2017年军队文职人员招聘考试-历史学类考试重点：为什么要学习历史？-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
2017年军队文职人员招聘考试-历史学类考试重点：为什么要学习历史？发布时间：2017-12-3020:56:08学习历史，就是从先辈的经历中学习生存和发展的技能、知识和经验教训。所谓历史意识，就是人们理解到自己的现实生活与过去有着不可分割的联系，从而感到需要记住自己的历史，从历史中吸取经验教训的意识。历史遗留下来的遗产是多方面的，每一代人都必然要对先前各代人遗留下来的遗产进行清理、继承和发扬有利于自己创造自己新的生活遗产，扬弃那些不利于创造自己新的生活的遗产。人们总是要以史为鉴，以史为师。这是人们的普遍需要。历史本来就是世代相传地发展和演变的，每一代人都必然要在先前各代人奠定的基础上生存和发展，因此也就必然要对先前各代人留下来的遗产加以继承或更新，由此就产生了寻求史鉴和史师的需要。具有不同利害关系的阶级和阶层，所需要的史鉴或史师是各不尽相同的，判断其是非善恶或利弊得失的标准就是其是否合乎最广大人民的根本利益。正是由于人们普遍需要史鉴和史师，需要从历史中吸取智慧，人们才需要学习历史。
2017年军队文职人员招聘考试大纲-历史学类考试资料：历史客观主义、相对主义-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
2017年军队文职人员招聘考试大纲-历史学类考试资料：历史客观主义、相对主义发布时间：2017-12-3018:58:09历史客观主义是一种机械唯物主义的史学认识论。它主张历史研究者排除自我，保持纯客观的不偏不倚立场，切忌带着这样那样的理论、观点研究和解释历史，完全让史料说话，让史实说话，有的还主张史学即史料学。兰克和兰克学派是主张这种史学认识论的突出代表。实践唯物主义的史学认识论认为，任何研究者都不可能不带着某种立场、观点研究历史；任何史料、史实都不可能自己说话，都是研究者在说话，是研究者对史料、史实的解读，而且一切解读都总是渗透着解读者的立场、观点的。历史相对主义历史相对主义是一种唯心论和怀疑主义的史学认识论。它强调历史已经一去不复返，这就决定了人们不可能认识它的真相，一切历史著述展示出来的的历史现象或过程，都只不过是历史写作者按自己的理解和想象建构起来的，各有自己的依据和道理，谁也无权宣称某某著作或论断代表了真理。意大利哲学家、历史学家克罗齐和美国历史学家贝克尔曾对历史相对主义理论做过系统的表达。后现代主义把历史相对主义推向了极端。实践唯物主义的史学认识论认为，客体历史的存在是毋庸置疑的，人们通过社会实践和历史研究的实践是能够逐渐切近的认识它的真相的。美国史学家贝克尔《人人都是自己的历史学家》把一切历史归结到人们的历史意识或记忆，强调人们不可能认识到客观存在的历史真相。
2017年军队文职人员招聘考试大纲-历史学类考试资料：历史认识的层次结构：事实判断、成因判断和价值判断-解放军文职人员招聘-军队文职考试-红师教育
2017年军队文职人员招聘考试大纲-历史学类考试资料：历史认识的层次结构：事实判断、成因判断和价值判断发布时间：2017-12-3020:56:54每一项历史认识实际上都包含着三个层次：第一层次可以称之为考实性认识，它是通过对史料的辨析获得的对历史事实的认识；第二层次可以称之为因果关系或规律性的认识，它是在已经确认的事实基础上对各个事实之间的相互关系或联系的认识；第三个层次可以称之为评价性认识，它是在前两个层次的认识基础上对历史上出现的事件、人物、制度和过程等进行是非善恶或利弊得失的评价以资鉴于现实的认识。三个层次相应地可称之为事实判断、成因判断和价值判断事实判断的目的在于求得历史事实的真相，为进行其他两个层次的判断打下基础。成因判断是研究者完成了事实判断以后，总要对为什么会有那样的事实做出解释。对事实的这种解释，我们称之为成因判断。成因判断就是对历史事实出现的原因做出判断，实际上就对事实出现的因果规律性做出判断。价值判断就是研究者对他所研究的历史人物、事件、制度或过程的是非善恶或利弊得失做出判断。事实、成因和价值这三个层次的判断之间的相互关系，可以简略的归结为：事实判断是基础，成因判断是关键，价值判断是目的和归宿。事实判断回答是什么的问题，成因判断回答为什么的问题，价值判断回答应该怎么办的问题。三个层次的判断组合起来形成以个完整的历史认识。
