满足的条件：必须对已有概念产生不满；新概念必须是可理解的；新概念必须是合理的；新概念必须是有效的。学习者首先要意识到新经验与原有观念之间的不一致，从而产生一种冲突感，在此基础上，学习者要对新、旧经验及其有关的事实、观念进行分析和判断，思考各自的合理性、正确性，直至对新、旧知识经验做出某种调整，以解决它们之间的冲突。（三）、影响概念转变的因素1．学习者的形式推理能力为克服错误概念，学习者需要理解新的科学概念，能意识到证明新概念有效性的证据，这依赖于学生的形式推理能力。2．.学习者的概念生态圈（先前知识经验）概念生态圈表示影响概念转变的原有观念系统，它说明了学习者原有观念是一个复杂的系统。3．学生的元认知能力。4．学生的动机，对知识、学校的态度（四）、为概念转变而教的策略（1）创设开放、相互接纳的课堂气氛；（2）倾听、洞察学生的经验世界；（3）引发认知冲突；（4）鼓励学生交流讨论。
2020年军队文职招聘考试药学知识：多巴酚丁胺重要知识点总结-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
2020年军队文职招聘考试药学知识：多巴酚丁胺重要知识点总结发布时间：2019-06-2121:00:41一.多巴酚丁胺的概述为多巴胺同系物，为一选择性心脏1-受体兴奋剂。常用盐酸盐，为白色或类白色结晶性粉末，几乎无臭，味微苦。暴露空气中及遇光色渐变深，在水或无水乙醇中略溶，在氯仿中几乎不溶，熔点188-193℃。二.多巴酚丁胺的临床应用本品在临床用于治疗器质性心脏病所致的心肌收缩力下降引起的心力衰竭，如急性心肌梗死泵衰竭、陈旧性心肌梗死伴心力衰竭、扩张性心肌病及风湿性瓣膜病引起的心衰、心脏手术后引起的低排血量综合征以及难治性心力衰竭。三.多巴酚丁胺的不良反应使用后可有心悸、恶心、头痛、胸痛、气短等。如出现收缩压增加，心率增快者，不良反应与剂量有关，应减量或暂停用药。
